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        發(fā)揮家庭教育功能 助推立德樹人

        2019-03-23 01:17:54李道松
        唯實(shí) 2019年3期
        關(guān)鍵詞:邗江邗江區(qū)家校

        李道松 徐 彪

        近年來,揚(yáng)州市邗江區(qū)堅(jiān)持立德樹人,高度重視家庭教育工作,以打造“學(xué)在邗江”品牌為目標(biāo),以開展新家庭教育實(shí)驗(yàn)為抓手,構(gòu)建“政府主導(dǎo)、三方攜手、三位一體”的融教育格局,先后獲得“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”“江蘇省社區(qū)教育示范區(qū)”“江蘇省STEM教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”等榮譽(yù)稱號。

        一、新家庭教育實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀與動因

        新家庭教育實(shí)驗(yàn)是由全國政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會副會長兼家庭教育專委會理事長朱永新教授發(fā)起的民間教育改革行動,共規(guī)劃設(shè)計(jì)了“十大行動”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。作為全國新家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū),揚(yáng)州市邗江區(qū)以其中的“家校合作共育行動”為重點(diǎn),以新家庭教育實(shí)驗(yàn)為統(tǒng)領(lǐng),努力在家庭教育新時(shí)代中把握大勢、順應(yīng)趨勢、厚植優(yōu)勢。

        堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向,辦好人民滿意的教育。2016年邗江區(qū)啟動了“千名教師訪萬家”活動,組織全區(qū)3300多名教師走訪了3.5萬戶家庭。在密切家校聯(lián)系的同時(shí),也排查發(fā)現(xiàn)了家庭教育的諸多問題:一是家庭教育職能缺位,在應(yīng)試教育的大背景下,學(xué)校教育的強(qiáng)勢地位導(dǎo)致家庭教育“此長彼消”,家長普遍存在“學(xué)校負(fù)責(zé)教養(yǎng)、家庭負(fù)責(zé)供養(yǎng)”的想法;二是家庭教育觀念錯(cuò)位,集中表現(xiàn)在漠視孩子權(quán)利,主張家長權(quán)威式教育,導(dǎo)致叛逆兒童、問題孩子層出不窮;三是家庭教育方式越位,生活上“過分溺愛”、社交上“過度保護(hù)”、學(xué)業(yè)上“過高期望”,使得孩子心理脆弱、自理能力缺乏、性格乃至人格有缺陷。針對上述問題,必須改變家庭教育模式,以漸進(jìn)的方式提供科學(xué)、系統(tǒng)、高效的家庭教育指導(dǎo),提升家庭教育的科學(xué)性與專業(yè)性,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家長、孩子的共同成長與發(fā)展。

        教育是培養(yǎng)人才、輸送人才的基本渠道,也是塑造城市精神、提升城市競爭力的重要路徑。近年來揚(yáng)州市大力推進(jìn)“教育名城”建設(shè),作為主城區(qū)之一,邗江區(qū)致力打造“學(xué)在邗江”品牌,努力實(shí)現(xiàn)“在邗江學(xué)、來邗江學(xué)、為邗江學(xué)、向邗江學(xué)”目標(biāo)。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),邗江區(qū)結(jié)合排查中發(fā)現(xiàn)的家庭教育現(xiàn)實(shí)問題,將家庭教育作為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,也作為“學(xué)在邗江”建設(shè)的基礎(chǔ)性工程,以新家庭教育實(shí)驗(yàn)為載體,通過教育整體水平的提升,努力打造最富品質(zhì)、最具人氣、最有魅力的“人居高地”。

        二、新家庭教育實(shí)驗(yàn)的做法與成效

        新家庭教育實(shí)驗(yàn)的“新”,不是時(shí)間概念,更多的是其觀念理念和制度建構(gòu),體現(xiàn)在對家庭教育的再認(rèn)識,積極倡導(dǎo)新的家庭觀、兒童觀、代際關(guān)系觀、教育觀,讓父母與孩子一起成長;體現(xiàn)在對家校合作模式的再重構(gòu),厘清家庭教育的職能與功能,讓家庭教育回歸“本源”、履行“本位”;體現(xiàn)在對教育“生態(tài)圈”的再優(yōu)化,提升“學(xué)在邗江”建設(shè)水平,讓所有家庭都成功。在具體實(shí)踐中,邗江區(qū)以“融教育”為導(dǎo)向,著力構(gòu)建了家庭教育轉(zhuǎn)型升級的“六大體系”。

        “融古今”的標(biāo)準(zhǔn)體系。堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)先行,認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒阮元“實(shí)學(xué)思想”、薩提亞“家庭治療”理論、正面管教理論等古今中外家庭教育思想,聚焦當(dāng)下家庭教育的突出問題和現(xiàn)實(shí)需求,通過舉辦專題研討會和高峰論壇,著力構(gòu)建新家庭教育實(shí)施體系及操作準(zhǔn)則,先后研究發(fā)布了《好父母指南》《好老師指南》《好學(xué)生指南》《學(xué)生家務(wù)勞動指南》,倡導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同成長,努力“做最好的自己”,央視《新聞聯(lián)播》對邗江區(qū)編制“學(xué)生家務(wù)勞動指南”的做法進(jìn)行了專題報(bào)道。

        “融條塊”的組織體系。邗江區(qū)在江蘇省率先構(gòu)建了“三級指導(dǎo)中心”。在區(qū)級層面,在區(qū)教育局設(shè)立了家庭教育科,成立新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)中心,負(fù)責(zé)進(jìn)行總體規(guī)劃、全面指導(dǎo)、過程監(jiān)督、評價(jià)考核;在校級層面,建立工作指導(dǎo)站,具體負(fù)責(zé)本校實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)施,指導(dǎo)家長委員會和家長、學(xué)校開展工作;在年級(班級)層面,建立“好父母同盟體”,組織家長加強(qiáng)家校合作。通過“區(qū)—?!昙墸ò嗉墸比壧荽瓮七M(jìn),形成了上下聯(lián)動、條塊結(jié)合的工作格局。

        “融專兼”的人才體系。邗江區(qū)著力打造具有“專業(yè)能力、專注精神、專兼結(jié)合”的三支骨干隊(duì)伍。在打造專家指導(dǎo)隊(duì)伍方面,選聘業(yè)內(nèi)知名專家和本地各行業(yè)領(lǐng)軍人物組建“邗江新家庭教育智庫”,負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)“頂層設(shè)計(jì)”和創(chuàng)新活動指導(dǎo);在打造種子教師隊(duì)伍方面,采取委托培養(yǎng)與本土培育相結(jié)合的方式,培養(yǎng)了首批新家庭教育“種子教師”150名,并以“實(shí)驗(yàn)講師團(tuán)”的形式,開展了500多場次講座;在打造家長志愿服務(wù)隊(duì)伍方面,充分發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)校制度下的家長委員會作用,聘請3000名具備較好知識素養(yǎng)、具有一定組織能力、熱衷志愿服務(wù)的家長義工組成志愿服務(wù)團(tuán),協(xié)助實(shí)驗(yàn)工作順利開展。

        “融優(yōu)特”的課程體系。遵循學(xué)生成長規(guī)律,以優(yōu)質(zhì)化、特色化為導(dǎo)向,打造了“1+X”的課程體系。“1”是區(qū)本課程,突出“品行道德、生命常識、學(xué)習(xí)策略、生活習(xí)慣”等主題,策劃編寫《新家庭教育實(shí)驗(yàn)100問》《“一個(gè)孩子的研討會”案例集》等家長讀本;“X”是各學(xué)校自主開發(fā)的校本課程,分年齡段開展個(gè)性化家庭教育指導(dǎo),要求各中小學(xué)和幼兒園每年對起始年級段家長進(jìn)行不少于16課時(shí)的全員培訓(xùn),對其他年級每學(xué)期至少組織一次面向全體家長的新家庭教育指導(dǎo)。

        “融內(nèi)外”的保障體系。邗江區(qū)積極整合教育內(nèi)部和外部的資源力量,形成了“政府主導(dǎo)、三方攜手、三位一體”的融教育工作機(jī)制。在政府主導(dǎo)層面,邗江區(qū)委、區(qū)政府專門出臺實(shí)施了相關(guān)意見,區(qū)財(cái)政每年安排100萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于新家庭教育實(shí)驗(yàn)研究和推進(jìn);在三方攜手層面,教育部門攜手益智教育基金會、愛自然生命力、博瑞智等公益組織和社會力量,采取購買服務(wù)外包等方式,借助專業(yè)機(jī)構(gòu)優(yōu)秀的師資和豐富的課程資源,為家長提供家庭教育服務(wù),每年開展面向家長的“集中、規(guī)模、全覆蓋、浸潤式”專題培訓(xùn)300場;在三位一體層面,按照“部門協(xié)作、社會參與”的要求,加強(qiáng)資源整合、完善協(xié)調(diào)機(jī)制,形成了“學(xué)校、家庭、社會”三方聯(lián)動、共建共育的生動格局。

        “融點(diǎn)面”的品牌體系。堅(jiān)持既打造“盆景”又培育“風(fēng)景”,以文化建設(shè)和品牌活動為抓手,提升新家庭教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性和影響力。在塑造區(qū)域品牌方面,成立了全國首個(gè)家校社合作聯(lián)盟,建成了全國首個(gè)家庭教育博物館;在塑造活動品牌方面,開展了“百草園學(xué)堂”“校園親子節(jié)”“帶著孩子聽音樂”“新家庭教育微課展播”“新家庭閱讀聯(lián)盟”“尋找最美家庭”“好家風(fēng)好家訓(xùn)好家規(guī)傳承行動”等十大特色品牌活動;在塑造樣本品牌方面,以“共成長體驗(yàn)館”為抓手,建設(shè)了育才小學(xué)西區(qū)校、維揚(yáng)中學(xué)、蔣王小學(xué)、楊廟小學(xué)、梅嶺小學(xué)西區(qū)校、酒甸幼兒園等一批實(shí)驗(yàn)示范基地,初步形成了新家庭教育的品牌集群效應(yīng)。

        三、邗江區(qū)新家庭教育實(shí)驗(yàn)的重要啟示

        通過多年的實(shí)踐與探索,邗江區(qū)不僅初步構(gòu)建了具有中國特色和東方智慧的新家庭教育的架構(gòu)體系,也對家庭教育、家校合作有了更多更深的認(rèn)識和理解。

        啟示一:喚醒家庭、喚醒家長比喚醒學(xué)生更重要,只有家校共育才是完美的教育。一個(gè)孩子的成長是內(nèi)部動因與外部環(huán)境共同影響的結(jié)果,父母是孩子的“起跑線”,更是孩子的“天花板”。一個(gè)問題學(xué)生的背后往往都有一個(gè)問題家庭。孩子是父母的未來,父母更是孩子的未來。改變孩子必須從改變父母開始,喚醒家庭、喚醒家長比喚醒學(xué)生更重要?!凹倚:献鳌笔恰白钔昝赖慕逃保嗣駶M意的教育必將是“家教合作”并取得實(shí)際成效的教育。

        啟示二:指導(dǎo)家庭教育既要“大水漫灌”,更要“噴灌滴灌”,只有精準(zhǔn)施策才能“藥到病除”。針對家長如何做好家庭教育這一實(shí)際問題,邗江區(qū)教育部門堅(jiān)持全員培訓(xùn),借助“百草園父母學(xué)堂”開設(shè)各類講座100余場,有力促進(jìn)了家長家教觀念和能力的提升。在此基礎(chǔ)上聚焦特別需求兒童,依據(jù)家庭治療理論,創(chuàng)新舉行“一個(gè)孩子的研討會”“一個(gè)孩子的家庭會議”“一人一故事”劇場,邀請校外專家與家長、班主任,為部分特殊兒童共同“會診”,制定個(gè)性化成長指導(dǎo)方案,實(shí)施跟蹤服務(wù)指導(dǎo)。2018年以來,共舉辦個(gè)別化專題研討會200余場,切實(shí)為犯愁的父母解憂,促進(jìn)問題學(xué)生健全人格、錘煉意志和健康成長。

        啟示三:推進(jìn)家校合作既需要教育部門擔(dān)當(dāng)作為、勇立潮頭,也需要各個(gè)方面齊抓共管、握緊“拳頭”??v觀我國家庭教育現(xiàn)狀,家長需求旺盛而亂象叢生,市場參與踴躍而泥沙俱下,專家眾說紛紜而操作性不強(qiáng)。在這種情況下,教育部門理應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。當(dāng)然,推進(jìn)家校合作,絕不是教育部門和學(xué)校把教育責(zé)任推給家長,尤其不能把教學(xué)任務(wù)推給家長,而是要引導(dǎo)家長承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任,與學(xué)校、社會一起共同擔(dān)負(fù)起教育的神圣使命。學(xué)校要優(yōu)化家長委員會人員結(jié)構(gòu),增加困難家庭、弱勢家長或其代言人的比例及其話語權(quán),為家長微信群“立規(guī)矩”,避免其“變味”,防止變相增加家長隱形負(fù)擔(dān),使其回歸家校共育的初衷。

        啟示四:讓所有家庭都成功,既要有“播耕”的責(zé)任和情懷,又要有“深耕”的定力和自覺。這次全國家校合作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)布了《新家庭教育實(shí)驗(yàn)邗江宣言》,尤其是提出把“讓所有家庭都成功”作為家庭教育的美好愿景。今后,邗江區(qū)將按照“面上鋪開、線上深入、點(diǎn)上突破”的思路,深入推進(jìn)新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作,重點(diǎn)抓好“五個(gè)一”:建設(shè)一個(gè)研究中心,以揚(yáng)州市家庭教育名師工作室為基地,堅(jiān)持課題式推進(jìn)、問題式攻堅(jiān),著力提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和實(shí)效性;開發(fā)一批專業(yè)課程,優(yōu)化完善“1+X”課程體系;辦好一個(gè)微信公眾號,探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的科學(xué)高效的家庭教育指導(dǎo)服務(wù);培養(yǎng)一批種子教師,動態(tài)保持骨干隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量;建立一批校外親子基地,為家校合作、親子互動提供更多更完善的場所和條件。通過不懈努力,將邗江區(qū)打造成新家庭教育實(shí)驗(yàn)的示范區(qū)、樣板區(qū)。

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