謝莉莉

（桂林山水職業(yè)學(xué)院，廣西 桂林 541199）

近年來，以動畫卡通、網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榇淼膭勇a(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展起來，為創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了一股新鮮活力。新形勢下，國家大力倡導(dǎo)發(fā)展創(chuàng)意文化，在人們生活水平提高的同時(shí)，也要豐富其精神文明生活，努力實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)，不斷增強(qiáng)全民族的創(chuàng)造力。高職院校是培養(yǎng)藝術(shù)人才的基地，在很大程度上影響著藝術(shù)人才的成長和進(jìn)步，高職院校動漫專業(yè)在培養(yǎng)動漫人才專業(yè)素養(yǎng)，向社會輸送動漫專業(yè)人才方面有著很大的作用。因此，分析創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)下高職動漫人才培養(yǎng)模式，提高動漫專業(yè)教育教學(xué)水平，從而有效推動動漫行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

一、高職院校動漫專業(yè)教育現(xiàn)狀分析

目前，日本動漫專業(yè)在世界上處于領(lǐng)先地位，而中國動漫專業(yè)人才的缺口卻與日俱增。當(dāng)前，高職院校動漫專業(yè)教育教學(xué)中主要存在以下幾個(gè)問題。從國內(nèi)高職院校動漫教學(xué)體系來看，雖然很多學(xué)校都是聲稱為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的動漫專業(yè)人才為口號，但是很多高職院校的動漫課程體系與社會發(fā)展脫節(jié)，人才培養(yǎng)方案比較落后，教育教學(xué)特色不明顯。而且在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃根本無法實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致動漫專業(yè)很多的培養(yǎng)方式只是停留在表面。很多動漫教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，沒有真正聯(lián)系社會對于人才的需求，或者說沒有進(jìn)行深入了解和分析，在教學(xué)過程中只是簡單地圍繞著學(xué)校頒布的教材，講授一些常規(guī)的動漫專業(yè)的理論知識，人才培養(yǎng)方案和目標(biāo)都比較普通，學(xué)生只是處在被動地接受動漫專業(yè)知識之中。動漫專業(yè)的學(xué)生在這種培養(yǎng)模式下，大多是停留在了解動漫作品，認(rèn)識動漫作品的創(chuàng)作過程，但是卻沒有創(chuàng)新意識，不能有效開動自己的腦力進(jìn)行動漫創(chuàng)作，這種人才培養(yǎng)模式與社會對動漫專業(yè)的人才需求嚴(yán)重脫節(jié)。很多學(xué)校重理論知識學(xué)習(xí)，輕實(shí)踐教育培養(yǎng)，學(xué)生所學(xué)的動漫理論知識無法滿足社會的需要，大多都是停留在表面，這很難將學(xué)生真正培養(yǎng)成為專業(yè)的應(yīng)用型技能型人才，從而不能有效進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)作。除此之外，還有很多學(xué)校設(shè)施了實(shí)踐探究教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)上仍然是將動漫藝術(shù)作品停留在表面，看待問題和動漫作品的角度比較片面，這種同樣也是將教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容與社會對于人才的需求完全割裂開來，根本無法滿足企業(yè)對于人才的需要。另外，在人才培養(yǎng)方面評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面，在職業(yè)素養(yǎng)和崗位能力培養(yǎng)上面，沒有真正將社會產(chǎn)業(yè)對于人才素養(yǎng)和崗位能力的需求標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)評價(jià)中去，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

二、創(chuàng)新動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建議

（一）樹立以市場為導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)理念

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)就是要與時(shí)俱進(jìn)，能夠和社會發(fā)展速度相匹配。動漫產(chǎn)業(yè)也是文化產(chǎn)業(yè)的一種，在教學(xué)中也要緊緊圍繞市場發(fā)展，樹立市場意識，積極與社會接軌。高職院校在教育教學(xué)過程中，要樹立市場為導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)理念，根據(jù)市場大環(huán)境需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)的教學(xué)模式和課程設(shè)置，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。高職院校動漫教師要積極深入社會，了解動漫行業(yè)的最新發(fā)展情況，不僅幫助學(xué)生積累豐富的動漫專業(yè)理論知識，還要幫助學(xué)生積累社會經(jīng)驗(yàn)，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會實(shí)際需要脫離。在動漫專業(yè)教學(xué)過程中，教師要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用當(dāng)下最流行的最新的知識內(nèi)容，融入教學(xué)過程，真正做到教學(xué)培養(yǎng)與社會需要協(xié)調(diào)發(fā)展，真正將藝術(shù)教育和市場需求緊密結(jié)合在一起看，從而尋找藝術(shù)創(chuàng)作和文化市場發(fā)展相結(jié)合的契合點(diǎn)，真正讓人才培養(yǎng)和社會發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。

（二）提高師資力量，改善評價(jià)體系

師資力量是影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。在教學(xué)過程中，高職院校要注重提高師資隊(duì)伍力量，有效拉近教師隊(duì)伍和市場需求之間的距離，從而培養(yǎng)和提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。只有整個(gè)教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)得到有效提升，才能充分結(jié)合社會實(shí)際需要開展課堂教學(xué)，形成比較有創(chuàng)意的教學(xué)方式，幫助學(xué)生拓寬視野，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行探索和思考，幫助他們快速成長起來。另外，在教育教學(xué)工作中，還要改善評價(jià)體系，要從知識儲備、創(chuàng)新意識等多個(gè)方面綜合評價(jià)學(xué)生，建立綜合性的教學(xué)評價(jià)體系。在教學(xué)中，注重和市場需求相結(jié)合，注重發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而更能適應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下對于動漫人才的需求，全面提高學(xué)生的綜合的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在新形勢下，高職院校動漫專業(yè)要不斷革新人才培養(yǎng)方式，科學(xué)選擇教育教學(xué)方式，有針對性地培養(yǎng)動漫人才，從而提高動漫專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，為社會輸送更多更專業(yè)的動漫人才。

（三）構(gòu)建完善的應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)體系

學(xué)校要完善動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式，動漫設(shè)計(jì)班、Maya建模班、影視后期班、影視特效班、動漫游戲設(shè)計(jì)班等，學(xué)員可以根據(jù)自身情況，以及將來發(fā)展規(guī)劃選擇合適的課程。學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇和提高，開設(shè)豐富的動漫課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外，為了讓學(xué)生走出校門以后，能夠快速適應(yīng)學(xué)校對于動漫專業(yè)人才的需求，高職院校要積極開展校企合作項(xiàng)目。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以實(shí)地參與項(xiàng)目工作，全程了解影視特效制作流程，給予學(xué)生發(fā)展的可能。在學(xué)校經(jīng)過系統(tǒng)的動漫專業(yè)理論知識培訓(xùn)過后，學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用和創(chuàng)新，充分發(fā)揮理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式。這從一方面來看，學(xué)校在教學(xué)過程中可以充分了解社會對于動漫專業(yè)人才的需求，動漫專業(yè)的教學(xué)過程更加有針對性，不再僅僅依靠教材進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生能夠與社會進(jìn)行有效對接。學(xué)生也可以在實(shí)踐過程中，充分認(rèn)識到自己的不足，無論是關(guān)于理論知識的學(xué)習(xí)，還是關(guān)于動漫制作技術(shù)方面的，都能有一個(gè)更加清醒深刻的認(rèn)識。在認(rèn)識到自己的不足之后，學(xué)生能夠根據(jù)社會工作崗位對于人才的需求進(jìn)行提高，從而迅速彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的動漫創(chuàng)作水平，在將來走出校門以后能夠迅速融入工作中去，為自己以后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校在教學(xué)過程中，除了完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)之外，還要給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生能夠和外界進(jìn)行接觸，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，這樣企業(yè)也可以獲得更有創(chuàng)意的想法，為企業(yè)注入新鮮年輕的活力，也能方便學(xué)生在此期間提高自己的能力，從而更好地滿足社會對于動漫專業(yè)人才的需求。

三、結(jié)束語

動漫專業(yè)不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識，還要求學(xué)生具有創(chuàng)新思維，敢于思考，突破束縛，從而打造出更加豐富多彩的動漫人物形象，豐富動漫文化產(chǎn)業(yè)，推動動漫行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。高職院校在動漫專業(yè)人才培養(yǎng)中，要重視提高教師的專業(yè)能力，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)。還要注重開展校企結(jié)合，給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的平臺，使學(xué)生在走出校園以后能夠快速適應(yīng)社會的發(fā)展需求，真正成為一個(gè)具有創(chuàng)新意識的動漫專業(yè)人才，能夠在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下成長為一個(gè)優(yōu)秀的動漫人才。