馬 超

渤海船舶職業(yè)學(xué)院 遼寧葫蘆島 125105

高校思想政治教育即是通過教育引導(dǎo)使學(xué)生能夠形成當(dāng)前時(shí)代所需的先進(jìn)思想，新媒體時(shí)代的到來表明高校思想政治教育工作者對學(xué)生進(jìn)行思想教育過程中，必須對當(dāng)下社會所盛行正確思想觀念予以分析總結(jié)，并將之傳授給學(xué)生，繼而達(dá)到有效促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的目的。

一、新媒體內(nèi)容要點(diǎn)分析

新媒體即新型的媒介形態(tài)，其主要以圖像傳播技術(shù)來體現(xiàn)，也就是我們常見的網(wǎng)絡(luò)媒體，其是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播。結(jié)合實(shí)際來看新媒體本身所具有的傳播對象交互特性較為突出，新媒體在傳播期間所展現(xiàn)觸電傳播者與接收者之間沒有明確的邊界限制，彼此信息傳播的雙向交互特性使得此期間信息選擇自主權(quán)及分享形式靈活度更高，比如各種網(wǎng)絡(luò)貼吧平臺、論壇等，發(fā)布者可與參與者直接形成互動關(guān)系。與此同時(shí)新媒體本身自由性突出，其相較于傳統(tǒng)媒體沒有那么多的局限性，直接實(shí)現(xiàn)了所有人與人之間的開放式傳播形式；且新媒體可隨時(shí)隨地發(fā)布消息，較之傳統(tǒng)媒體一系列嚴(yán)格的信息審核流程，新媒體的專業(yè)門檻相對較低。當(dāng)前新媒體的形式呈現(xiàn)多元化、多樣化發(fā)展，用戶可在網(wǎng)絡(luò)做虛擬身份創(chuàng)設(shè)，因此新媒體所具有的信息隱蔽性特質(zhì)也較為突出，而這種隱蔽性特質(zhì)往往存在兩面性，首先其對用戶隱私安全有著一定實(shí)質(zhì)性保護(hù)作用，但同時(shí)由于這種隱蔽性，也會導(dǎo)致出現(xiàn)危機(jī)事件時(shí)，極易產(chǎn)生各種網(wǎng)絡(luò)謠言，對整個(gè)社會穩(wěn)定發(fā)展造成極為不利的影響[1]。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇

（一）利用新媒體資源優(yōu)勢明顯促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性

新媒體時(shí)代高校思想政治教育所面臨的機(jī)遇較為明顯，根據(jù)上文對新媒體內(nèi)容要點(diǎn)分析，可以看出在實(shí)際實(shí)踐期間利用多媒體龐大的資源優(yōu)勢以及高效的信息傳播速度，能夠最大限度提升學(xué)生收集和整理思想政治教育知識效率；且新媒體所具有的交互性特質(zhì)，直接突破了傳統(tǒng)教學(xué)受時(shí)間地點(diǎn)束縛的影響，使學(xué)生與教師能夠通過新媒體平臺直接進(jìn)行交流，使其自身學(xué)習(xí)能動性得到顯著提高。

（二）結(jié)合新媒體拓寬教育平臺

結(jié)合新媒體對教育平臺做全方位拓寬，新媒體作為信息技術(shù)不斷發(fā)展所產(chǎn)生的一種新媒介，利用新媒體進(jìn)行高校思想政治教育工作時(shí)，可直接改變以往單一的課堂形式，通過多元化教學(xué)手段，利用不同平臺展開思想政治教育。比如學(xué)生可以手機(jī)、電腦為載體通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行沒有時(shí)間限制的政治知識學(xué)習(xí)（了解）等，以此使整個(gè)高校思想政治教育平臺不再只是局限于學(xué)校課堂上，擺脫了教育空間和教育時(shí)間的限制，一定程度上為提升高校思想政治教育教學(xué)效果打下良好基礎(chǔ)。

（三）有助于師生關(guān)系的培養(yǎng)

高校思想政治教育主要是幫助學(xué)生樹立健康積極心理和人生態(tài)度，其也可看做是對學(xué)生的一項(xiàng)心理教育；因此除了必要的教學(xué)方法以及教學(xué)模式外，師生之間的良好關(guān)系也是其教育得以成功的重要條件，良好的師生關(guān)系是思想政治教育質(zhì)量能夠得以保障的前提。結(jié)合實(shí)際來看，當(dāng)前大部分高校學(xué)生往往怯于與教師交流，教師也缺乏必要的與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法，很大程度上影響了高校思想政治教育發(fā)展。而新媒體時(shí)代的到來，使得師生之間可直接利用新媒體隨時(shí)交流，改變以往傳統(tǒng)師生變對面交流方式，使不善于溝通交流學(xué)生可通過新媒體平臺與教師建立良好的師生關(guān)系。這種良好師生關(guān)系的建立和培養(yǎng)，對高校思想政治教育工作質(zhì)量提升作用明顯[2]。

三、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）新媒體傳播開放性挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代高效思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，首先體現(xiàn)在新媒體較高的傳播開放性上，新媒體時(shí)代下學(xué)生們能夠通過各種社交軟件，比如“微信”、“微博”等進(jìn)行信息獲取和傳播，而這個(gè)過程中其所突顯的無障礙、覆蓋廣、甚至跨國界傳播特性，一旦部分分裂勢力或敵對勢力利用新媒體進(jìn)行反動思想和言論傳播時(shí)，一旦部分大學(xué)生被其所發(fā)布信息所“吸引”，隨時(shí)間推移會逐漸對大學(xué)生思想健康造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，直接導(dǎo)致高校思想政治教育工作效果全面降低。

（二）新媒體虛擬環(huán)境影響學(xué)生樹立正確三觀

新媒體所具有的虛擬性特質(zhì)直接影響學(xué)生三觀的正確樹立，比如在大部分新媒體平臺上進(jìn)行交流時(shí)都是匿名形式，其雖然讓人們在進(jìn)行觀念表達(dá)以及信息傳播時(shí)整體自由度充分得以展現(xiàn)，為部分不善表達(dá)人群提供了良好平臺。但大學(xué)生往往自身還未形成正確的三觀，且缺乏社會閱歷，一旦匿名在新媒體平臺上進(jìn)行交流表達(dá)，往往無法對此期間所出現(xiàn)事物信息進(jìn)行有效辨識，使得其逐漸沉溺于虛擬環(huán)境中，通過再虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中展示自身逐漸脫離現(xiàn)實(shí)生活；這對學(xué)生人格及三觀確立造成極為不利的影響，過度沉溺新媒體虛擬環(huán)境會導(dǎo)致其對現(xiàn)實(shí)社會中失誤喪失辨別能力，自身法律意識和道德意識也會隨之退化；這也使得高校思想政治教育工作開展難度大幅增加。

（三）對思想政治教育正常進(jìn)行造成沖擊

新媒體對當(dāng)前高校思想政治教育正常進(jìn)行造成的沖擊較大，從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)來看，新媒體的信息傳播和發(fā)布過程呈現(xiàn)出較大的分散性和不確定性，其傳播內(nèi)容也較為多元化，整體信息監(jiān)管難度相對較大；而高校學(xué)生由于自身社會經(jīng)驗(yàn)的缺失，普遍缺乏較為全面的分辨能力，面對大量復(fù)雜信息時(shí)往往無法理清信息正確性和真實(shí)性。而新媒體平臺為提升自身經(jīng)營效益，往往會發(fā)布觀點(diǎn)新奇且內(nèi)容豐富的與傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容不同的信息及新聞，來吸引大學(xué)生眼球，雖然部分觀點(diǎn)新奇的素材確實(shí)可以豐富學(xué)生自身思想認(rèn)知，但大部分新媒體平臺往往為追求利益，會發(fā)布一些博眼球信息，或在短期內(nèi)所發(fā)布信息中夾雜有些不健康的、虛假的信息，如果大學(xué)生獲取到此類信息便會使其對社會認(rèn)知產(chǎn)生一定偏差，嚴(yán)重影響高校思想政治教育的正常進(jìn)行[3]。

四、把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)提升高校思想政治教育效果

（一）轉(zhuǎn)變觀念構(gòu)建專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

結(jié)合上文對新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)分析，在實(shí)際實(shí)踐期間必須做到積極把握機(jī)遇，勇于迎接挑戰(zhàn)，才能確保整個(gè)高校思想政治教育工作質(zhì)量和工作效果達(dá)到預(yù)期。這個(gè)過程中高校思想政治教育工作者必須及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分認(rèn)可新媒體時(shí)代所帶來的機(jī)遇，對其所具有的挑戰(zhàn)進(jìn)行深入分析并制定針對性應(yīng)對策略，以此使新媒體時(shí)代下思想政治教育能夠平穩(wěn)發(fā)展。明確專業(yè)的思想政治教育師資團(tuán)隊(duì)是高校思想政治教育工作順利開展進(jìn)行的前提條件，要想提升新媒體時(shí)代下高效思想政治教育工作質(zhì)量，必須構(gòu)建專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，此期間要明確師資團(tuán)隊(duì)建立往往需要一定時(shí)間才能成型，經(jīng)常性的對思想政治教育工作者進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，以此提升高校思想政治教育工作者的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使后續(xù)高校思想政治教育工作開展進(jìn)行的專業(yè)性和流暢性充分得以保障。

（二）建立健全思想政治教育工作機(jī)制

結(jié)合當(dāng)前新媒體時(shí)代特點(diǎn)，建立健全思想政治教育工作機(jī)制，注重將思想政治教育工作與學(xué)生日常管理工作的有效融合。這個(gè)過程中可利用微信、微博等軟件，在輔導(dǎo)員班主任與學(xué)生之間做溝通平臺搭建，同時(shí)校方可利用此新媒體信息獲取、傳播的高效性來建立更加完善的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，之后通過系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)校各類信息公布、更新等。比如在平臺上設(shè)置課表、天氣等搜索功能，并根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)形式政策、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、社會實(shí)踐等模塊，使學(xué)生能夠通過此網(wǎng)絡(luò)平臺充分獲取到自己所需的教育內(nèi)容。定期舉辦線下線上活動來鼓勵學(xué)生積極參與到活動中，以此全面拉近學(xué)生與教師以及學(xué)校之間的距離，繼而使高校思想政治教育工作質(zhì)量在能夠得以保障的基礎(chǔ)上，提升思想政治教育工作效率。

（三）定期開展學(xué)生心理疏導(dǎo)工作

針對新媒體時(shí)代高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，思想政治教育工作者與校方應(yīng)根據(jù)具體信息定期開展學(xué)生心理疏導(dǎo)工作；在當(dāng)前新媒體網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校學(xué)生主要精神寄托的現(xiàn)象，一旦學(xué)生未能把控好之間的“合理度”，極易導(dǎo)致自身沉溺于新媒體網(wǎng)絡(luò)中，形成嚴(yán)重的依賴性，嚴(yán)重影響自身發(fā)展。此時(shí)可通過開辦“心理咨詢”、“心理疏導(dǎo)講座”、“心理健康教育”等活動，主動與學(xué)生接觸，來幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)和生活中所遇到壓力，通過正確引導(dǎo)形成以正常心態(tài)面對新媒體網(wǎng)絡(luò)；以此思想政治教育目的能夠完全達(dá)標(biāo)[4]。

（四）新媒體資源的合理運(yùn)用

加強(qiáng)新媒體資源的合理運(yùn)用，結(jié)合新媒體技術(shù)特征，校方應(yīng)樹立全面的陣地意識，利用先進(jìn)、積極、健康的思想文化填充整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)在校園網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)上黨校以及網(wǎng)上團(tuán)校設(shè)置，并設(shè)立相關(guān)理論學(xué)習(xí)和時(shí)事政策等欄目，繼而使學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁瀏覽時(shí)能夠潛移默化的提升自身政治鑒別能力，并對現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)中不良思想進(jìn)行堅(jiān)決抵制。通過校園網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生可以正確認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)中真實(shí)性和權(quán)威性的差異；相應(yīng)思想政治教育工作者必須及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)信息收集、整理的能力培養(yǎng)，以此為高校學(xué)生思想政治教育工作順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)；同時(shí)要注意對自身思想政治教育內(nèi)容豐富度的提升，通過新媒體補(bǔ)充課件資源同時(shí)，充分掌握高校學(xué)生實(shí)際思想狀況和學(xué)習(xí)特征，最大限度提升高校思想政治教育工作實(shí)效性。

綜上所述，新媒體時(shí)代雖然為高校思想政治教育工作帶來了較大機(jī)遇，但同時(shí)其也伴隨著一定沖擊和挑戰(zhàn)。在實(shí)際實(shí)踐過程中，校方以及高校思想政治教育工作者必須牢牢抓住機(jī)遇，并對沖擊挑戰(zhàn)進(jìn)行應(yīng)對措施設(shè)置，以創(chuàng)新完善為根本，確保最終所取得教育效果能夠達(dá)到最佳。