聶心勇

近年來，我校緊緊圍繞“人品教育”特色學(xué)校建設(shè)工作，把“人品教育”這一特色主題之下的教育教學(xué)管理工作納入了學(xué)校管理的重中之重，對(duì)特色學(xué)校建設(shè)理念之下的教育教學(xué)管理進(jìn)行了大膽的探索和實(shí)踐，已經(jīng)取得初步成效。

一、思想引領(lǐng)，建章立制

我校的特色就是“人品教育”，“人品教育”的內(nèi)涵就是做人的品質(zhì)，針對(duì)小學(xué)生就是要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、良好的行為習(xí)慣，積極為做好合格公民打下基礎(chǔ)。我校的辦學(xué)理念就是“好人品鑄就好學(xué)校，好學(xué)校培養(yǎng)好人品”，其理念涵蓋了三個(gè)發(fā)展主體，即教師、學(xué)校、學(xué)生，核心主體是學(xué)生。我校堅(jiān)持“搭建平臺(tái)，資源共享，改革創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，制定和落實(shí)了相關(guān)的規(guī)章制度，形成了良好的管理機(jī)制。學(xué)校建立了“扁平化”教學(xué)常規(guī)管理，做到了教學(xué)研究活動(dòng)規(guī)范化，經(jīng)常化。

二、緊扣主題，優(yōu)化教學(xué)

在教學(xué)管理中，我們堅(jiān)持“抓常規(guī)、重效率、講科學(xué)、看質(zhì)量”的思路。主要做法是：

1.搞好課程建設(shè)。我校組織全體教師按照人品教育目標(biāo)體系，制定了人品教育課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫了校本教材，安排了每周一節(jié)人品教育教材進(jìn)課堂，同時(shí)，每天安排課程的人品教育校園歌會(huì)時(shí)間;一二年級(jí)每周有十五分鐘的國學(xué)教育時(shí)間。另外學(xué)校組織編寫了師生對(duì)人品的感言悟語《感悟人品》、人品校園歌曲集《人品之聲》、編排四十分鐘的“校園人品體操”。將“詩書禮樂武科”這六條途徑編寫了教材四十余本。把這些課程都納入到了地方課時(shí)計(jì)劃之中。

2.搞好有效課堂。我們學(xué)校開設(shè)了“教育教學(xué)問題征集研究沙龍制度”，組織全校教師聽取研討課堂“說講評(píng)”活動(dòng)，綜合學(xué)科資源;開設(shè)“人品杯”課堂教學(xué)擂臺(tái)賽，將人品教育的“民主意識(shí)、合作意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、賞識(shí)激勵(lì)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)”納入到課

堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中，對(duì)單方面尤其突出的課堂設(shè)立單項(xiàng)特色獎(jiǎng)勵(lì)，各方面表現(xiàn)突出者設(shè)立綜合獎(jiǎng)，頒發(fā)“人品杯”獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)校實(shí)行了“推門聽課制度”，在不影響教師教學(xué)的前提下，可聽取教學(xué)片段。

3.搞好教學(xué)常規(guī)研究。我校有校本教研“七制度”，將學(xué)校教師的論文寫作、教師日常教學(xué)反思、教師教學(xué)研究常規(guī)工作納入一個(gè)記錄本，通過一個(gè)本子的檢查就能夠看出教師教學(xué)常規(guī)過程研究的具體事宜。堅(jiān)持間周一次“教育教學(xué)理論培訓(xùn)”，采取“請(qǐng)進(jìn)來，派出

去”的辦法，培養(yǎng)教師發(fā)展。對(duì)學(xué)校教師教學(xué)過程嚴(yán)格執(zhí)行“學(xué)月工作檢查考核制度”，采取互評(píng)、自評(píng)、班子評(píng)的評(píng)估方式，給予綜合分值，納入教師業(yè)績(jī)考核之中。

三、營造氛圍、成長體驗(yàn)我校把人品教育活動(dòng)的開展納入到了校園文化建設(shè)內(nèi)容之中，廣泛開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓師生在濃厚的人品教育氛圍之中有體驗(yàn)、有感悟、有進(jìn)步。

1.加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。我校的辦學(xué)理論體系基本上都在校園內(nèi)進(jìn)行了物化，給師生呈現(xiàn)出來，讓師生感受到我校獨(dú)特的辦學(xué)氛圍，給學(xué)生心靈的洗滌和行為的引導(dǎo)。

2.校園精神文化建設(shè)。我校充分利用校園集會(huì)和學(xué)校的升旗儀式、節(jié)日慶?；顒?dòng)，堅(jiān)持做到了每月一主題，每周一重點(diǎn)，教育有序，效果明顯。學(xué)校還開辟了學(xué)生小報(bào)《人品藝苑》和教師教育刊物《人品教育》及其學(xué)?！叭似方逃本W(wǎng)站建設(shè)這三塊主要的學(xué)習(xí)宣傳陣地，起到了訓(xùn)練提高、凝聚精神的積極作用。我校的校園歌會(huì)、經(jīng)典誦讀、書畫展示、科技制作等活動(dòng)豐富多彩，20余個(gè)特色社團(tuán)有聲有色，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉，健康成長。

3.行為文化建設(shè)每學(xué)期積極開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校兒童“手拉手活動(dòng)”“重陽節(jié)送溫暖活動(dòng)”“雛鷹先進(jìn)班集體評(píng)比活動(dòng)”“班集體文化展示活動(dòng)”等，規(guī)范了學(xué)生行為，增強(qiáng)了學(xué)生的自我教育能力、愛校意識(shí)和集體主義精神。學(xué)校還十分注重校外實(shí)踐基地建設(shè)工作，多次安排學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐、參觀訪問，收到了基地服務(wù)人、基地教育人的良好效果。

我們堅(jiān)持以人品教育為特色，在特色建設(shè)道路上不斷探索實(shí)踐，不斷反思總結(jié)，力爭(zhēng)使人品教育有實(shí)效，有明顯的成績(jī)，做到特色明顯，質(zhì)量攀升。

（作者單位：重慶市涪陵城區(qū)第三小學(xué)）