任 燕

福?？h阿爾達(dá)鄉(xiāng)雙語(yǔ)幼兒園 新疆阿勒泰 836400

幼兒年齡較小，他們的生活閱歷較小，活動(dòng)比較單一，性格單純活潑，由此，要給幼兒創(chuàng)建良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒不斷提升語(yǔ)言技巧。但是給幼兒創(chuàng)建優(yōu)良的語(yǔ)言環(huán)境是不容易的，具有較高的難度，首先就需要幼兒老師給幼兒創(chuàng)造豐富的生活環(huán)境，讓幼兒的生活變得多姿多彩起來(lái)。這樣做是有原因，因?yàn)橹挥杏變焊械阶约旱纳钬S富了，他們才能思維開(kāi)闊，也才能不斷豐富語(yǔ)言，不斷提升語(yǔ)言能力。本文就來(lái)探究一下幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。

一、遵守學(xué)習(xí)規(guī)律，以此使幼兒的語(yǔ)言得到不斷發(fā)展

（一）直接感知，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言不斷發(fā)展

幼兒較為單純，常常是想什么就說(shuō)什么，語(yǔ)言在幼兒階段是其思維的直接表現(xiàn)。幼兒不是獨(dú)立生活在封閉的環(huán)境中的，他們是處于在社會(huì)環(huán)境中，要時(shí)時(shí)刻刻與外界環(huán)境接觸，通常和他人進(jìn)行交流的工具就是語(yǔ)言。所以，作為幼兒老師，要抓住機(jī)會(huì)，在與幼兒進(jìn)行每一次接觸交流的時(shí)候，都要擅于抓住機(jī)會(huì)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。比如：幼兒特別喜歡自己動(dòng)手捏橡皮泥，我認(rèn)為這就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，在幼兒捏橡皮泥的過(guò)程中，老師可以主動(dòng)和幼兒進(jìn)行交流，問(wèn)問(wèn)幼兒喜歡什么顏色的橡皮泥，想捏個(gè)什么東西，這樣，在和幼兒的對(duì)話過(guò)程中，幼兒能夠應(yīng)用語(yǔ)言充分表達(dá)自己的意愿，慢慢地，隨著交流的次數(shù)不斷增加，幼兒的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷加深，他們就會(huì)不僅僅滿足于對(duì)一種顏色的認(rèn)識(shí)與描述，幼兒會(huì)想認(rèn)識(shí)更多的顏色，會(huì)對(duì)多種顏色有描述，而老師要指導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行密切的交流，在幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候老師要及時(shí)糾正，這樣，幼兒的語(yǔ)言能力會(huì)不斷增強(qiáng)，變得豐富多彩。

總之，要想達(dá)到較好的語(yǔ)言教學(xué)效果，不斷發(fā)展幼兒的語(yǔ)言功能，老師就要擅于分析孩子的實(shí)際情況，以學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)去設(shè)計(jì)教學(xué)，正確啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，給幼兒創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，不斷激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒學(xué)會(huì)感知，學(xué)會(huì)表達(dá)。

（二）想象思維有利于幼兒語(yǔ)言的不斷發(fā)展

1.語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)形式，一個(gè)人所說(shuō)的話通常是其思維的展現(xiàn)，而在幼兒時(shí)期，這種表達(dá)方式顯得更為具體。幼兒通常都是想什么就說(shuō)什么，因此老師要抓住幼兒這個(gè)時(shí)期的性格特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境，不斷提高幼兒的想象能力。語(yǔ)言參與了思維形成的過(guò)程，思維的現(xiàn)實(shí)情況又是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，要想不斷發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，必須要使幼兒的思維能力得到不斷提升。例如：在看畫面聽(tīng)故事講可能故事過(guò)程中，幼兒不可能將老師所講的故事完全地表述出來(lái)，但是幼兒的模仿能力很強(qiáng)，他們能夠很好地模仿老師講故事的神態(tài)，他會(huì)不自覺(jué)地使用一些富有個(gè)性化的語(yǔ)言，在老師講述的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地加以表述，這樣達(dá)到的效果是很好的，不但能夠使學(xué)生的語(yǔ)言技能得到鞏固，而且還不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與想象能力。

2.在講述故事活動(dòng)中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，幼兒的年齡較小，所以他們的想象可能是幼稚的，是成人不能理解的，但是這些恰恰是幼兒最為寶貴的財(cái)富，老師對(duì)此不要打壓，而是要珍惜學(xué)生的這種可貴的品質(zhì)，老師需要做的就是正確引導(dǎo)、擅于表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，允許學(xué)生有天馬行空的想象，這樣的活動(dòng)不但能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還能很好地訓(xùn)練幼兒的想象力。

二、采用多元化渠道，不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

（一）多看

幼兒時(shí)期觀察力較弱，注意力集中時(shí)間較短，多以在教學(xué)的時(shí)候老師要應(yīng)用科學(xué)有趣的教學(xué)方法教學(xué)，以此調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力。老師要根據(jù)幼兒的年齡和生活特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒接觸新鮮事物，引導(dǎo)幼兒多觀察，多看一看，如果條件允許，還可以帶幼兒到幼兒園外走走看看，讓幼兒接觸更廣闊的世界，新鮮的環(huán)境能夠大大激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，為培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力墊定良好的基礎(chǔ)。

（二）認(rèn)真聽(tīng)

語(yǔ)言能力的培養(yǎng)提高離不開(kāi)認(rèn)真聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣是很重要的，老師在講故事的時(shí)候要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)，時(shí)刻提醒他們注意力集中，方能提升其語(yǔ)言表達(dá)能力。