羅宏宇 青海師范大學(xué)音樂學(xué)院

鋼琴是西方的經(jīng)典樂器之一，從鋼琴逐步引入中國(guó)開始就有很多學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)鋼琴，而高師學(xué)生的音樂情操培養(yǎng)中鋼琴更發(fā)揮了積極作用。長(zhǎng)期以來，高師鋼琴教學(xué)存在著很多為外國(guó)作品律論的教學(xué)誤區(qū)，不僅是在忽略中國(guó)本土的音樂文化，也是對(duì)民族文化自強(qiáng)文化自信的否認(rèn)。雖然西方優(yōu)秀的鋼琴作品十分多，并且學(xué)習(xí)這些作品也是教育教學(xué)體系的必要環(huán)節(jié)之一，也是促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)和養(yǎng)成不同審美文化的重要途徑之一。中國(guó)鋼琴音樂作品在百年的發(fā)展與演變中已經(jīng)累計(jì)了非常多的音樂作品，需要高師鋼琴音樂教師，將這些作品融入到教學(xué)中，提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、有計(jì)劃的融入五聲性手指基本練習(xí)

加強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)對(duì)不同音樂的審美體驗(yàn)，中國(guó)鋼琴作品與中國(guó)音樂文化具有非常緊密相關(guān)的聯(lián)系，既完善了高師鋼琴教學(xué)體系，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)際開展鋼琴教學(xué)中，鋼琴手指指法練習(xí)十分重要，不僅僅是中國(guó)鋼琴樂作品，需要根據(jù)每一部作品中所蘊(yùn)含的技巧不同，而選擇不同的指法。在西方的鋼琴作品中同樣需要，由于西方鋼琴作品，存在著大小調(diào)的區(qū)別，而手指技法的使用則更加重要。通過手指訓(xùn)練法，能讓學(xué)生快速的了解不同音調(diào)的練習(xí)要領(lǐng)，比如說在練習(xí)鄰指彈奏小三度，其目的是為了幫助學(xué)生快速了解什么是五聲性調(diào)試，如何做到轉(zhuǎn)調(diào)，而對(duì)于一些特殊的音節(jié)則需要特別訓(xùn)練。這也是針對(duì)中國(guó)鋼琴音樂作品在學(xué)習(xí)時(shí)，高師鋼琴音樂教師所需要了解的內(nèi)容之一，在中國(guó)鋼琴音樂教學(xué)中常見的音調(diào)有和弦音、琶音等。

在高師音樂鋼琴教學(xué)中，作為高師教師可以選入更多的中國(guó)音樂曲目來幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，比如說可以將五聲音調(diào)鋼琴指法練習(xí)中加入一些中國(guó)的練習(xí)曲目，通過這些練習(xí)曲目讓學(xué)生作為練習(xí)參考，能快速提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量以及練習(xí)的效果。

二、注重對(duì)練習(xí)曲范圍的拓展

在中國(guó)傳統(tǒng)的音樂練習(xí)中期強(qiáng)調(diào)的是五聲音調(diào)不僅僅是鋼琴的練習(xí)，需要注重五聲音調(diào)同樣應(yīng)用在很多中國(guó)傳統(tǒng)樂器。一些傳統(tǒng)樂器在實(shí)際演奏時(shí)也采用五聲音調(diào)的彈奏方式，作為高師鋼琴音樂教師更需要將中國(guó)式的練習(xí)曲彈奏方式融入整體的教學(xué)中，雖然和西方鋼琴練習(xí)曲相比中國(guó)作品存在更多的音調(diào)。為此，學(xué)生通過大量練習(xí)中國(guó)鋼琴音樂作品而學(xué)習(xí)各類特殊的演奏技能，很多中國(guó)鋼琴作品都是由中國(guó)民間樂器所彈奏的樂曲進(jìn)行改編。作為高師音樂鋼琴教師，需要去選擇練習(xí)曲，比如說杜鳴心的《練習(xí)曲》以及倪洪進(jìn)的《京劇排練習(xí)曲》等等曲目都可以應(yīng)用在學(xué)生日常的練習(xí)中。

三、強(qiáng)調(diào)對(duì)中國(guó)鋼琴?gòu)?fù)調(diào)曲的選擇

在中國(guó)鋼琴音樂的練習(xí)中，很多鋼琴曲目是復(fù)調(diào)曲目，這是快速提高高師學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏能力的重要方式之一。復(fù)調(diào)曲目可以凸顯鋼琴音樂語(yǔ)言所具有的獨(dú)特表現(xiàn)能力，以及情緒的傳達(dá)能力。更是鋼琴音樂語(yǔ)言在實(shí)際傳達(dá)情緒以及想法時(shí)的有效途徑之一，很多復(fù)調(diào)作品都需要手腦并用，能快速提高學(xué)生在演奏時(shí)的協(xié)同控制能力，這是一種有關(guān)協(xié)同控制能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生對(duì)于復(fù)調(diào)、對(duì)位等等知識(shí)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)以及實(shí)踐學(xué)習(xí)。作為高師音樂教師可以通過中國(guó)所具有的優(yōu)秀鋼琴作品中進(jìn)行選擇，將中國(guó)的復(fù)調(diào)作品，比如說饒玉燕的《引子與賦格》、汪立三的《她山集——五續(xù)曲與賦格》等等曲目中進(jìn)行選擇，讓學(xué)生針對(duì)這些曲目進(jìn)行大量的練習(xí)，直到練習(xí)熟練為止，才能讓學(xué)生有關(guān)復(fù)調(diào)曲目的練習(xí)質(zhì)量逐步上升。

四、適當(dāng)選擇一些大型的音樂曲目

中國(guó)鋼琴音樂作品在實(shí)際創(chuàng)作時(shí)最缺少的就是大型鋼制琴奏鳴曲，由于這一內(nèi)容相對(duì)較少，并且題材作品難度較大很難掌握。近年來，隨著中國(guó)鋼琴行業(yè)在不斷發(fā)展，有越來越多的中國(guó)鋼琴作曲家對(duì)大型鋼琴奏鳴曲協(xié)奏曲的重視程度在不斷上升，并且創(chuàng)造了非常多的優(yōu)秀鋼琴作品，無(wú)論是王麗萍的《小奏鳴曲》或者是丁善德的《小奏鳴曲》都已經(jīng)成為了中國(guó)鋼琴音樂作品中的奏鳴曲系列，作為高師鋼琴音樂教師可以選擇一些相對(duì)簡(jiǎn)單的奏鳴曲、變奏曲等來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而讓學(xué)生通過這些簡(jiǎn)單的奏鳴曲來學(xué)習(xí)復(fù)雜的奏鳴曲協(xié)奏曲，比如說崔文玉的《第一鋼琴奏鳴曲》等等內(nèi)容。提高學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏的實(shí)際實(shí)力，教師也可以適當(dāng)增加一些中小型的音樂曲目，從當(dāng)前我國(guó)鋼琴音樂曲目的時(shí)間創(chuàng)作分析很多中小型音樂作品較多，但是在實(shí)際教材的編寫與選材中，涉及到的數(shù)量則相對(duì)較少。無(wú)論是王建中的《彩云追月》或者是王虎威的《歡樂的牧童》，都可以既幫助學(xué)生體驗(yàn)民族音樂，同時(shí)也可以提高對(duì)鋼琴的演奏能力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)鋼琴音樂作品與高師鋼琴音樂教學(xué)相融合，既可以體現(xiàn)中國(guó)音樂獨(dú)具的風(fēng)格，也能增強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂所具有的藝術(shù)感染力，讓更多的學(xué)生了解中國(guó)鋼琴音樂與西方鋼琴音樂在發(fā)展中存在的區(qū)別，比鋼琴比西方鋼琴優(yōu)秀的地方在哪里？不如西方鋼琴樂作品的地方又在哪里不斷地發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方式。既可以促進(jìn)中國(guó)鋼琴行業(yè)的整體向前發(fā)展，也能讓學(xué)生獲取更多優(yōu)秀的音樂鋼琴作品。