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        移動(dòng)數(shù)字化閱讀對(duì)高校圖書館發(fā)展的影響

        2019-03-22 01:47:45趙秋宇
        傳媒論壇 2019年13期
        關(guān)鍵詞:媒介數(shù)字化圖書館

        趙秋宇

        (商丘醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校,河南 商丘 476000)

        作為學(xué)校的信息服務(wù)中心,圖書館為師生的學(xué)習(xí)、工作提供了資源和信息服務(wù),影響著一個(gè)學(xué)校的教學(xué)和科研發(fā)展。隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展,人們的生活逐漸進(jìn)入移動(dòng)時(shí)代,不斷更新?lián)Q代的各種新興的移動(dòng)數(shù)字化閱讀媒介漸漸地改變了人們的閱讀方式和習(xí)慣。根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院組織的《第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示:2018年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭,其中數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等)的接觸率為76.2%,比上一年增加了3.2個(gè)百分點(diǎn)。移動(dòng)數(shù)字化閱讀的廣泛使用對(duì)高校圖書館的有一定的影響,面對(duì)移動(dòng)數(shù)字化閱讀的趨勢(shì),高校圖書館也必須適應(yīng)發(fā)展進(jìn)行轉(zhuǎn)型,更好地為師生服務(wù)。

        一、移動(dòng)數(shù)字化閱讀的特點(diǎn)

        (一)移動(dòng)性

        與傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)及使用電腦進(jìn)行數(shù)字化閱讀相比,移動(dòng)數(shù)字化閱讀的設(shè)備都比較小,重量輕,可以隨身攜帶,不管是在家、車上、辦公室,都能使用移動(dòng)數(shù)字化閱讀設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀,這種移動(dòng)性特點(diǎn)帶來(lái)的方便是傳統(tǒng)閱讀所不能比擬的。

        (二)及時(shí)性

        傳統(tǒng)的閱讀由于受紙質(zhì)媒介的局限性,購(gòu)買、運(yùn)輸、整理等環(huán)節(jié)都需要一定的時(shí)間,因此在內(nèi)容更新和信息傳遞方面不夠及時(shí)。而移動(dòng)數(shù)字化閱讀依托于移動(dòng)信息化的發(fā)展,內(nèi)容更新變得極為快速。[1]只要在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下,就能隨時(shí)進(jìn)行信息更新,而且傳播范圍更廣,受眾更多。

        (三)互動(dòng)性

        傳統(tǒng)閱讀只能從作者到讀者進(jìn)行單向信息傳播,很難進(jìn)行閱讀反饋,而得益于移動(dòng)數(shù)字化閱讀媒介的特點(diǎn),讀者可以及時(shí)進(jìn)行書評(píng)和反饋,作者也可以很快地收到反饋,這是一種雙向的傳播方式。這種轉(zhuǎn)變讓作者與讀者、讀者與讀者之間更方便交流。[2]不僅滿足了讀者們的求知欲,還刺激了讀者們的表現(xiàn)欲和參與性,讀者們?cè)陂喿x他人作品的同時(shí)也更渴望發(fā)表自己的觀點(diǎn),成為被閱讀者,互動(dòng)性更強(qiáng)。

        (四)個(gè)性化

        移動(dòng)數(shù)字化閱讀的內(nèi)容和方式靈活多變,并隨著各種新技術(shù)的開發(fā)而發(fā)生改變,形成了以文字信息為基礎(chǔ),多種形態(tài)信息相互融合的閱讀模式。近幾年,各種聽書軟件發(fā)展迅速,閱讀不再局限于看,也可以聽。在多元化的閱讀方式中,讀者可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇,這就使得用戶們的閱讀方式更具有個(gè)性,自身特點(diǎn)更加突出。

        二、高校圖書館移動(dòng)數(shù)字化閱讀發(fā)展存在的問(wèn)題

        隨著移動(dòng)數(shù)字化閱讀的發(fā)展,部分高校已經(jīng)采取了措施和調(diào)整,如更新館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)、引進(jìn)了數(shù)字圖書館等,其中引進(jìn)國(guó)內(nèi)專業(yè)數(shù)字圖書館的方式目前是大部分高校圖書館應(yīng)對(duì)移動(dòng)數(shù)字化閱讀需求的選擇。但從實(shí)際情況來(lái)看,仍有一些問(wèn)題需要解決。

        (一)信息失真難以監(jiān)管

        高校圖書館主要的讀者是在校老師和學(xué)生,這就要求信息的準(zhǔn)確和真實(shí)。雖然通過(guò)移動(dòng)圖書館能快速得到大量資料,但難以對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。由于無(wú)法監(jiān)管每個(gè)發(fā)布者,很多信息并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)部門的審核,直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行發(fā)布連載,加之網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一些行為無(wú)法用法律進(jìn)行約束,一些素質(zhì)低下的用戶就可能會(huì)利用法律漏洞故意發(fā)布虛假信息或不健康的信息。

        (二)移動(dòng)數(shù)字化閱讀帶來(lái)的健康問(wèn)題

        高校的學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的中流砥柱,移動(dòng)數(shù)字化閱讀需要移動(dòng)數(shù)字化閱讀媒介,其中最常見的就是手機(jī)。而長(zhǎng)期使用手機(jī)進(jìn)行閱讀可能會(huì)產(chǎn)生不利的影響,例如,電子顯示屏幕對(duì)眼睛的損傷、智能手機(jī)的輻射等。而且很多信息充斥黃色、暴力,會(huì)一定程度影響青少年甚至成年人的精神及心理健康。

        (三)閱讀快餐化和碎片化

        移動(dòng)數(shù)字化閱讀不受地域限制、及時(shí)等特點(diǎn)使得閱讀變得快餐化和碎片化,讀者可以在乘坐交通工具中、吃飯期間、休息時(shí)間,甚至是上廁所等生活、工作中的較短暫的碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀,加之電子屏幕閱讀容易使讀者的眼睛疲勞,使得快餐化和碎片化的特征更加明顯。這會(huì)導(dǎo)致人們傾向于更娛樂(lè)、淺顯的文章或書籍,不利于養(yǎng)成深度閱讀,進(jìn)行讀書思考的習(xí)慣,一些有深?yuàn)W、有內(nèi)涵的書也會(huì)被忽略。

        三、高校圖書館發(fā)展移動(dòng)數(shù)字化閱讀的意義

        進(jìn)行高校圖書館移動(dòng)數(shù)字化閱讀建設(shè)與發(fā)展研究具有深刻的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

        截至2015年底,我國(guó)中文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量達(dá)876億,電子書總量達(dá)117萬(wàn)種,電子期刊近萬(wàn)種,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在日新月異的革新,這些都為建立移動(dòng)數(shù)字化圖書館創(chuàng)造了契機(jī),提供了有利條件。高校圖書館雖然有電子閱覽室等,但滿足不了新興移動(dòng)媒介閱讀的需求,且在管理模式、資源儲(chǔ)存都較為落后。移動(dòng)數(shù)字化閱讀飛速發(fā)展對(duì)圖書館提出了新的要求。在移動(dòng)數(shù)字化閱讀飛速發(fā)展的背景下高校圖書館積極轉(zhuǎn)變思維,適應(yīng)新形勢(shì),有重點(diǎn)地加強(qiáng)移動(dòng)數(shù)字化館藏建設(shè),研究高校師生的需求,這是時(shí)代發(fā)展的需要。以新興移動(dòng)數(shù)字化閱讀媒介為依托,建立和發(fā)展數(shù)字化圖書館意義巨大。[3]使用移動(dòng)數(shù)字化媒介進(jìn)行的閱讀方式有異于傳統(tǒng)圖書館,不管是管理模式、信息服務(wù),還是場(chǎng)地需求、硬件設(shè)施等都有所不同,充分發(fā)揮移動(dòng)數(shù)字化閱讀媒介的優(yōu)點(diǎn),提高服務(wù)體驗(yàn),進(jìn)行建立圖書館移動(dòng)數(shù)字化資源建設(shè)的理論研究,有助于高校圖書館少走彎路,把有限的資金、人力進(jìn)行合理分配,更加科學(xué)地建設(shè)和發(fā)展。

        四、高校圖書館移動(dòng)數(shù)字化閱讀發(fā)展的策略

        (一)加強(qiáng)移動(dòng)數(shù)字化資源建設(shè)

        圖書館是高校信息資源中心,有著大量的紙質(zhì)文獻(xiàn),隨著近些年數(shù)字化的發(fā)展,很多高校也建立了數(shù)字資源庫(kù),但很多紙質(zhì)文獻(xiàn)沒(méi)有電子資源,這無(wú)疑是資源浪費(fèi),加快文獻(xiàn)二次開發(fā)勢(shì)在必行,圖書館在進(jìn)行紙質(zhì)文獻(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)換的同時(shí)要注意版權(quán)問(wèn)題。同時(shí),購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù)供應(yīng)商產(chǎn)品,如知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、博看網(wǎng)等,學(xué)??筛鶕?jù)自身特點(diǎn),有選擇性地進(jìn)行購(gòu)買,適當(dāng)選擇一些兼顧移動(dòng)數(shù)字化閱讀的數(shù)據(jù)庫(kù)資源。同時(shí)積極利用移動(dòng)數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢(shì),推送優(yōu)質(zhì)資源,吸引閱讀量,讓資源得到最大化利用。

        (二)建設(shè)移動(dòng)數(shù)字化閱讀平臺(tái)

        隨著技術(shù)的發(fā)展,以及智能手機(jī)、電子書閱讀器(如kindle、ireader)的普及,在移動(dòng)閱讀平臺(tái)進(jìn)行閱讀已經(jīng)成為主流方式,圖書館要根據(jù)館藏特點(diǎn)建立面向師生的通用平臺(tái),平臺(tái)要符合青年大學(xué)生閱讀特點(diǎn)和習(xí)慣,并兼顧多種移動(dòng)閱讀器和系統(tǒng),也可以把平臺(tái)與學(xué)校已有平臺(tái)相結(jié)合,納入學(xué)校平臺(tái),與校園一卡通等對(duì)接,方便學(xué)生使用,讓數(shù)字化閱讀與生活更加緊密。同時(shí),圖書館可以組織建立社團(tuán)、貼吧、微信群等,讓讀者在交流中加深友誼,關(guān)注圖書館動(dòng)態(tài),提供閱讀興趣,拓展知識(shí)面,分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

        (三)加強(qiáng)圖書館個(gè)性化服務(wù)建設(shè)

        好的管理和服務(wù)能帶給讀者良好的閱讀體驗(yàn),調(diào)動(dòng)讀者使用的積極性,介于移動(dòng)數(shù)字化閱讀個(gè)性化的特點(diǎn),圖書館也應(yīng)該更加重視個(gè)性化服務(wù)功能體驗(yàn)。一方面,要建立有個(gè)性化服務(wù)的平臺(tái),提供統(tǒng)一的入口和檢索工具,加入個(gè)性化服務(wù)功能,如對(duì)書籍的評(píng)分系統(tǒng)、每日推薦、讀書隨筆空間等,并保持平臺(tái)的開放性。另一方面,圖書館員要不斷提升服務(wù)質(zhì)量和水平,更好地為讀者服務(wù),尤其要重視讀者的反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)需求,做好引導(dǎo),提供個(gè)性化內(nèi)容與服務(wù),[4]構(gòu)建閱讀互動(dòng)社區(qū),讓閱讀變成興趣和習(xí)慣。

        (四)加強(qiáng)宣傳,培養(yǎng)移動(dòng)數(shù)字化閱讀用戶

        不論圖書館本身?yè)碛卸嗪玫酿^藏資源和服務(wù),若不被讀者們所了解,讀者不會(huì)準(zhǔn)確地檢索自己想要的電子書資源,那么就會(huì)造成資源浪費(fèi),特別是有些信息資源時(shí)效性很強(qiáng),如付費(fèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊等,要在有限期間內(nèi)使用。圖書館要利用學(xué)校的各種平臺(tái)組織宣傳活動(dòng),增強(qiáng)讀者對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)。也可以依托學(xué)校社團(tuán)開展“讀書月”、舉辦讀書比賽等,讓讀者在實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)會(huì)使用方法,逐漸擴(kuò)大移動(dòng)數(shù)字化閱讀隊(duì)伍。

        五、結(jié)語(yǔ)

        移動(dòng)數(shù)字化閱讀的發(fā)展使得高校圖書館所處環(huán)境更加復(fù)雜。高校圖書館要認(rèn)清自身情況,充分利用已有的信息資源、專業(yè)服務(wù)等優(yōu)勢(shì),盡量彌補(bǔ)由于資金、技術(shù)等方面帶來(lái)的不足,[5]抓住當(dāng)前環(huán)境中發(fā)展的機(jī)遇,積極應(yīng)對(duì)各種困難,更好地發(fā)揮圖書館的職能。

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