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        融媒體時(shí)代廣播播音與主持教學(xué)的思考

        2019-03-20 17:49:41
        傳媒論壇 2019年19期
        關(guān)鍵詞:教育工作者傳統(tǒng)媒體廣播

        鄭 星 高 超 王 雷

        (山東省青島市即墨區(qū)廣播電視臺(tái),山東 青島 266200)

        在教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中,首先要針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的不足以及缺點(diǎn)更加深刻地進(jìn)行把握,從教學(xué)理念、教學(xué)方式以及師資水平等多個(gè)方面入手,增加更多的實(shí)踐,并進(jìn)行改革、調(diào)整,這樣才能夠適應(yīng)融媒體帶來(lái)的新變革。

        一、融媒體時(shí)代的含義

        廣播、電視、報(bào)紙、雜志等各種傳統(tǒng)媒體既有共同點(diǎn),又存在互補(bǔ)性。融媒體就是充分利用這些媒介載體,在人力、內(nèi)容和宣傳、營(yíng)銷等方面進(jìn)行全面整合,實(shí)現(xiàn)資源共享、內(nèi)容兼容、宣傳途徑多樣化、利益共通的新型媒體。融媒體將發(fā)展作為前提,以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作為融合手段,將傳統(tǒng)媒體與新媒體相互融合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,將單一媒體的競(jìng)爭(zhēng)力轉(zhuǎn)化為多種媒體的共同競(jìng)爭(zhēng)力,從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)最大化。融媒體整合報(bào)紙、雜志、廣播與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),互為依憑,進(jìn)而使其價(jià)值、功能、影響力得以全面提升。

        考慮到當(dāng)前融媒體發(fā)展過(guò)程中,對(duì)于播音主持人員的具體要求,我們更應(yīng)該調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)模式,因?yàn)檫@些傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)十分落后。這個(gè)專業(yè)的教育工作者和學(xué)生,從業(yè)人員都應(yīng)該提高自己的職業(yè)技能,豐富專業(yè)知識(shí)。

        二、當(dāng)前廣播播音主持課程的實(shí)踐教學(xué)

        考慮到當(dāng)前融媒體的發(fā)展速度比較快,我們要想培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生,更能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求的人才,就要從采編播這幾個(gè)方面入手,提高學(xué)生的綜合能力。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式是灌輸式的,或者是單向式的,只是把理論和實(shí)踐組合在一起,忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng),學(xué)生在工作以后不能夠獨(dú)立地進(jìn)行策劃采編或者是編輯,不能夠滿足當(dāng)前崗位的需求,所以我們必須從這些方面全面地進(jìn)行提升。

        整理過(guò)一些典型的案例,我們能夠發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教育工作者在上課的時(shí)候,還是從教材入手的,選擇的材料和教學(xué)環(huán)節(jié)十分貼近。但一部分教材已經(jīng)十分落后,素材選取于二十世紀(jì)八九十年代,已經(jīng)和當(dāng)前的時(shí)代變化十分不符合了。而且這些稿件形式和現(xiàn)在的稿件形式有一定的區(qū)別,如果我們只選擇教材進(jìn)行教學(xué),那么就無(wú)法取得較好的效果。

        三、融媒體時(shí)代廣播播音與主持教學(xué)的思考

        (一)傳統(tǒng)媒體實(shí)踐平臺(tái)優(yōu)勢(shì)的延續(xù)

        我們對(duì)之前的專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行了解,能夠發(fā)現(xiàn)播音主持專業(yè)在教學(xué)的過(guò)程中總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn),也對(duì)當(dāng)前的傳媒、文化市場(chǎng)進(jìn)行了反思,這個(gè)過(guò)程中,針對(duì)教學(xué)以及教學(xué)改革這方面形成了總體的思路,目的是為了打破比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式,針對(duì)新的教學(xué)方式進(jìn)行融入。這樣就能夠建造屬于地方特色的教學(xué)風(fēng)格了。在這個(gè)基礎(chǔ)上,為了使實(shí)踐平臺(tái)變得更加寬廣,我們要尋找新的發(fā)展合作模式,可以和一些比較專業(yè)的公司合作并簽訂合同意向,這樣學(xué)生能夠擁有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師也要朝著雙師型的方向發(fā)展,給教師更多的實(shí)踐平臺(tái)要檢驗(yàn)他們的教學(xué)成果,要讓教師在教學(xué)過(guò)程中一步一步地進(jìn)行反思。要和一線教師進(jìn)行互動(dòng)交流,互相分享新的教學(xué)模式思路。

        (二)提高播音主持專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)

        在高校播音主持專業(yè)教學(xué)工作改革的過(guò)程中,我們要明確主體是學(xué)生,學(xué)生的素質(zhì)也代表了將來(lái)社會(huì)上播音主持人員的素質(zhì),也會(huì)影響到當(dāng)前的教學(xué)改革工作的效率。所以提升學(xué)生素質(zhì)是首先要做的,而健康作為一個(gè)人的根本,如果學(xué)生沒(méi)有較好的身體素質(zhì),那么就不能長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行工作,影響發(fā)展。高校要重視體育這門(mén)課程,組織學(xué)生展開(kāi)不同的身體素質(zhì)鍛煉活動(dòng)。這樣才能夠給后續(xù)的實(shí)際訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。另外,還要提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),這是當(dāng)前播音主持人員必備的個(gè)人素質(zhì)。

        (三)新媒體教學(xué)思維的引入

        由于當(dāng)前人們的生活節(jié)奏在不斷加快,碎片化的生活方式也融入了人們的生活,人們可以通過(guò)微信、微博獲取一些信息。新媒體這種新的媒介也進(jìn)入我們的眼簾,我們必須要重新審視,重新關(guān)注。在特色教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中,我們要把傳統(tǒng)媒體教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)提取出來(lái)和新媒體領(lǐng)域進(jìn)行融合。

        學(xué)院應(yīng)該更積極地與社會(huì)媒體溝通交流,為學(xué)生架設(shè)橋梁,讓學(xué)生了解當(dāng)前新媒體的發(fā)展特點(diǎn)以及當(dāng)前的環(huán)境。任何一次實(shí)踐探索,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn),都是新的嘗試。教育工作者在借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)工作的過(guò)程中,也會(huì)利用手機(jī)等一些客戶端進(jìn)行備課工作。教育工作者還要學(xué)會(huì)利用新媒體的軟件,并在課堂上充分利用更好地開(kāi)展教學(xué)工作,這個(gè)過(guò)程能夠讓學(xué)生了解新媒體設(shè)備的使用方式。也要把新媒體設(shè)備和傳統(tǒng)的媒體完美地融合在一起,借助一些視頻或者是APP讓學(xué)生動(dòng)手去做,動(dòng)手去實(shí)踐。

        四、結(jié)語(yǔ)

        當(dāng)前,在融媒體的發(fā)展背景下,高校必須要進(jìn)行教學(xué)改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路,順應(yīng)新媒體的發(fā)展腳步。傳統(tǒng)媒體的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了,高校要想更好地開(kāi)展播音主持教學(xué)工作,就必須要打造一支新的教學(xué)隊(duì)伍,投入更多的資金為學(xué)生配備完善的基礎(chǔ)設(shè)施,還要讓學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)以及身體素質(zhì)。從不同的方面入手,共同推進(jìn)教學(xué)工作順利地開(kāi)展,還要增加更多的實(shí)踐內(nèi)容。

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