西北師范大學(xué)傳媒學(xué)院

大學(xué)生志愿者的增加，和高校志愿服務(wù)的普及，使得大學(xué)生有了更多向社會獻(xiàn)愛心的機(jī)會，幫助有需要的人的同時，也有利于自身責(zé)任感的培養(yǎng)。但是由于高校志愿服務(wù)的范圍擴(kuò)大，其發(fā)展過程出現(xiàn)了一些問題。要繼續(xù)發(fā)揮高校志愿服務(wù)的作用，讓大學(xué)生志愿者們在規(guī)范的環(huán)境下成長，就必須有一個長效機(jī)制來管理他們。

一、大學(xué)生社會責(zé)任感養(yǎng)成的重要意義

責(zé)任感是人在社會生活中的責(zé)任意識，以及人對義務(wù)的態(tài)度和情感。它既是道德范疇，代表人的道德水平，也是人的價值觀體現(xiàn)，代表一個人對世界和自身的認(rèn)識。

大學(xué)生是祖國的未來，是國家花費(fèi)精力培養(yǎng)出來的高素質(zhì)人才，作為青年人的他們，中華民族的歷史使命等著他們?nèi)コ袚?dān)。大學(xué)生培養(yǎng)社會責(zé)任感就尤為重要，青年人只有擁有社會責(zé)任感，才能面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇時，從容不迫、當(dāng)仁不讓。因此，大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，不僅是個人成長道路的必備環(huán)節(jié)，也是我們整個國家、民族復(fù)興的關(guān)鍵。大學(xué)階段是樹立青年人價值觀的時候，培養(yǎng)正確的價值觀，明確理想信念，能讓一個人更好的克服困難，矢志不渝的為社會做貢獻(xiàn)[1]。

志愿者服務(wù)作為近年來興起的高?；顒樱瑢ι鐣幸?，更有助于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感。

二、大學(xué)生志愿者的現(xiàn)狀及問題

(一)對高校志愿服務(wù)的定義

聯(lián)合國將志愿者定義為“主動承擔(dān)”“社會責(zé)任”的“不以金錢、名利為目的”的“為周邊乃至世界貢獻(xiàn)活動的群體”。我國對志愿者的定義如下：自愿參加相關(guān)的志愿服務(wù)，不以名聲利益為目的。根據(jù)實(shí)際情況和自身?xiàng)l件，幫助有需要和有困難的群體，不求回報的貢獻(xiàn)社會[2]。

高校志愿服務(wù)使得很多大學(xué)生志愿者涌現(xiàn)。總體而言，大學(xué)生志愿者與社會其他志愿者并沒有什么不同，都是熱心負(fù)責(zé)，無私的幫助他人的人，只是在專業(yè)技能方面可能有所不足。隨著高校志愿服務(wù)機(jī)會的增多，大學(xué)生志愿者的熱情和專業(yè)性也一起增長，不但貢獻(xiàn)了自己的力量，還為我國社會主義精神文明建設(shè)添了一份力量。

(二)高校志愿服務(wù)的內(nèi)涵與定位不明

高校志愿服務(wù)雖然不斷開展，但是大學(xué)生志愿者的思想高度沒有及時提升，他們對志愿服務(wù)依然停留在“助人為樂的義務(wù)勞動”這一簡單認(rèn)識上，沒有意識到志愿服務(wù)的重大意義。這會影響高校志愿服務(wù)的質(zhì)量，導(dǎo)致活動質(zhì)量無法提高，更不利于大學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。

高校志愿服務(wù)更存在定位不清晰的問題，這導(dǎo)致很多大學(xué)生志愿者有始無終，因?yàn)橐粫r的好奇加入志愿者行列，新鮮感消退就難以堅持，志愿者團(tuán)隊(duì)流動性大，很多活動無法順利開展。

(三)對大學(xué)生志愿者沒有及時指導(dǎo)

很多高校對志愿服務(wù)不夠重視，也沒有專業(yè)度較高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和專家對大學(xué)生志愿者進(jìn)行及時指導(dǎo)。這樣長此以往，大學(xué)生志愿者空有熱情和精力，辦事能力和專業(yè)技能無法得到提高，志愿活動的完成度有限，也很容易導(dǎo)致他們放棄。社會責(zé)任感要在志愿服務(wù)中養(yǎng)成就成了紙上談兵[3]。

三、建立高校志愿者長效機(jī)制

(一)樹立志愿服務(wù)精神旗幟

大學(xué)生志愿者保持熱情和恒心，是高校志愿服務(wù)長效發(fā)展的基礎(chǔ)。高校要及時指導(dǎo)大學(xué)生打破傳統(tǒng)觀念桎梏，與時俱進(jìn)的進(jìn)行創(chuàng)新，時刻銘記“志愿者”這三個字的含義與責(zé)任，構(gòu)建出當(dāng)代大學(xué)生志愿者獨(dú)特的精神體系。

(二)高校志愿服務(wù)的層次提升與范圍拓展

為了高校志愿服務(wù)能夠可持續(xù)發(fā)展，大學(xué)生志愿者的活動范圍必須擴(kuò)大，服務(wù)層次必須滿足多樣化的需求。例如弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，對孤寡老人和留守兒童的長期定點(diǎn)幫扶；對社區(qū)進(jìn)行科普教育宣傳，讓居民尤其老年人提高防騙意識，維護(hù)他們的生命財產(chǎn)安全；為各類大型比賽和重要活動提供義務(wù)服務(wù)；自然災(zāi)害和突發(fā)事件發(fā)生后，進(jìn)行力所能及的貢獻(xiàn)。這些多層次、多方面的活動可以給予高校志愿服務(wù)生命力，培養(yǎng)大學(xué)生志愿者的社會責(zé)任感[4]。

(三)保障激勵機(jī)制

完善的后期保障，是大學(xué)生志愿者堅持志愿服務(wù)的基礎(chǔ)，高校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合相關(guān)部門，對高校志愿服務(wù)進(jìn)行規(guī)范，讓志愿者得到更多支持、沒有后顧之憂，這樣才能全力投入志愿服務(wù)。為大學(xué)生志愿者提供更多平臺和資源，既是一種保障，也是一種激勵。

四、結(jié)束語

總之，要構(gòu)建一個責(zé)任感養(yǎng)成機(jī)制，必須尊重大學(xué)生的自主意識。從志愿者角度看，當(dāng)團(tuán)隊(duì)為他們提供了歸屬感，充足保障下志愿服務(wù)的完成滿足他們成就感，志愿服務(wù)就成為其內(nèi)心信念。信念使得大學(xué)生志愿者不需要太多外在動力，志愿服務(wù)變成一種精神需求，此時大學(xué)生自然可以養(yǎng)成強(qiáng)大的社會責(zé)任感。