鄧進(jìn)利

（廣西科技情報(bào)研究所《農(nóng)村新技術(shù)》編輯部，廣西 南寧 530022）

2019年1月25日，中共中央政治局在人民日報(bào)社就全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展舉行集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記深刻詮釋了“全媒體”的概念并指出：“要堅(jiān)持一體化發(fā)展方向，加快從相加階段邁向相融階段，通過流程優(yōu)化、平臺再造，實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺終端、管理手段共融互通，催化融合質(zhì)變，放大一體效能，打造一批具有強(qiáng)大影響力、競爭力的新型主流媒體。”[1]由廣西科技情報(bào)研究所主辦的《農(nóng)村新技術(shù)》是一本面向全國發(fā)行、極具影響力的綜合性“三農(nóng)”科技期刊，兩次入選“中國百強(qiáng)報(bào)刊”，榮獲第二屆、第四屆中國出版政府獎期刊獎提名獎。創(chuàng)刊36年來，《農(nóng)村新技術(shù)》肩負(fù)傳授科技知識與技能、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、傳播科學(xué)文化的重任，默默在科普傳播陣地里不斷耕耘，及時(shí)向大眾普及最新、最實(shí)用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)新成果，助力農(nóng)民增產(chǎn)增收。

作為“傳播科學(xué)的開路者，鼓勵創(chuàng)新的引領(lǐng)者”，《農(nóng)村新技術(shù)》緊跟時(shí)代步伐，應(yīng)勢而動，順勢而為，探索更適合讀者與受眾的立體化傳播模式，以流程再造和資源融合優(yōu)化實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的一次生產(chǎn)、多次傳播，成功將影響力從傳統(tǒng)領(lǐng)域向新媒體領(lǐng)域延伸，取得科普傳播平臺建設(shè)階段性成果。在全媒體融合背景下，《農(nóng)村新技術(shù)》加大研究力度，深入探索交互性更強(qiáng)的科普傳播模式，努力構(gòu)建“期刊+網(wǎng)站+微信公眾號+短信平臺+線下活動+今日頭條+百家號……”的交互式科普傳播平臺，力爭對科普內(nèi)容進(jìn)行深加工、優(yōu)化流程再造、豐富傳播途徑，對科普能力建設(shè)、擴(kuò)大科普傳播深度與廣度、全媒體融合都具有重要意義。

一、交互式科普傳播平臺構(gòu)建目標(biāo)

全媒體時(shí)代，信息傳播出現(xiàn)了“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體”[2]的格局，期刊開展科普傳播必須深刻認(rèn)識全媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)。因此，在“期刊+網(wǎng)站+微信公眾號+短信平臺”立體化科普傳播模式基礎(chǔ)上[3]，《農(nóng)村新技術(shù)》融入今日頭條、趣頭條、百家號等群媒體平臺，堅(jiān)守“內(nèi)容為王”，增加期刊內(nèi)容生產(chǎn)，重點(diǎn)開發(fā)微信公眾平臺商城功能，創(chuàng)新傳播形式，創(chuàng)作H5、短視頻等產(chǎn)品，策劃具有針對性的科普直播，通過線上線下聯(lián)動進(jìn)行科普宣傳，完善科技信息服務(wù)體系，提高科普傳播的效果和科普傳播平臺的影響力，力爭將知識傳播與平臺服務(wù)經(jīng)濟(jì)化。通過平臺構(gòu)建探索交互式科普傳播平臺可持續(xù)發(fā)展的方法和模式，為科普期刊多元化發(fā)展提供借鑒與參考。

二、交互式科普傳播平臺構(gòu)建策略

（一）融合升級科普傳播模式

交互式科普傳播平臺建設(shè)以完善立體化科普傳播平臺為主線，重點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容再造，在傳統(tǒng)媒介的基礎(chǔ)上融入視頻、直播等新傳播方式，通過一次策劃、一次采集，進(jìn)行多種生成、多元傳播，結(jié)合線上線下聯(lián)動進(jìn)行科普傳播活動，完善科技信息服務(wù)體系，提高科普傳播的效果和科普傳播平臺的影響力。

1. 創(chuàng)建科普討論互動專區(qū)。全媒體背景下的科普傳播平臺建設(shè)需要深耕用戶，用戶的接受程度和滿意程度是科普傳播致力的方向。當(dāng)前，科普受眾在對科普網(wǎng)絡(luò)討論專區(qū)的需要主要集中在論壇、微信、QQ等社交工具。在社交功能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)《農(nóng)村新技術(shù)》交互式期刊內(nèi)容建設(shè)，增加科普信息分享、交流溝通、支付（平臺上的科普資料購買支付）等應(yīng)用與互動區(qū)，以動畫（動漫）的形式展示農(nóng)業(yè)技術(shù)，提升用戶體驗(yàn)，與用戶在線交流，提升用戶黏性。同時(shí)，年輕群體是使用社交網(wǎng)絡(luò)的主要群體，也是科普傳播的重要對象，項(xiàng)目實(shí)施將嘗試開發(fā)以科普社交為基礎(chǔ)的綜合性平臺應(yīng)用，從而有效吸引年輕人的關(guān)注。

2. 完善微信公眾平臺“農(nóng)村商城”功能。微信是當(dāng)下熱門的社交平臺，不僅擁有強(qiáng)大的社交功能，如今正演變成為綜合性的商業(yè)交易平臺?！掇r(nóng)村新技術(shù)》微信公眾號適時(shí)開設(shè)了“農(nóng)村商城”功能，推出“農(nóng)家書屋”“技術(shù)培訓(xùn)”“農(nóng)家土貨”“家庭科技”“精選農(nóng)資”等模塊，重點(diǎn)銷售農(nóng)業(yè)技術(shù)書刊、技術(shù)培訓(xùn)資料、農(nóng)副產(chǎn)品、農(nóng)資農(nóng)藥等。商城運(yùn)營兩年多來，期刊出版發(fā)行、廣告內(nèi)容、衍生產(chǎn)品成功從紙刊延伸到多媒體平臺，極大地方便了用戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付購買，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)踐證明，微信商城是傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型的一個(gè)切入口。與眾多優(yōu)質(zhì)微商城相比，農(nóng)村新技術(shù)微信“農(nóng)村商城”還處于初級階段，功能相對單一、商品歸類無序、產(chǎn)品展示缺乏美感、頁面設(shè)計(jì)沒有沖擊力，為此構(gòu)建交互式傳播平臺過程中將根據(jù)用戶瀏覽習(xí)慣，對農(nóng)村新技術(shù)微信“農(nóng)村商城”進(jìn)行整體提升，運(yùn)用強(qiáng)大的產(chǎn)品管理系統(tǒng)，設(shè)置更清晰、更簡潔的商品分類，使版面美觀化，并在商品陳列科學(xué)性、購物合理性、支付流暢性等方面下功夫。同時(shí)，多運(yùn)用促銷功能，不定期開展“訂單滿額免運(yùn)費(fèi)”“訂單滿額加價(jià)換購”“訂單滿額減價(jià)”等促銷活動。

3. 豐富科普內(nèi)容和產(chǎn)品種類。期刊出版遵循周期性規(guī)律，《農(nóng)村新技術(shù)》每月定期出版，版塊相對固定，欄目內(nèi)容存在局限性，但農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識豐富多彩，需要更廣闊的平臺及時(shí)傳播，因此可通過問卷調(diào)查、選題征集等形式，廣泛征求受眾意見，結(jié)合社會熱點(diǎn)、時(shí)事新聞，在構(gòu)建交互式科普傳播平臺中，不斷豐富科普內(nèi)容，吸引科普受眾的持續(xù)關(guān)注，提升受眾的科普體驗(yàn)和滿意度。同時(shí)，在微信公眾平臺上開辟專屬通道，搭建供需交流平臺，免費(fèi)為受眾提供農(nóng)副產(chǎn)品供求信息、商務(wù)交流、技術(shù)推廣等，讓受眾更快捷、更有效地獲取實(shí)用資訊。

（二）打造科普內(nèi)容生產(chǎn)的“中央廚房”

媒體行業(yè)的“中央廚房”借鑒了餐飲業(yè)的統(tǒng)一調(diào)度管理模式，主要是指傳統(tǒng)媒體在與新媒體融合發(fā)展中，采用集約化的新一代內(nèi)容生產(chǎn)、傳播和運(yùn)營公共平臺，通過統(tǒng)一調(diào)度采編人員、聚合各種媒體的優(yōu)勢力量、匯集各種優(yōu)勢內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)資源的整合優(yōu)化?！爸醒霃N房”模式更多地應(yīng)用于時(shí)政類報(bào)紙、電視臺、電臺等，應(yīng)用于期刊科普平臺的案例較少，不失為一次大膽的探索。

1. 再造科普內(nèi)容生產(chǎn)流程。媒介融合徹底改變了科普內(nèi)容的生產(chǎn)與消費(fèi)，科學(xué)技術(shù)傳播要想達(dá)到普及化，必須再造先前的內(nèi)容生產(chǎn)流程?？破諆?nèi)容生產(chǎn)流程再造是指期刊部門整合不同介質(zhì)、不同部門管理形成互融共生的生態(tài)內(nèi)容生產(chǎn)流程，使信息收集多媒介、內(nèi)容生產(chǎn)多媒體化。由專業(yè)評估人員對收集的科普素材作出價(jià)值和取向判斷，使同一內(nèi)容不同形式的科普產(chǎn)品按照既定的渠道傳播，實(shí)現(xiàn)科普產(chǎn)品多介質(zhì)、全方位地傳播。

2. 構(gòu)建立體化傳播平臺。自媒體是一種信息共享的即時(shí)交互平臺，其蓬勃發(fā)展創(chuàng)造出多元內(nèi)容生長的媒介生態(tài)，使“人人都是自媒體”成為可能，這有利于互聯(lián)網(wǎng)的良性發(fā)展，也有利于科普傳播。當(dāng)前，公認(rèn)的比較有影響力的自媒體平臺包括今日頭條、大魚號、企鵝媒體平臺、百家號、知乎等，這些自媒體運(yùn)用算法推送，通過大數(shù)據(jù)與算法技術(shù)將信息更有針對性地推送給目標(biāo)用戶。交互式科普傳播平臺將在“期刊+網(wǎng)站+微信公眾號+短信平臺”的構(gòu)架上融入更多自媒體元素，開通今日頭條、大魚號、企鵝媒體平臺、百家號等媒體平臺，形成傳播形式更豐富的交互式立體傳播平臺——“期刊+網(wǎng)站+微信公眾號+短信平臺+今日頭條+百家號……”，全方位地傳播科普信息。

3. 融入短視頻與直播。當(dāng)前，媒體融合在技術(shù)的推動下，進(jìn)入了短視頻時(shí)代。短視頻憑借其強(qiáng)大的信息承載和表達(dá)能力、極強(qiáng)的參與性和社交性、良好的畫面觀感和在場感、較低的制作門檻和海量原創(chuàng)內(nèi)容、個(gè)性化的內(nèi)容傳播和廣泛的傳播渠道等特點(diǎn)，在信息傳播中充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。交互式科普傳播平臺堅(jiān)持“內(nèi)容為王”理念，擬針對目標(biāo)受眾制作農(nóng)業(yè)技術(shù)類、致富信息類、科普生活類等短視頻，讓受眾在視聽體驗(yàn)中接收科普信息。

在移動互聯(lián)如此發(fā)達(dá)之前，“直播”是一個(gè)意味著復(fù)雜技術(shù)及集體協(xié)作的詞，需要精心策劃、準(zhǔn)備，以及精準(zhǔn)無誤地執(zhí)行。隨著技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)直播平臺雨后春筍般出現(xiàn)，顛覆了人們對“直播”的認(rèn)知。與傳統(tǒng)的科普方式相比，科學(xué)直播顯然要生動有趣得多。在科普傳播中融入直播，對受眾感興趣的知識點(diǎn)或科普事件進(jìn)行直播，讓枯燥的科普變得更富有趣味性與互動性，這種接地氣的傳播方式能給受眾一種全新的體驗(yàn)。通過融入短視頻與直播，拓展音頻、視頻的影音體驗(yàn)功能，生產(chǎn)交互性、針對性、創(chuàng)新性的科普產(chǎn)品，將科普知識以交互的方式傳播給受眾，增強(qiáng)受眾的參與度，提高科普傳播的深度與廣度。

（三）開展形式多樣的科普宣傳活動

通過線上線下開展科普問答、技術(shù)答疑等形式多樣的科普宣傳活動，提高新媒體科普平臺傳播效果和科普傳播平臺的影響力。

1. 線上構(gòu)建立體化參與式科普傳播平臺。過去，媒體推送什么，受眾就接受什么，單向信息輸出的歷史一去不復(fù)返。在融媒體時(shí)代，傳統(tǒng)讀者“變身”用戶，成為最重要的資源，很多新媒體平臺依靠用戶生成內(nèi)容，將用戶信息與服務(wù)進(jìn)行有效融合，并從中獲利。交互式科普傳播平臺建設(shè)，需要樹立并普及“用戶體驗(yàn)”理念。在“期刊+網(wǎng)站+微信公眾號+短信平臺+線下活動+今日頭條+百家號……”的交互式科普傳播平臺里，不僅拓寬信息源、擴(kuò)大傳播渠道，同時(shí)收集用戶閱讀習(xí)慣、生活方式，分析用戶需求，在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)用戶的參與感和代入感，不僅用文字、圖片、語音，更要融入H5、科普短視頻、直播等傳播形式吸引受眾眼球，以用戶喜聞樂見的形式進(jìn)行內(nèi)容傳播，引導(dǎo)用戶主動看科普信息，并進(jìn)一步參與互動。用戶在接收科普信息的同時(shí)樂意與其他用戶分享，這樣一來能夠極好地促進(jìn)科普信息的快速傳播。

2. 深入田間地頭開展線下“點(diǎn)菜式”技術(shù)服務(wù)。當(dāng)前農(nóng)業(yè)領(lǐng)域用戶對技術(shù)性知識需求量大、針對性強(qiáng)，交互式科普傳播平臺可在線下開展“點(diǎn)菜式”技術(shù)服務(wù)，組織科普團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)技術(shù)專家深入田間地頭，針對當(dāng)?shù)厝罕娂毙璧霓r(nóng)業(yè)種養(yǎng)與管理技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，使受眾將理論化的科普內(nèi)容應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐，在提升受眾綜合素質(zhì)的同時(shí)達(dá)到助產(chǎn)增收的效果。

3. 開展聯(lián)動式科普知識問答活動。傳統(tǒng)的科普知識問答主要出現(xiàn)在活動現(xiàn)場，以贈送小禮品的回饋方式開展，是深受大眾喜愛的一種科普傳播方式。隨著線上線下活動的有效結(jié)合，現(xiàn)場科普知識問答可以延伸到微信平公眾平臺、QQ、今日頭條等媒介與社群，增加科普傳播平臺受眾的數(shù)量，活躍目標(biāo)群體，提高科普傳播平臺的影響力。在《農(nóng)村新技術(shù)》科普期刊上開展有獎問答活動的同時(shí)，通過第三方平臺開通紅包功能，不定期開展有獎問答、轉(zhuǎn)盤抽獎、科技關(guān)鍵詞紅包等活動，形成聯(lián)動式線上線下科普知識傳播模式。

三、全媒體背景下科普傳播可持續(xù)發(fā)展路徑

交互式科普傳播平臺構(gòu)建，以科普期刊媒介平臺提高科普傳播效率的方法、模式為研究案例[4]，分析創(chuàng)新和發(fā)展科普傳播內(nèi)容、媒介、受眾、效果，研究科普作家團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科普服務(wù)系統(tǒng)化、運(yùn)營方式多元化及科普宣傳隊(duì)伍建設(shè)等，探索新時(shí)代科普傳播可持續(xù)發(fā)展模式。

（一）組建科普作家團(tuán)隊(duì)

科學(xué)技術(shù)知識往往比較深奧，媒體傳播時(shí)由于專業(yè)知識受限，容易出現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容和科學(xué)家想表達(dá)的思想不一致，甚至完全相反的現(xiàn)象。因此，實(shí)施交互式科普傳播平臺，組建科普作家團(tuán)隊(duì)很關(guān)鍵。交互式科普傳播平臺需要整合科技、農(nóng)業(yè)等相關(guān)部門的專家資源，組建適合傳播平臺內(nèi)容創(chuàng)作的專家團(tuán)隊(duì)，提高交互式科普傳播平臺內(nèi)容的權(quán)威性和科學(xué)性。

（二）研究科普服務(wù)系統(tǒng)化

雖然當(dāng)前是信息碎片化時(shí)代，人們接收到的信息比較零散，難以形成體系化內(nèi)容。交互式科普傳播平臺建設(shè)將對科普信息進(jìn)行融合，全面了解和把握科普受眾對科技信息的需求類型和需求水平，構(gòu)建科學(xué)有效的科技信息服務(wù)體系，開展科普內(nèi)容的用戶定制服務(wù)，開設(shè)科學(xué)技術(shù)咨詢服務(wù)。從紙刊連續(xù)性信息傳播，到自媒體碎片化傳播，再到重組碎片化信息，最終以科普內(nèi)容定制服務(wù)的形式呈現(xiàn)，形成了系統(tǒng)化的科普服務(wù)體系，為不同受眾提供個(gè)性化科普知識輸出服務(wù)。

（三）力爭運(yùn)營方式多元化

傳統(tǒng)期刊運(yùn)營收入主要來源為發(fā)行與廣告，在互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的沖擊下，這兩個(gè)維持傳統(tǒng)期刊運(yùn)營的“定海神針”還在不斷縮小，促使傳統(tǒng)期刊快速轉(zhuǎn)型，尋求多元化的運(yùn)營方式?！掇r(nóng)村新技術(shù)》面臨同樣的市場環(huán)境，交互式科普傳播平臺建設(shè)的另一個(gè)目標(biāo)是知識付費(fèi)、平臺變現(xiàn)。通過學(xué)術(shù)會議，根據(jù)對專家及研究熱點(diǎn)的關(guān)注度和評價(jià)，結(jié)合自身的專家資源和服務(wù)平臺，有針對性地組織技術(shù)講座與培訓(xùn)。同時(shí)，讓期刊上的廣告與商品資源延伸至微信公眾平臺、今日頭條等，擴(kuò)大其傳播效果，力爭從不同渠道提升社會價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值?！掇r(nóng)村新技術(shù)》在農(nóng)業(yè)信息傳播領(lǐng)域具有專業(yè)優(yōu)勢，辦刊30多年沉淀了一批忠實(shí)的讀者群體，研究多元化的運(yùn)營方式，可推動科普期刊可持續(xù)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)科普期刊編輯人才隊(duì)伍建設(shè)

人才是交互式科普傳播平臺構(gòu)建的核心?！掇r(nóng)村新技術(shù)》歷史悠久，擁有專業(yè)技術(shù)扎實(shí)的資深編輯，但他們對新媒體的傳播與運(yùn)營還缺乏足夠的了解。對交互式科普傳播平臺構(gòu)建過程中新舊媒體人才匹配、構(gòu)造、引進(jìn)、培育、激勵機(jī)制等進(jìn)行研究，借鑒先進(jìn)省市期刊及傳播平臺發(fā)展的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，探索適應(yīng)全媒體建設(shè)的人才培養(yǎng)機(jī)制，對科普傳播平臺建設(shè)與期刊轉(zhuǎn)型發(fā)展都具有現(xiàn)實(shí)意義。

四、結(jié)語

在全媒體時(shí)代，《農(nóng)村新技術(shù)》作為全國重點(diǎn)農(nóng)業(yè)科普期刊，是科技傳播的主要陣地，不僅擔(dān)負(fù)著普及農(nóng)業(yè)技術(shù)、傳播科學(xué)信息的作用，也承擔(dān)著傳遞知識、教育大眾的職責(zé)。全媒體交互式科普傳播平臺的構(gòu)建，運(yùn)用不同的傳播渠道和媒介，讓科技創(chuàng)新與科普傳播實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，從而提升廣大用戶的科學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。