徐州工程學(xué)院人文學(xué)院

一、高校校園媒體的定義

高校校園媒體的發(fā)展依托于新媒體信息技術(shù)的成熟，是新媒體的一部分。新媒體是通過移動通信技術(shù)和新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、電視等渠道進(jìn)行包括數(shù)字、文字、圖像、視頻、音頻等多種信息載體的傳播的表達(dá)方式。校園新媒體指的就是在校園中利用新媒體進(jìn)行信息的傳達(dá)和告知的傳播形式。

移動互聯(lián)網(wǎng)的洶涌大潮極大地促進(jìn)了傳統(tǒng)校園媒體的轉(zhuǎn)型，主要在各社交平臺建立公眾號，傳播信息。自進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代以來，微信公眾號、微博公眾號、QQ公眾號等新媒體平臺憑借其傳播的實時性、互動性、廣泛性等優(yōu)勢，與校園廣播、校園報紙等傳統(tǒng)媒體逐漸成為高校校園媒體信息傳播和高校宣傳的主要陣地。根據(jù)《2016中國高校校園媒體發(fā)展報告》，2008年，在團(tuán)中央、教育部的指導(dǎo)下，中國青年報社攜手國內(nèi)63所重點高校發(fā)起成立中國高校傳媒聯(lián)盟。目前，聯(lián)盟簽約理事高校529所，會員媒體近5000家，覆蓋高校757所，其中“211”工程高校108所，“985”工程高校38所。

就一所高校而言，小到各個學(xué)院的社團(tuán)，大到校學(xué)生會都可以擁有其專屬的公眾號。各個團(tuán)體通過公眾號發(fā)出自己的聲音，傳播與其相關(guān)的信息，達(dá)到擴(kuò)大自身影響，吸引更多受眾的目的。

二、高校校園傳媒傳播力對比

傳播力是指傳播主體充分利用各種手段，實現(xiàn)有效的傳播的能力。既著眼于傳播的硬件和到達(dá)范圍，也取決于傳播的精度。新媒體技術(shù)為各高校提供了相對公平的傳播基礎(chǔ)和傳播手段。

通常情況下，各高校校園媒體主要面向校內(nèi)師生，受眾相對狹隘，內(nèi)容也具有較強(qiáng)的定位性。例如，學(xué)校教務(wù)處通過其公眾號或者網(wǎng)站發(fā)布與教務(wù)等相關(guān)的信息，為本校師生提供引導(dǎo)和幫助。院、校兩級學(xué)生會的公眾號則更側(cè)重于發(fā)布與學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)容，例如節(jié)日晚會的宣傳、教務(wù)信息的轉(zhuǎn)發(fā)、院校的重要事件、時事熱點的轉(zhuǎn)載和評論等等。以南京大學(xué)為例，南大官網(wǎng)或者官方公眾號只會發(fā)布和南京大學(xué)有關(guān)的信息，不會去發(fā)布與本校無關(guān)的內(nèi)容，而高校學(xué)生在大部分情況下也只會去關(guān)注自己學(xué)校的校園媒體。

但是，由于各高校本身的影響力不盡相同，不同高校的校園媒體傳播力也不同。以南京大學(xué)為例，南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授杜駿飛與其學(xué)生建立個人公眾號——“杜課”，以新聞傳播學(xué)的知識為基礎(chǔ)，撰寫相關(guān)文章，粉絲數(shù)萬，每篇文章瀏覽量達(dá)數(shù)千人次，關(guān)注此公眾號的人不僅是本校師生，更有社會各界慕名而來的人。而一些普通院校也有老師或?qū)W生建立公眾號，發(fā)布信息，但是由于其學(xué)校影響力、作者學(xué)術(shù)水平等因素限制，往往達(dá)不到很好的傳播效果，傳播力也大打折扣。高校校園傳媒傳播力以學(xué)校自身影響力為依托，以內(nèi)容質(zhì)量為核心標(biāo)準(zhǔn)。

三、提升校園媒體傳播力

找準(zhǔn)自身定位，保證內(nèi)容質(zhì)量。自媒體的發(fā)展帶使我們每個人都可以成為網(wǎng)絡(luò)主體，但是主體眾多難免給人眼花繚亂之感，作為校園媒體應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的定位，在自己的位置上做到精益求精。例如，你的定位是校園后勤，那就應(yīng)該及時地發(fā)布后勤相關(guān)信息，為有需要的師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。精準(zhǔn)的定位有助于增強(qiáng)用戶粘性。不管是何種定位，校園媒體一定要對傳播的內(nèi)容負(fù)責(zé)，一定要保證其質(zhì)量。首先要堅持黨性原則，旗幟鮮明地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的方針理念，杜絕反黨反社會的言論。其次，在自身定位的基礎(chǔ)上對文字內(nèi)容、版面編排、音樂插入等都要有精心的設(shè)計，力求給讀者帶來美的享受，使內(nèi)容兼具思考性、實用性和觀賞性。

媒介融合，揚(yáng)長避短。媒介融合已成為信息時代的重要發(fā)展趨勢，這既體現(xiàn)在媒介技術(shù)的交融、傳媒產(chǎn)業(yè)的整合，更體現(xiàn)在傳播思維的融通。傳播手段多種多樣，無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體都有其優(yōu)勢和劣勢，新舊傳媒不應(yīng)作為對立的兩方彼此博弈抗衡，而應(yīng)該彼此結(jié)合，揚(yáng)長避短。作為站立在社會發(fā)展前沿的高校校園媒體理應(yīng)具備全局視野，做到海納百川，兼容并包，整合一切可用資源，擴(kuò)大信息傳播。通過豐富多樣的傳播手段可以擴(kuò)大受眾面積，增強(qiáng)傳播力。

四、結(jié)論

無論是找準(zhǔn)媒體定位，還是保證內(nèi)容質(zhì)量，或者融合媒介，整合資源，歸根到底其主體是人。要想提高校園媒體的傳播力首先要提高高校的整體水平，擴(kuò)大高校社會影響力。其次，作為各高校校園媒體的負(fù)責(zé)人應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德意識，將校園媒體的工作認(rèn)真看待，積極完成。在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時代更要緊跟時代潮流，培養(yǎng)敏銳的嗅覺，對時事熱點要有密切的關(guān)注和深度的思考，對受眾的思想指引應(yīng)當(dāng)起到一個正面積極的作用。