魏文斌

東鄉(xiāng)族自治縣第三中學(xué) 甘肅臨夏 731400

在教學(xué)過(guò)程中，課堂實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度的大小直接影響學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。把信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以達(dá)到提高初中物理教學(xué)的課堂效果，提高物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)推動(dòng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展我認(rèn)為應(yīng)做好以下工作：

一、信息技術(shù)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推動(dòng)作用

物理教師應(yīng)該要意識(shí)到使用信息技術(shù)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能更好地突出物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，利用二維、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)和視頻技術(shù)使物理實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度大大提高、直觀性也大大增強(qiáng)、現(xiàn)象明顯。大大提高了教學(xué)效果。過(guò)去我每年給學(xué)生上初二的《熔化與凝固》這一節(jié)，在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，雖說(shuō)在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，并且在實(shí)驗(yàn)時(shí)花很長(zhǎng)時(shí)間（差不多花了20分鐘），但實(shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象卻很不明顯，從而導(dǎo)致這堂課的效果不是很好。到了2006年，我們學(xué)校新建了多媒體教室，我從互聯(lián)網(wǎng)上下載了別人用flash做的一個(gè)熔化與凝固過(guò)程的多媒體實(shí)驗(yàn)課件，在上課時(shí)用不到5分鐘的時(shí)間來(lái)模擬演示了這一實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)變得形象直觀。從而使這堂課的效果十分明顯，利用信息技術(shù)手段我既圓滿完成這一實(shí)驗(yàn)的演示，同時(shí)節(jié)省出了大量的時(shí)間。增大了課時(shí)容量。

二、運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚬?jié)約實(shí)驗(yàn)成本

學(xué)校管理者要認(rèn)識(shí)到使用信息技術(shù)的手段來(lái)進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)既可以提高教師的素質(zhì)，也可以克服學(xué)校配置的實(shí)驗(yàn)器材與教材實(shí)驗(yàn)不匹配的問(wèn)題。同時(shí)可以節(jié)約更多的投入。特別是近幾年來(lái)，由于物理教材變化較大，導(dǎo)致學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的器材與教材要求不配套，致使許多實(shí)驗(yàn)開(kāi)展比較困難，如果運(yùn)用信息技術(shù)的手段，這個(gè)問(wèn)題將迎刃而解。并且在一定程度上降低了開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的成本。

曾經(jīng)筆者在完成初三的物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于采用實(shí)物演示以及實(shí)物實(shí)驗(yàn)，一個(gè)學(xué)年下，干電池用50對(duì)，小燈泡也用了30多個(gè)，并耗去了10m左右的導(dǎo)線，此外保證這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，并且有的實(shí)驗(yàn)效果還不夠明顯，并且進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，一節(jié)課也就只能完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，時(shí)間顯得十分緊張。有時(shí)還要拖課才能勉強(qiáng)完成。但今年我把這些實(shí)驗(yàn)都改在多媒體教室進(jìn)行，既省去了賣耗材的錢(qián)，并且最復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)只需7、8分鐘就可以完成，節(jié)約出來(lái)的時(shí)間又增加了課程的容量。并且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，學(xué)生掌握知識(shí)的效果也很明顯。

只有學(xué)校的管理者充分意識(shí)到運(yùn)用信息技術(shù)的手段來(lái)開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義與優(yōu)勢(shì)，在工作過(guò)程加以激勵(lì)與引導(dǎo)，才能真正讓以信息技術(shù)為載體的模擬電子實(shí)驗(yàn)取代實(shí)物實(shí)驗(yàn)，并最終走進(jìn)課堂，從而推動(dòng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中提高物理實(shí)驗(yàn)的效果。

三、物理教師要加強(qiáng)信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究與應(yīng)用

許多物理教師可能認(rèn)為運(yùn)用信息技術(shù)完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)太難了，要制作多媒體課件就是很困難，其實(shí)事實(shí)并非如此，現(xiàn)在很多學(xué)校都建起了遠(yuǎn)程教學(xué)資源接收系統(tǒng)，而從遠(yuǎn)教IP上接收下的課程資源就相當(dāng)豐富，里面的很有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的flash動(dòng)畫(huà)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻片斷就可以直接使用。教師只需課前看一看，該如何使用以及何時(shí)使用即可。

如果真的想要自己制作課件，其時(shí)也不是不可能，現(xiàn)在很多學(xué)校都連入了Internet，在互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的免費(fèi)電子資料很多，教師只需要基本掌握瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的基本技巧，學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上搜尋資料，并學(xué)習(xí)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的多媒體制作方法，能夠把從網(wǎng)絡(luò)上找到的資料組裝起來(lái)就可以了。實(shí)事上，物理教師只需要用搜索引擎找到并把它們下載下來(lái)，有的直接就可以使用，有的只需根據(jù)教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)單組裝也就可以滿足要求。

在教學(xué)過(guò)程中大膽使用找到的或自己制作出的有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的多媒體資料，并在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)出一套適合自己的有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法。更為重要的是，同一學(xué)?；蛲坏貐^(qū)的老師應(yīng)加強(qiáng)交流與探討，大家既可以共同完成同一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的備課，也可以個(gè)人單獨(dú)按自己的理解與認(rèn)識(shí)先把收集到資料組織起來(lái)完成自己的多媒體課件，最后再進(jìn)行對(duì)比交流并進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，把覺(jué)得最好的課件作為上課使用的也可以在一起門(mén)交流制件多媒體課件的方法與技巧。這些對(duì)推動(dòng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展將十分有效。

四、讓學(xué)生參與物理多媒體實(shí)驗(yàn)課件的制作

學(xué)生參與物理多媒體實(shí)驗(yàn)課件的制作是一種行之有效的教學(xué)模式，特別強(qiáng)調(diào)的是制作過(guò)程應(yīng)讓盡可能多層次的同學(xué)參與，操作課件應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。這種模式既充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，有效地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性，使學(xué)習(xí)成為主動(dòng)的過(guò)程。同時(shí)對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力有幫助，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生直覺(jué)思維。還提高了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

特別是隨著新課程的實(shí)施，學(xué)生實(shí)驗(yàn)與過(guò)去有所不同，物理實(shí)驗(yàn)要重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能，對(duì)學(xué)生健康的心理發(fā)育，實(shí)事求是、相信科學(xué)、獨(dú)立思考等科學(xué)精神的樹(shù)立，對(duì)于物理課程來(lái)說(shuō)是比傳遞科學(xué)知識(shí)更為重要的目標(biāo)。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)學(xué)生的參與。

只要做好了以上工作，我相信，用信息技術(shù)手段來(lái)推動(dòng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不在是空想。當(dāng)然，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要求這樣做肯定會(huì)有不少困難，不僅對(duì)學(xué)生要有一個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，而且教師、學(xué)校和家長(zhǎng)也都要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，可以逐步到位，逐步提高要求，但必須堅(jiān)持這一方向。