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        融媒體時代廣播播音與主持教學的思考

        2019-03-20 17:49:41
        傳媒論壇 2019年19期
        關鍵詞:教育工作者傳統(tǒng)媒體廣播

        鄭 星 高 超 王 雷

        (山東省青島市即墨區(qū)廣播電視臺,山東 青島 266200)

        在教學工作開展的過程中,首先要針對當前教學的不足以及缺點更加深刻地進行把握,從教學理念、教學方式以及師資水平等多個方面入手,增加更多的實踐,并進行改革、調整,這樣才能夠適應融媒體帶來的新變革。

        一、融媒體時代的含義

        廣播、電視、報紙、雜志等各種傳統(tǒng)媒體既有共同點,又存在互補性。融媒體就是充分利用這些媒介載體,在人力、內(nèi)容和宣傳、營銷等方面進行全面整合,實現(xiàn)資源共享、內(nèi)容兼容、宣傳途徑多樣化、利益共通的新型媒體。融媒體將發(fā)展作為前提,以優(yōu)勢互補作為融合手段,將傳統(tǒng)媒體與新媒體相互融合,取長補短,將單一媒體的競爭力轉化為多種媒體的共同競爭力,從而實現(xiàn)優(yōu)勢最大化。融媒體整合報紙、雜志、廣播與互聯(lián)網(wǎng)技術,互為依憑,進而使其價值、功能、影響力得以全面提升。

        考慮到當前融媒體發(fā)展過程中,對于播音主持人員的具體要求,我們更應該調整傳統(tǒng)的教學模式,因為這些傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)十分落后。這個專業(yè)的教育工作者和學生,從業(yè)人員都應該提高自己的職業(yè)技能,豐富專業(yè)知識。

        二、當前廣播播音主持課程的實踐教學

        考慮到當前融媒體的發(fā)展速度比較快,我們要想培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生,更能夠適應當前社會發(fā)展需求的人才,就要從采編播這幾個方面入手,提高學生的綜合能力。因為傳統(tǒng)的教學模式是灌輸式的,或者是單向式的,只是把理論和實踐組合在一起,忽視了學生的能力培養(yǎng),學生在工作以后不能夠獨立地進行策劃采編或者是編輯,不能夠滿足當前崗位的需求,所以我們必須從這些方面全面地進行提升。

        整理過一些典型的案例,我們能夠發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教育工作者在上課的時候,還是從教材入手的,選擇的材料和教學環(huán)節(jié)十分貼近。但一部分教材已經(jīng)十分落后,素材選取于二十世紀八九十年代,已經(jīng)和當前的時代變化十分不符合了。而且這些稿件形式和現(xiàn)在的稿件形式有一定的區(qū)別,如果我們只選擇教材進行教學,那么就無法取得較好的效果。

        三、融媒體時代廣播播音與主持教學的思考

        (一)傳統(tǒng)媒體實踐平臺優(yōu)勢的延續(xù)

        我們對之前的專業(yè)建設情況進行了解,能夠發(fā)現(xiàn)播音主持專業(yè)在教學的過程中總結了很多經(jīng)驗,也對當前的傳媒、文化市場進行了反思,這個過程中,針對教學以及教學改革這方面形成了總體的思路,目的是為了打破比較傳統(tǒng)的教學模式,針對新的教學方式進行融入。這樣就能夠建造屬于地方特色的教學風格了。在這個基礎上,為了使實踐平臺變得更加寬廣,我們要尋找新的發(fā)展合作模式,可以和一些比較專業(yè)的公司合作并簽訂合同意向,這樣學生能夠擁有實踐的機會。教師也要朝著雙師型的方向發(fā)展,給教師更多的實踐平臺要檢驗他們的教學成果,要讓教師在教學過程中一步一步地進行反思。要和一線教師進行互動交流,互相分享新的教學模式思路。

        (二)提高播音主持專業(yè)學生的素質

        在高校播音主持專業(yè)教學工作改革的過程中,我們要明確主體是學生,學生的素質也代表了將來社會上播音主持人員的素質,也會影響到當前的教學改革工作的效率。所以提升學生素質是首先要做的,而健康作為一個人的根本,如果學生沒有較好的身體素質,那么就不能長時間進行工作,影響發(fā)展。高校要重視體育這門課程,組織學生展開不同的身體素質鍛煉活動。這樣才能夠給后續(xù)的實際訓練奠定基礎。另外,還要提高學生的思想道德修養(yǎng),這是當前播音主持人員必備的個人素質。

        (三)新媒體教學思維的引入

        由于當前人們的生活節(jié)奏在不斷加快,碎片化的生活方式也融入了人們的生活,人們可以通過微信、微博獲取一些信息。新媒體這種新的媒介也進入我們的眼簾,我們必須要重新審視,重新關注。在特色教學開展的過程中,我們要把傳統(tǒng)媒體教學過程中的優(yōu)點提取出來和新媒體領域進行融合。

        學院應該更積極地與社會媒體溝通交流,為學生架設橋梁,讓學生了解當前新媒體的發(fā)展特點以及當前的環(huán)境。任何一次實踐探索,對于學生來說都是全新的體驗,都是新的嘗試。教育工作者在借助互聯(lián)網(wǎng)進行教學工作的過程中,也會利用手機等一些客戶端進行備課工作。教育工作者還要學會利用新媒體的軟件,并在課堂上充分利用更好地開展教學工作,這個過程能夠讓學生了解新媒體設備的使用方式。也要把新媒體設備和傳統(tǒng)的媒體完美地融合在一起,借助一些視頻或者是APP讓學生動手去做,動手去實踐。

        四、結語

        當前,在融媒體的發(fā)展背景下,高校必須要進行教學改革,改變傳統(tǒng)的教學思路,順應新媒體的發(fā)展腳步。傳統(tǒng)媒體的時代已經(jīng)過去了,高校要想更好地開展播音主持教學工作,就必須要打造一支新的教學隊伍,投入更多的資金為學生配備完善的基礎設施,還要讓學生提高思想道德修養(yǎng)以及身體素質。從不同的方面入手,共同推進教學工作順利地開展,還要增加更多的實踐內(nèi)容。

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