謝潔儀

摘 要：少兒活動(dòng)是圖書館的重要工作內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形態(tài)有利于充分發(fā)揮圖書館的作用，因而圖書館的負(fù)責(zé)人要對(duì)少兒活動(dòng)形態(tài)提高重視，積極探索少兒活動(dòng)新形態(tài)。本文重點(diǎn)闡述圖書館創(chuàng)新少兒活動(dòng)形態(tài)的重要性及措施，希望能進(jìn)一步發(fā)揮圖書館的實(shí)際價(jià)值，為少兒提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大圖書館的社會(huì)影響力。

關(guān)鍵詞：圖書館；少兒活動(dòng)；新形態(tài)

一般參加圖書館少兒活動(dòng)的讀者，多為處于義務(wù)教育階段的6歲以上且15歲以下的少年兒童，其閱讀與學(xué)習(xí)能力正處于高速發(fā)展時(shí)期，對(duì)外界事物抱有深切的好奇心。圖書館不能將其與成年人同等看待，應(yīng)為少兒增設(shè)符合其心理、生理發(fā)展需求的活動(dòng)，對(duì)原有的活動(dòng)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改善，推動(dòng)少兒健康成長。

1 圖書館創(chuàng)新少兒活動(dòng)形態(tài)的重要性

1.1 與少兒讀者加強(qiáng)聯(lián)系

圖書館創(chuàng)新少兒活動(dòng)形態(tài)有助于與少兒讀者群體加強(qiáng)聯(lián)系，可以增進(jìn)圖書館工作人員與少兒之間的感情。目前，大多數(shù)圖書館認(rèn)為成年人是消費(fèi)主體，開展的活動(dòng)形式以成年人為主，過于強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益，忽視了各參與人與活動(dòng)、圖書館之間的交流互動(dòng)，使得少兒活動(dòng)缺乏生機(jī)活力與調(diào)動(dòng)性。事實(shí)上，少兒才是重要消費(fèi)群體，少兒活動(dòng)的主要參與人員是少兒，家長只是陪襯，因此圖書館應(yīng)結(jié)合少兒的心理特征與興趣愛好創(chuàng)新活動(dòng)形態(tài)，為少兒提供良好的人性化服務(wù)，以此增強(qiáng)少兒讀者群體與少兒家長對(duì)本圖書館的忠誠度、信任度。

1.2 推動(dòng)少兒讀者健康發(fā)展

少兒正處于逐步發(fā)展階段，其人身觀、價(jià)值觀與世界觀尚未發(fā)育完全，對(duì)世界與社會(huì)的認(rèn)知存在一定片面性，需要社會(huì)、學(xué)校與家庭的共同幫助，圖書館創(chuàng)新少兒活動(dòng)形態(tài)，有利于推動(dòng)少兒讀者健康發(fā)展[1]。對(duì)此，圖書館在開展少兒活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多增加與少兒有關(guān)的圖書，為少兒增長見識(shí)提供優(yōu)良且豐富的資源，這對(duì)激發(fā)他們的閱讀熱情與閱讀興趣具有積極影響，可以為其樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀提供助力。圖書館開展的少兒活動(dòng)，能夠?yàn)閺V大少兒創(chuàng)造一個(gè)供其交流互動(dòng)、閱讀學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使少兒在輕松快樂的氛圍環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、擴(kuò)寬視野，有利于促進(jìn)少兒讀者健康發(fā)展。

1.3 提高圖書館社會(huì)影響力

圖書館探索并研究少兒活動(dòng)新形態(tài)，有利于提高自身社會(huì)影響力。少兒是國家與民族穩(wěn)定發(fā)展的希望，如果圖書館舉辦的少兒活動(dòng)能夠與少兒取得心靈上的共鳴，便可以有效促使少兒形成健康的“三觀”，對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步具有一定積極影響。在取得良好成就之后，社會(huì)媒體自會(huì)聞風(fēng)而動(dòng)，對(duì)圖書館進(jìn)行采訪報(bào)道，能夠充分引起社會(huì)廣大人民群眾的關(guān)注，從而增加來訪人員與活動(dòng)參與人員，有利于促使圖書館實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。為此，圖書館必須創(chuàng)新少兒活動(dòng)形態(tài)，舉辦形式新穎獨(dú)特且與社會(huì)生活實(shí)際息息相關(guān)的少兒活動(dòng)，吸引少兒與家長積極主動(dòng)參與，如此便可提高圖書館的社會(huì)影響力。

2 圖書館創(chuàng)新少兒活動(dòng)形態(tài)的措施

2.1 拓寬圖書館少兒活動(dòng)類型

1）完善活動(dòng)設(shè)施。圖書館想要?jiǎng)?chuàng)新少兒活動(dòng)形態(tài)，最先要做的事情是完善開展活動(dòng)所需要的各種設(shè)施，促使圖書館在發(fā)揮館藏功能之外，拓寬活動(dòng)類型，增加少兒讀者數(shù)量。第一，圖書館要建設(shè)專門的少兒分部，在圖書館內(nèi)部劃分出少兒專屬區(qū)域，并將該區(qū)域與成年人區(qū)域隔離，除了圖書館大門之外，為少兒重新開設(shè)一個(gè)專屬小門，將所有與少兒有關(guān)的、適合少兒閱讀的書籍?dāng)[放到該區(qū)域。第二，成立專門的少兒借書角，除了圖書館原有藏書，少兒可以將自己用不到的讀物寄放在借書角，這些寄放的書籍不被允許帶出圖書館，但是少兒可以在館內(nèi)進(jìn)行閱讀、抄寫，不僅實(shí)現(xiàn)了交流互動(dòng)，還能促使少兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2）擴(kuò)展活動(dòng)功能。圖書館要對(duì)少兒活動(dòng)的功能與內(nèi)涵進(jìn)行創(chuàng)新，這對(duì)增加少兒活動(dòng)的實(shí)際價(jià)值具有重要影響，可以充分發(fā)揮活動(dòng)的引導(dǎo)作用與教育作用。圖書館在擴(kuò)展少兒活動(dòng)功能時(shí)，可以借鑒以下幾點(diǎn)建議：第一，建立健全活動(dòng)專員制度，為每一位參與活動(dòng)的少兒和家長配備一名專員，專員的主要任務(wù)是為參與活動(dòng)的少兒、家長予以指導(dǎo)，在不違背活動(dòng)規(guī)則的情況下對(duì)各種問題進(jìn)行明確解答，以此提高少兒活動(dòng)的可參與性。第二，構(gòu)建少兒活動(dòng)積分體系，對(duì)于積極參與少兒活動(dòng)，且對(duì)活動(dòng)貢獻(xiàn)度高的少兒給予積分獎(jiǎng)勵(lì)，例如給予在問答活動(dòng)中獲勝的少兒100積分，而這100積分可以兌換一個(gè)流行玩具、同等價(jià)值的圖書等物品，由于獎(jiǎng)品對(duì)少兒具有極強(qiáng)的吸引力，所以能夠有效調(diào)動(dòng)少兒的積極性，有利于幫助少兒提高獨(dú)立思考能力，形成良好的多讀多看、敢于評(píng)論的習(xí)慣。

2.2 開展互動(dòng)閱讀活動(dòng)

1）舉辦親子活動(dòng)。圖書館在創(chuàng)新少兒活動(dòng)形態(tài)時(shí)，需要明晰少兒的心理與生理發(fā)展規(guī)律，基于其行為軌跡與認(rèn)知模式開展活動(dòng)。例如，根據(jù)少兒的年齡對(duì)活動(dòng)模式進(jìn)行調(diào)整，針對(duì)少兒的性格特點(diǎn)、興趣愛好進(jìn)行適當(dāng)?shù)臅茝V，實(shí)現(xiàn)少兒活動(dòng)的體系化、精細(xì)化與人性化。親子活動(dòng)具有極強(qiáng)的概括性，能夠?qū)崿F(xiàn)少兒與家長的有機(jī)統(tǒng)一，圖書館可以通過舉辦親子活動(dòng)的方式，增強(qiáng)對(duì)少兒、家長之間的聯(lián)系，比如家長在圖書館工作人員的指導(dǎo)下，與少兒共同參與書籍篩選、信息溝通、情感表達(dá)等活動(dòng)環(huán)節(jié)[2]。對(duì)于幼兒階段的少兒，該活動(dòng)形式可以促使其形成良好的行為習(xí)慣，對(duì)于少年階段的少兒，該活動(dòng)形式有利于拓寬認(rèn)知視野，在一定程度可以增強(qiáng)家長指導(dǎo)少兒開展閱讀行為的能力。

2）閱讀與游戲相結(jié)合。圖書館應(yīng)該明確，少兒活動(dòng)不僅局限與閱讀活動(dòng)，還可以適當(dāng)添加實(shí)踐游戲，主要原因是少兒具有極強(qiáng)的好奇心與好動(dòng)性，動(dòng)態(tài)游戲更能激發(fā)少兒的參與積極性與主動(dòng)性。因此，圖書館可以將閱讀活動(dòng)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，選擇在寒假或暑假這種少兒具有充足自我時(shí)間的階段開展活動(dòng)，對(duì)于閱讀類活動(dòng)，圖書館可以舉辦征文比賽、演講比賽、故事大會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽以及游藝活動(dòng)等，對(duì)于游戲類活動(dòng)，圖書館可以舉辦借物大賽、試膽大會(huì)、跳韻律操、角色扮演、手工制作等。將閱讀與游戲相結(jié)合的少兒活動(dòng)，有利于提高少兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與人際交流能力，一定程度上可以幫助少兒培養(yǎng)自信、增強(qiáng)勇氣，對(duì)促進(jìn)少兒能力全面發(fā)展具有積極影響。

2.3 革新活動(dòng)組織形式

為了保證少兒活動(dòng)新形態(tài)與現(xiàn)代少兒的興趣愛好相一致，圖書館應(yīng)對(duì)少兒進(jìn)行深入調(diào)查，由于少兒具有極為豐富的想象力，對(duì)新鮮事物的追求更為熱烈，因而圖書館可以根據(jù)這一特點(diǎn)，對(duì)少兒活動(dòng)形態(tài)進(jìn)行創(chuàng)新，積極引進(jìn)新型少兒活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)少兒活動(dòng)組織形式的創(chuàng)新。例如，當(dāng)今社會(huì)正流行的“Costume Play”，這種活動(dòng)形式主要是指少兒在閱讀完某一特定書籍后，通過充分發(fā)揮自身想象能力與動(dòng)手操作能力，在圖書館與家長的幫助下完成編寫劇本、指導(dǎo)道具與現(xiàn)場(chǎng)演繹等，少兒參與“Costume Play”既鍛煉了想象能力與動(dòng)手能力，又提高了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在演繹人物角色時(shí)還能夠深刻理解書籍的內(nèi)容與情感。

3 結(jié)束語

綜上所述，圖書館是人們閱讀書籍、增長知識(shí)的重要場(chǎng)所，少兒正處于知識(shí)積累階段，需要更多知識(shí)充實(shí)自身，圖書館是一個(gè)極好的選擇。為了加強(qiáng)與少兒之間的聯(lián)系、增強(qiáng)自身社會(huì)影響力、促進(jìn)少兒發(fā)展進(jìn)步，圖書館應(yīng)對(duì)少兒活動(dòng)的形態(tài)進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，創(chuàng)新活動(dòng)類型、組織形式，開辦和諧良好的互動(dòng)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉雋.社會(huì)力量參與圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐與思考——以上海浦東圖書館為例[J].圖書館研究與工作，2019（01）：62-66.

[2]陳韶春.公共圖書館少年兒童動(dòng)漫閱讀推廣活動(dòng)實(shí)證研究——以寧夏回族自治區(qū)圖書館為例[J].圖書館理論與實(shí)踐，2018（10）：21-24+41.