大連海洋大學

對于高校的教育工作、管理工作而言，校園媒體發(fā)揮著基礎性作用，借助校園媒體能夠把握學生的最新思想動態(tài)，能夠開展高校思想政治教育活動，還可以拉近學生同時代同社會之間的聯(lián)系，增加學生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維能力。而在網絡時代下，信息傳播實現(xiàn)了媒介的豐富化、信息傳播方式的雙向化等趨勢發(fā)展，在此情形下，高校校園媒體的融合發(fā)展成為大勢所趨。

一、網絡時代下高校校園媒體的融合現(xiàn)狀

(一)網絡時代下高校校園媒體融合的機遇

第一是網絡時代下新的網絡技術、網絡平臺層出不窮，這對于高校的校園媒體融合發(fā)展奠定了技術基礎。如校園廣播等傳統(tǒng)媒介形式其同網絡技術相融合過程中可以實現(xiàn)對校園廣播的錄播、遠程控制播放等；第二是網絡時代下為高校校園媒體的融合發(fā)展提供了群眾基礎。校園媒體的服務對象、傳播主體是全校師生，隨著經濟水平的提升，當前的高校師生的休閑娛樂的方式和工具豐富多彩，如iPad、筆記本電腦已經遍及化發(fā)展了。在此形勢下，高校全校師生面臨著信息接觸廣泛化特點。只有開拓新的媒體形式，傳遞新的媒體信息才能夠滿足當下的師生對于信息傳遞的獵奇心理。而實現(xiàn)高校校園媒體融合發(fā)展正是能夠從內容上、渠道上和信息傳播終端中達到這一創(chuàng)新創(chuàng)造的目的。

(二)網絡時代下高校校園媒體融合的挑戰(zhàn)

高校的校園媒體形式往往是傳媒發(fā)展最完整的場所。即在校園中我們仍舊可以看到廣播、報紙等傳統(tǒng)媒介，還可以看到微信公眾號、網站等新興的傳播媒介。可以說高校的校園媒體的發(fā)展形勢是豐富的，多樣的。而在網絡時代下要想實現(xiàn)對這些層次不一的高校校園媒體的整合發(fā)展，第一是不同校園媒體發(fā)展的層次不同，因此難以有效的展開有機融合，創(chuàng)造出更高水平的新聞產品。第二是管理方式、人才隊伍層次不同，如在融合后的高校校園媒體而言，要采用何種管理方式，使用哪些骨干技術人員等等都制約著高校校園媒體融合的創(chuàng)新發(fā)展。更重要的是設備等的配備的不齊全，即高校校園媒體的融合化發(fā)展，其必須要能夠展開對新的網絡技術，網絡設備的使用，但是無論是哪種媒體對相互融合，其自身的發(fā)展中新媒體設備都是欠缺的。

二、網絡時代下高校校園媒體融合發(fā)展的策略

由上文可知，網絡時代下的高校校園媒體融合發(fā)展具有機遇和挑戰(zhàn)，但是這都不能夠阻擋高校校園媒體融合發(fā)展的趨勢。因此高校必須能夠更好地調動既有的資源能源，實現(xiàn)對高校校園媒體融合發(fā)展方式方法的創(chuàng)新優(yōu)化。

(一)要求高校能夠正視自身發(fā)展的資源能源，優(yōu)化統(tǒng)籌校內的資源

正確認識自身是實現(xiàn)發(fā)展的重要前提所在。同樣地對于高校校園媒體融合發(fā)展活動中。高校必須能夠厘清自己有什么，要發(fā)展什么，以及發(fā)展中缺少什么，如此才能夠更好地尋找什么發(fā)展什么。第一是高校展開對校內的媒體內容、形式的總結歸納。如校園的媒體主要有廣播、電視以及報刊等內容，其所依靠的媒介分別為紙媒、廣播電臺以及電視臺，在這些媒體平臺中，學校通過重新梳理新聞采編、制作發(fā)布流程，構建起全媒體、多平臺以及立體傳播的方式，創(chuàng)建融合型的媒體新格局。在新格局中，傳播的內容要更加豐富，更加貼近生活實踐，還要求能夠通過傳播信息指導高校學生形成正確的思想道德品質。在表現(xiàn)的形式上去，也要求能夠展開整體的策劃，推動形式的豐富多樣化發(fā)展。

(二)要求高校能夠放眼社會發(fā)展的大趨勢形式，開拓挖掘校外的資源

挖掘社會上的媒體信息，一是挖掘社會上具有時代意義的媒體資源內容，如能夠以最新的熱門話題導入到學校內部的新聞信息傳播中。如最新的翟天臨事件，校園媒體正是可以憑借此來完成對學校內部的學術氛圍的肅清，達到展開對學生思想政治教育的目標任務；二是對于社會上流行的自媒體形式的學習和探究，在市面上出現(xiàn)大量的網絡紅人，自媒體平臺，其所能夠達到的網絡流量是巨大的。因此對于高校校園媒體融合發(fā)展而言，也要求能夠借助自媒體平臺，創(chuàng)建一個自己的自媒體賬號，并且在上面上傳一些符合校園價值觀導向的內容。如在校園的招生中，通過在學校內錄播快閃的小視頻，從而吸引高考生的興趣，為學校吸引更多的優(yōu)質生源。

三、結語

綜上所述，一個新事物、新理念的發(fā)展前期，并不能全部帶來積極的影響，要求承載新事物新形勢發(fā)展的主體能夠正視發(fā)展中所遇到的機遇和挑戰(zhàn)，能夠調整自身的發(fā)展模式，優(yōu)化自身的形式機，更好地把握發(fā)展機遇，規(guī)避發(fā)展挑戰(zhàn)。對于網絡時代下的高校校園媒體的融合發(fā)展正是如此。對于高校校園發(fā)展而言，要求能夠從兩個方面入手：第一是整合校內各項資源，第二是開拓使用校外上的各項資源能力。