周婧涵，閆振宇

(東北師范大學(xué)人文學(xué)院 文學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117)

校園貸，即校園網(wǎng)絡(luò)貸款，本是一種幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的借款平臺(tái)。但最近幾年，大學(xué)生由于向校園貸借款而背負(fù)巨額欠款的新聞屢屢被爆出，因還不上欠款輟學(xué)自殺的事件也時(shí)有發(fā)生。一時(shí)間，校園貸成為轟動(dòng)校園及社會(huì)的熱點(diǎn)話題之一。按常理說，經(jīng)過十二年學(xué)校系統(tǒng)教育并從選拔性高考中“優(yōu)勝”的學(xué)生應(yīng)該是有知識(shí)、有文化、充滿理性的人，而且考慮年齡因素，大學(xué)生也屬于成年人或準(zhǔn)成年人。此外，國家的助學(xué)系統(tǒng)日趨完善，學(xué)校對(duì)困難家庭的學(xué)生會(huì)給予相應(yīng)政策，以保證其順利完成學(xué)業(yè)。為何還會(huì)有那么多的學(xué)生冒著高利息、高風(fēng)險(xiǎn)甚至有可能被退學(xué)和殃及家庭的風(fēng)險(xiǎn)去校園貸平臺(tái)借款呢？經(jīng)過調(diào)查和研究，筆者發(fā)現(xiàn)通過校園貸借款的多數(shù)學(xué)生的借款目的不是完成學(xué)業(yè)，而是進(jìn)行不良消費(fèi)。他們無法從父母、學(xué)校和社會(huì)機(jī)制等正當(dāng)渠道進(jìn)行籌款，而不法分子恰恰利用了這一心理，將毒手伸向了心智尚不成熟的學(xué)生。

一、校園貸的危害

校園貸的危害是隱藏的、潛伏的、長(zhǎng)期的、巨大的。如果我們能夠使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到校園貸的巨大危害，厭惡、抵制、自覺遠(yuǎn)離校園貸款，國家和學(xué)校能夠像重視其他社會(huì)毒瘤一樣重視校園貸清除工作，那么校園貸將無孔可入。

(一)“天價(jià)”利息

學(xué)生對(duì)金錢概念模糊，價(jià)值觀不成熟，最容易成為詐騙的對(duì)象。凡是以超脫法律的手段和以非法占有為目的，用虛構(gòu)事實(shí)或者隱瞞真相的方法騙取款額較大的公私財(cái)物的行為都叫詐騙。而校園貸非常符合這一定義。校園貸有極高的利息，通過熱點(diǎn)案例即可見其一斑。據(jù)報(bào)道，西安一女大學(xué)生使用校園貸，在短短一年時(shí)間里向好幾個(gè)貸款平臺(tái)進(jìn)行借款，最后由于被惡意逼債和威脅，無奈退學(xué)回家。該大學(xué)生在一個(gè)微信借款平臺(tái)上借貸兩千元，需要兩個(gè)月償還，每期需要償還1300元。但就還款金額而言，2000元兩個(gè)月利息600元，年利息180%，屬于高利貸范疇。在另一個(gè)借款軟件中，該名女大學(xué)生借款十二筆共8900元，每100元每天0.2元的手續(xù)費(fèi)。按最近一次的2000元貸款來算，2000元每月利息120元，年利息72%。另外，該名女大學(xué)生還在其他多個(gè)借貸平臺(tái)上進(jìn)行貸款，其中利息最少的一次借款5000元，分6個(gè)月還清。除去本金外，這筆貸款中其他收費(fèi)為950元，包含利息300元，信息查詢費(fèi)12元，平臺(tái)運(yùn)營費(fèi)255.20元，賬戶管理費(fèi)191.40元，信息撮合費(fèi)95.70元，客戶服務(wù)費(fèi)95.70元。經(jīng)計(jì)算，年利率為38%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出國家法定的24%。筆者十分震驚地發(fā)現(xiàn)，就算利率最低的校園貸，利息都已經(jīng)達(dá)到38%。如此高額的利息就算是對(duì)有固定工作和穩(wěn)定收入的成年人來說都是一個(gè)巨大的數(shù)字，更不要說經(jīng)濟(jì)來源和能力脆弱的學(xué)子了?？梢哉f，學(xué)生只要敢在這些校園貸平臺(tái)上借款，就會(huì)陷入一個(gè)完全沒有盡頭的惡性循環(huán)。以上所說的還是有平臺(tái)注冊(cè)的借貸公司，更多的無任何正規(guī)貸款資格甚至以詐騙勒索為目的的單位和集團(tuán)，更是不折不扣地放高利貸。與校園貸的高額利息相比，《白毛女》女中給楊白勞放高利貸的黃世仁都是小巫見大巫。

(二)極端的催債方式

一旦學(xué)生無法還清校園貸，施貸方就會(huì)露出和借款時(shí)完全不同的嘴臉，其催債方式無所不用其極。震驚宇內(nèi)的“裸條貸”事件中，合肥、宿州兩名大學(xué)女生的隱私照片被網(wǎng)絡(luò)曝光；巢湖的大二男生借校園高利貸，借款2000元兩個(gè)月滾成19萬元。真實(shí)的事件告訴我們，這些民間借貸的幕后隱藏著一條許多民眾并不知曉的催債方式和鏈條。全國各地都有大量以此為生的“催客”存在，他們潛伏在一個(gè)個(gè)催債群里，靠接催債單賺錢，一般能拿到催繳欠款的25%甚至更多作提成，這大大激發(fā)了他們的“主動(dòng)性”。曾經(jīng)有媒體從業(yè)人員臥底在全國各地多個(gè)催債群，發(fā)現(xiàn)他們用相同的催債方式，而且經(jīng)常交流催債經(jīng)驗(yàn)。他們有統(tǒng)一的話術(shù)，每次催債前都要“帶齊東西”，有文身、戴金項(xiàng)鏈最好。更“有趣”的是，追債群還能發(fā)展下線，下線討到錢還要“孝敬”上線。筆者通過百度搜索關(guān)鍵詞“債”，發(fā)現(xiàn)全國各地有數(shù)百個(gè)各種形式的追債群，其中很多追債群由一款民間借貸P2P軟件的開發(fā)人員創(chuàng)立。他們?cè)谌珖鞯爻闪ⅰ胺植俊?，頗有公司氣息。很多催債群中共享有“催債流程”“催債流程及異議處理攻略”等文件，仔細(xì)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的催債組織都共用同一本催債攻略。其中“催債流程”寫了前三步，分別是電話催債、第一次上門、第二次上門。按照攻略，催債人要在債務(wù)人家附近的關(guān)鍵岔路口、家的正門、單元門、附近標(biāo)志性建筑處各拍一張照。第二次上門時(shí)，如果還沒有催到錢，就會(huì)拿著催債告示，在債務(wù)人家門口到處張貼，“讓丑事人盡皆知”。更加囂張的是“下胳膊卸腿”要價(jià)不一。一些“狠角色”接單時(shí)會(huì)問：“要不要見點(diǎn)血？”他們居然形成了行內(nèi)套話，“下條胳膊、卸條腿、斷幾根肋骨，收費(fèi)都不一樣。”不過，這些狠話并沒有市場(chǎng)，下單的放貸人總是告誡他們注意后果，“你為了那幾千元回扣，把自己扔進(jìn)局子劃不來，我也要跟著吃牢飯?！?/p>

除了這些，還有許多其他催債方式，其中包括一些“高科技”催債方式，如“呼死你軟件”“警棍甩棍”“監(jiān)聽偷拍攝像頭”“變聲改號(hào)電話”等。

而且，催債的人居然還在學(xué)習(xí)“相關(guān)知識(shí)”，當(dāng)真是“不怕流氓壞，就怕就流氓有文化”。在很多催債群里，群主都會(huì)提醒一些新進(jìn)群的催債人平時(shí)多看法律方面的書。不過，群主并不是盼著他們遵紀(jì)守法，而是讓他們做事掌握火候，“打成啥樣要判刑，打成啥樣治安拘留，都需要這些人背誦”。

(三)隱私信息泄露

網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)在放貸前一般會(huì)要求學(xué)生提供和自己親近的人的通訊方式，如果本人無法還款或無法聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的工作人員就會(huì)聯(lián)系備用聯(lián)系人。這不僅泄露了貸款人的隱私，也對(duì)其身邊的親朋好友造成了經(jīng)濟(jì)和精神損失。多數(shù)網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)是非法建立的，它們不僅自己利用隱私信息進(jìn)行詐騙和騷擾，還會(huì)將這些信息賣給其他不法分子和營銷公司。購買信息的不法分子和單位還會(huì)將這些信息再賣出去，反復(fù)無窮的信息倒賣會(huì)導(dǎo)致借款人的信息風(fēng)險(xiǎn)迅速增大，給未來的生活帶來無法估計(jì)的影響。

(四)影響學(xué)校教育秩序

校園的安全穩(wěn)定一直是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是管理工作的頭等要?jiǎng)?wù)。校園借貸引發(fā)的一系列問題日益嚴(yán)重，導(dǎo)致借款的學(xué)生心理壓力過大。面對(duì)頻繁的催款電話以及催債公司的逼迫恐嚇，學(xué)生無法安心學(xué)習(xí)，更談不上幸?？鞓返厣睿糠謱W(xué)生在無奈之下選擇誤入歧途乃至自殺。校園貸的猖獗嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教育秩序。

二、校園貸產(chǎn)生的原因

校園貸屢禁不止的原因有很多，究其根源還是由學(xué)生的虛榮心理及社會(huì)監(jiān)管、校園宣傳不力造成的。深入挖掘校園貸的產(chǎn)生原因，并以此為解決問題的基礎(chǔ)，對(duì)校園貸的防范和清理大有裨益。

(一)親子缺乏溝通

當(dāng)前社會(huì)中，很多父母往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，而對(duì)學(xué)習(xí)之外的生活與情感需要重視不足。這種態(tài)度漸漸導(dǎo)致父母和孩子之間出現(xiàn)無法逾越的代溝。父母不理解孩子的消費(fèi)，更加不理解孩子的消費(fèi)模式和消費(fèi)習(xí)慣。由于缺乏溝通，孩子轉(zhuǎn)而向社會(huì)求助，給了不法分子可乘之機(jī)。因此，父母要給孩子留出獨(dú)立的空間，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，用良好的態(tài)度打開孩子的心靈之門，了解他們的困難和需要的幫助，對(duì)合理的給予支持，對(duì)不合理的給予引導(dǎo)，并且不能操之過急。

陷入校園貸泥潭的學(xué)生，大多出于以下兩個(gè)原因：一是和同學(xué)的攀比心理，二是經(jīng)濟(jì)困難且無處求助。針對(duì)這兩種情況，輔導(dǎo)員要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決困難，并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生接觸最為密切的人員，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，對(duì)其心理需求、消費(fèi)需求等進(jìn)行合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對(duì)社會(huì)新興事物的辨識(shí)能力。另外，要結(jié)合社會(huì)力量，對(duì)不良的消費(fèi)觀和價(jià)值觀給予批判，創(chuàng)造和諧向上的工作和學(xué)習(xí)氛圍。

(二)大學(xué)生錯(cuò)誤的消費(fèi)觀

不正確的價(jià)值取向是畸形消費(fèi)觀產(chǎn)生的根本原因。俗話說“蒼蠅不叮無縫的蛋”，不良校園貸款就像不勝其煩的蒼蠅，讓人恨之入骨。但正是學(xué)生自身的墮落和不作為，讓他們成為了不法分子的攻擊對(duì)象。

在國家的嚴(yán)厲打擊之下，雖然校園貸現(xiàn)象在一定程度上得到了遏制，但我們不能掉以輕心。高校既要繼續(xù)配合國家金融機(jī)構(gòu)，對(duì)校園貸實(shí)施重拳打擊；也要做好學(xué)生群體的自身防御工作，不給壞人可乘之機(jī)。

社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，隨之而來的是人們消費(fèi)需求的旺盛。當(dāng)透支消費(fèi)變質(zhì)，而且逐漸成為人們的主要消費(fèi)方式和資金獲取來源，那么受到校園貸摧殘的風(fēng)險(xiǎn)就大大增加。大學(xué)生的社會(huì)閱歷尚淺，更容易被新鮮物質(zhì)誘惑。在進(jìn)入大學(xué)校園后，除了在學(xué)校最基本的吃穿用度外，同學(xué)間的潮流品牌和移動(dòng)產(chǎn)品攀比、消遣手段的增多、實(shí)踐交往消費(fèi)的過度，都會(huì)使不少大學(xué)生囊中羞澀，甚至有個(gè)別大學(xué)生每天醉生夢(mèng)死地虛度年華。當(dāng)從家里索要不到錢的時(shí)候，大手大腳花錢已成習(xí)慣的年輕人自然而然會(huì)自作聰明地選擇網(wǎng)貸這條不歸路。

(三)長(zhǎng)期的后果承擔(dān)

裸貸、整形貸等校園貸款騙局層出不窮，高校學(xué)子卻不斷有人深陷貸款深淵，從心理學(xué)角度解釋是缺乏“延遲滿足”能力的表現(xiàn)。“延遲滿足”是一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。很多父母對(duì)子女百般溺愛，導(dǎo)致孩子的辨識(shí)能力、防御能力弱，依賴能力和啃老能力反倒史無前例。父母不給“啃老”的機(jī)會(huì)時(shí)，部分學(xué)生就走上了歪門邪道。而校園貸短則幾月、長(zhǎng)則數(shù)月的還款方式讓學(xué)生選擇破罐子破摔。明知有風(fēng)險(xiǎn)還要貪圖一時(shí)歡樂，無數(shù)血淋淋的校園貸款悲劇擺在我們眼前，這些案例值得每一個(gè)人去思考。

三、結(jié)語

正確對(duì)待消費(fèi)，了解網(wǎng)貸的危害，不僅是大學(xué)生應(yīng)該掌握和具備的常識(shí)，也是全體公民和全社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。只有做到知法、懂法、不犯法，并用高尚的道德規(guī)范約束自我，才能夠還當(dāng)代校園一個(gè)純凈的學(xué)習(xí)空間。預(yù)防、抵制校園貸不是一朝一夕的政策或者活動(dòng)，而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的監(jiān)督模式。高校要培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，促使其在日常生活中自覺抵制危害，讓校園貸無孔可入。在青春正茂的道路上，一心一意做學(xué)問、長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)本領(lǐng)，以最大的效率成為國家和民族的棟梁之才。