王璇 山西科學(xué)技術(shù)出版社

圖書(shū)是傳承及弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、普及科學(xué)知識(shí)、滿足人們精神需求的重要載體，《圖書(shū)質(zhì)量管理規(guī)定》指出差錯(cuò)率大于0.01%的圖書(shū)的編校質(zhì)量是不合格的，不能在市場(chǎng)上銷售；一年內(nèi)導(dǎo)致三種以上圖書(shū)不合格或連續(xù)兩年導(dǎo)致圖書(shū)不合格的直接責(zé)任人會(huì)被注銷出版職業(yè)資格。面對(duì)如此嚴(yán)格的要求，出版社紛紛加強(qiáng)圖書(shū)質(zhì)量管理，提高對(duì)圖書(shū)編校質(zhì)量的重視度，比如山西科學(xué)技術(shù)出版社的每一本圖書(shū)在付印之前都必須經(jīng)過(guò)質(zhì)檢部門抽檢30%，確認(rèn)質(zhì)量合格才能印刷，如果不合格就進(jìn)行二次質(zhì)檢，編輯個(gè)人承擔(dān)校對(duì)費(fèi)用，依然不合格就退稿。這充分體現(xiàn)出“工匠精神”，即出版界也應(yīng)培養(yǎng)中國(guó)工匠，要求編輯在圖書(shū)編校過(guò)程中注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，秉承工匠精神，打造精品圖書(shū)，促進(jìn)圖書(shū)出版事業(yè)進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。

一、加強(qiáng)過(guò)程控制，建立圖書(shū)質(zhì)量問(wèn)題預(yù)防系統(tǒng)

根據(jù)質(zhì)量管理理念，在圖書(shū)編校質(zhì)量控制中只依賴后期檢查是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，出版社務(wù)必要倡導(dǎo)全過(guò)程控制意識(shí)，建立質(zhì)量問(wèn)題預(yù)防系統(tǒng)，倡導(dǎo)所有人員第一次就將事情做好[1]。

一是在圖書(shū)編輯環(huán)節(jié)體現(xiàn)編輯人員的主體預(yù)防功能。編輯在圖書(shū)出版工作中屬于中心環(huán)節(jié)，圖書(shū)的內(nèi)容需要編輯人員進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織、審讀、加工等，使其不斷完善、提升。比如編輯人員要按照出版社的要求對(duì)采用稿件進(jìn)行檢查、修改、潤(rùn)飾，以便在審讀與加工環(huán)節(jié)發(fā)揮控制圖書(shū)編校質(zhì)量的主體作用。針對(duì)稿件中的思想性、政治性、知識(shí)性以及文字、邏輯、修辭、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等差錯(cuò)，應(yīng)在初審環(huán)節(jié)盡量全部消滅，即便是名家、大家的作品也要審讀，不存在免檢書(shū)稿。

二是在圖書(shū)校對(duì)環(huán)節(jié)發(fā)揮必要的預(yù)防作用。校對(duì)是圖書(shū)編輯之后和印刷之前的重要質(zhì)量控制工序，是編輯工作的延續(xù)，要求工作人員忠實(shí)于編輯加工整理的原稿，消滅文字、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等排版錯(cuò)誤和格式差錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)可能存在的不妥之處，彌補(bǔ)編輯工作疏漏。比如針對(duì)質(zhì)量較高的原稿，每一次校對(duì)依舊很關(guān)鍵，一校發(fā)現(xiàn)圖書(shū)附錄中的引用有漏句問(wèn)題，二校發(fā)現(xiàn)排版有新的差錯(cuò)，原因在于一校增添多幅圖片，三校則再一次確認(rèn)書(shū)中一些人物的名稱和地方風(fēng)物的稱謂等。

三是在印制、設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)發(fā)揮連帶性預(yù)防作用。這些環(huán)節(jié)看似和圖書(shū)編校質(zhì)量缺少直接聯(lián)系，但其實(shí)這是必要生產(chǎn)工序，封面、扉頁(yè)和版權(quán)頁(yè)、插頁(yè)等圖書(shū)結(jié)構(gòu)部件都是在這些環(huán)節(jié)形成的，如果出現(xiàn)編校差錯(cuò)，會(huì)產(chǎn)生惡劣影響，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)補(bǔ)救。比如在出版一套叢書(shū)時(shí)，需要統(tǒng)一設(shè)計(jì)封面，標(biāo)注作品著作方式，包括著、評(píng)注、點(diǎn)校、編著、校注等，在封面、版權(quán)頁(yè)、扉頁(yè)等處很容易出現(xiàn)不統(tǒng)一的現(xiàn)象，要認(rèn)真核實(shí)，預(yù)防差錯(cuò)，避免著作權(quán)糾紛，有效維護(hù)作者和出版社的權(quán)益。

二、完善管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行出版圖書(shū)編校制度

出版社要完善建立圖書(shū)質(zhì)量管理機(jī)制，貫徹落實(shí)《圖書(shū)質(zhì)量管理規(guī)定》，強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善書(shū)稿質(zhì)量保障制度、質(zhì)量跟蹤管理制度。特別是要嚴(yán)格執(zhí)行三審三校一讀制度，這是控制出版圖書(shū)編校質(zhì)量的關(guān)鍵所在。正如前文所述，審稿是編輯人員的中心工作，應(yīng)從出版專業(yè)的角度科學(xué)分析稿件，由具備責(zé)任編輯資格的人員一審(初審)，復(fù)審能力較強(qiáng)的資深編輯人員或具備副編審職稱的人員二審(復(fù)審)，具備副編審職稱及以上的人員三審(終審)，任何兩個(gè)審稿環(huán)節(jié)不能由同一人進(jìn)行。出版社要明確三審崗位職責(zé)、質(zhì)量要求，層層把關(guān)。在校對(duì)工作中，初校、二校和三校不能由同一人進(jìn)行或連校，完成三校之后責(zé)任編輯應(yīng)通讀檢查圖書(shū)清樣，消滅遺留的質(zhì)量問(wèn)題，特別是隱性政治問(wèn)題、民族宗教問(wèn)題和模棱兩可的語(yǔ)法錯(cuò)誤、病句等，切實(shí)提升出版圖書(shū)編校質(zhì)量。

三、培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，提高編校人員圖書(shū)編校能力

編校人員整天和文字打交道，對(duì)待文字應(yīng)有敬畏之心，堅(jiān)守質(zhì)量門檻，致力于挑出差錯(cuò)[2]。這就要求出版社的編校人員增強(qiáng)責(zé)任心，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立以質(zhì)量求生存和求發(fā)展的觀念，進(jìn)一步重視編校工作。出版社也應(yīng)改善編校人員的待遇，鼓勵(lì)他們精編細(xì)校，并按照《圖書(shū)質(zhì)量管理規(guī)定》表?yè)P(yáng)那些在圖書(shū)編校質(zhì)量控制中成績(jī)突出、做出貢獻(xiàn)的人員，調(diào)動(dòng)其工作積極性。尤其是作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的出版社編校人員，必須克服浮躁的心態(tài)，用工匠精神嚴(yán)格要求自己，提升編校能力與素養(yǎng)。因此，編校人員要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，與時(shí)俱進(jìn)，提升政治、文化、專業(yè)與創(chuàng)新等素養(yǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道學(xué)習(xí)法律法規(guī)和編校規(guī)范等，并在出版社的組織下向老編輯了解書(shū)稿的復(fù)審、終審環(huán)節(jié)的典型性和普遍性問(wèn)題；投入大量時(shí)間和精力，孜孜不倦反復(fù)修改校樣，切忌投機(jī)取巧，認(rèn)真查詢、核對(duì)書(shū)稿中的引文、圖表數(shù)據(jù)、頁(yè)下注等，抓住每一個(gè)疑問(wèn)，消滅差錯(cuò)；踐行工匠精神，具有文化工作的使命感，以精品為重，專心致志編校好書(shū)稿。

總而言之，出版業(yè)在向前發(fā)展，圖書(shū)編校質(zhì)量控制也不應(yīng)靜止、僵化，應(yīng)跟隨時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和編校需求，不斷改革、創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)圖書(shū)質(zhì)量在傳遞知識(shí)、延續(xù)文明中的重要性，以提升圖書(shū)質(zhì)量為己任，加強(qiáng)圖書(shū)編校質(zhì)量控制，出版更多精品圖書(shū)。