趙梅花

（甘肅省蘭州市榆中縣圖書館，甘肅 蘭州 730100）

閱讀是人類特有的高尚的活動(dòng)之一，通過閱讀，人們才能獲得需要的知識(shí)與信息。在目前的社會(huì)環(huán)境中，每個(gè)人都不能離開閱讀，特別是正在成長的少年兒童，他們需要通過閱讀來獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。圖書館可以說是實(shí)現(xiàn)終身教育的一個(gè)場所，具有積極推廣兒童閱讀的責(zé)任，圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其服務(wù)質(zhì)量，讓讀書成為社會(huì)一種時(shí)尚，讓更多的少兒能體會(huì)到讀書的樂趣。

一、目前少年閱讀存在的問題以及形成的原因

（1） 缺乏優(yōu)秀的少兒閱讀資源。在我國的年齡人口結(jié)構(gòu)中，0～15歲的兒童占據(jù)了3億多，可見少年兒童是一個(gè)比較龐大的閱讀群體。目前還存在很多少年面臨著沒有書本可以閱讀的困境，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)的少兒，比較好的少兒閱讀資源是十分缺乏的。在目前市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，少兒出版社也隨之更加的急功近利，有很多都是濃厚的市場化的風(fēng)氣，對少兒讀物并不會(huì)精心編排，所以導(dǎo)致優(yōu)秀少兒讀物少之又少。

（2） 少年的課外閱讀受到應(yīng)試教育的制約。如今在我國的教育模式下，考試是選拔人才的唯一途徑。大部分的學(xué)校與家長對待孩子的課外閱讀情況都是把握分寸的，在升學(xué)與就業(yè)壓力不斷加大的背景下，“功利閱讀”就隨之占據(jù)了重要的地位。

（3） 缺乏對少年閱讀心理的引導(dǎo)。在日常的工作中不難發(fā)現(xiàn)，少兒在閱讀方面有著許多問題。很多孩子的意志力不堅(jiān)定，沒有足夠的自制力，并不能很好地把握閱讀的方向。第一，過于追求娛樂消遣。第二，跟風(fēng)閱讀過于盛行。第三，尋求刺激的心理誘導(dǎo)。少兒讀者處于青春階段，對世界與未來是好奇與探索的，漫畫書等娛樂讀物更會(huì)吸引他們的眼球。

（4） 缺少家庭閱讀與公共文化設(shè)施。目前少年閱讀存在問題首先是學(xué)校沒有營造良好的閱讀環(huán)境，然后是沒有做好家庭閱讀，最后是社會(huì)沒有提供足夠的公共文化服務(wù)場所，文化服務(wù)設(shè)施有限，這就在一定程度上限制了少年兒童的閱讀積極性。

（5） 網(wǎng)絡(luò)閱讀有較大的負(fù)面影響。在目前快速發(fā)展的信息技術(shù)時(shí)代，有很多人都會(huì)失去閱讀的方向，閱讀越來越趨向于碎片化。很多少年兒童對于網(wǎng)絡(luò)游戲和動(dòng)畫片等娛樂節(jié)目比較感興趣。但是網(wǎng)絡(luò)資源信息的數(shù)量龐大，而且形式又比較多樣化，重要的是良莠不齊。在網(wǎng)絡(luò)的這些特點(diǎn)的影響下，很容易會(huì)使少兒沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至還會(huì)難以自拔、荒廢學(xué)習(xí)。

二、推廣少兒閱讀的措施

（1） 根據(jù)少兒讀者的需求來調(diào)整資源結(jié)構(gòu)?？h內(nèi)的圖書館應(yīng)該重視對圖書消費(fèi)市場的情況調(diào)研，分析本地圖書銷售排行榜，充分把握少年讀者的閱讀情況，并以此作為基礎(chǔ)來調(diào)整圖書館少年資源建設(shè)的采購需求。

（2） 多方面激發(fā)閱讀興趣。要做好少兒閱讀的優(yōu)秀讀物推薦與導(dǎo)讀工作，就需要在利用好宣傳欄和板報(bào)等平臺(tái)的同時(shí)，挑選一些特別值得孩子閱讀的書目，進(jìn)行主題書展活動(dòng)，從而更好地激發(fā)孩子的閱讀積極性。與此同時(shí)，還需要開展各種各樣的活動(dòng)，幫助孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。例如可以舉辦“少兒猜燈謎” “趣味百科知識(shí)問答”等活動(dòng)來激發(fā)少兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

（3） 根據(jù)時(shí)代的發(fā)展來指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，迎來了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，直觀、生動(dòng)的閱讀方式對兒童有很大的吸引力。圖書館想要留住讀者與激發(fā)讀者的閱讀興趣，就需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行改進(jìn)與發(fā)展。

（4） 多方合作來促進(jìn)閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。家長是孩子閱讀與教育的啟蒙者。圖書館應(yīng)該營造良好的閱讀環(huán)境，吸引家長與孩子到圖書館閱讀。圖書館與幼兒園。中小學(xué)緊密聯(lián)系，三者應(yīng)該加強(qiáng)協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)少兒閱讀的良性互動(dòng)。除此之外，還要根據(jù)未成年人的思想教育、科學(xué)知識(shí)的普及的情況，開展各種各樣的閱讀活動(dòng)。

（5） 延伸閱讀服務(wù)，拓展讀者的閱讀范圍。只有圖書館做好了館內(nèi)的閱讀服務(wù)，才能更好地延伸閱讀服務(wù)、擴(kuò)大讀者的范圍?？h內(nèi)的圖書館應(yīng)該實(shí)事求是，根據(jù)實(shí)際情況來為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足讀者的需求。對待外來的讀者要耐心與熱情，為他們提供力所能及的服務(wù)。對待進(jìn)城務(wù)工者的孩子也要熱情地提供服務(wù)與幫助。讓弱勢人群也能感受到知識(shí)的力量，讓愛的泉水滋潤他們干枯的心靈。

三、結(jié)束語

總之，少年兒童是祖國的希望，他們的整體素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)民族的繁榮?，F(xiàn)今，國家推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。所以積極推廣少兒閱讀不僅響應(yīng)了國家的號(hào)召，還推動(dòng)了全民閱讀的進(jìn)行。所以縣內(nèi)的圖書館更要利用好已有的條件，培養(yǎng)與引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為他們成為未來的國家棟梁奠定基礎(chǔ)。