陳淑萍 重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院

以微博為中心，延伸出的微小說，微訪談、微信等新興網(wǎng)絡(luò)事物，已經(jīng)預(yù)示著一個(gè)“微”時(shí)代的到來，這也正迎合了人們逐漸碎片化的思想，符合現(xiàn)代人獲取信息的習(xí)慣。微電影，便是“微”時(shí)代的產(chǎn)物，傳統(tǒng)電影在時(shí)長上往往是微電影的幾倍甚至幾十倍，因此電影在敘事主題上通常圍繞著一個(gè)核心人物或者核心點(diǎn)引出多個(gè)分支，由此來組成一個(gè)相對(duì)宏大豐滿的故事。而微電影在較短的時(shí)間內(nèi)主要人物數(shù)量相對(duì)較少，多數(shù)微電影只有一兩位核心人物，因此微電影在新媒體傳播下的也呈現(xiàn)出其獨(dú)特的敘事特點(diǎn)。

一、微電影之“微”

大眾對(duì)微電影的理解，或許就是電影片長、制作周期相對(duì)短一些的電影，而某知名業(yè)內(nèi)人士提出的“微而足道”頗為深刻，并不是短一點(diǎn)就成了微電影，巴爾扎克給我們留下的名言是，藝術(shù)品就是“在小小空間里驚人地集中了大量思想”，“它是一種概括”。微電影的一個(gè)美學(xué)信條應(yīng)當(dāng)是，在短小的篇幅里驚人地集中大量的審美概括。

說到審美概括，《創(chuàng)城記》微電影系列總的《爸爸的蛋糕》做到了，影片借助兩塊蛋糕用細(xì)膩的手法表達(dá)了父女間濃濃的親情，不論從場景的選擇、演員表演、拍攝角度、構(gòu)圖、光影等都做了精心的設(shè)計(jì)。印象深刻的一個(gè)鏡頭是，爸爸走出房門時(shí)，屋里那個(gè)偌大的風(fēng)扇，前景與人物的對(duì)比表達(dá)了爸爸心中的失意。

值得一提的是法國的一部微電影《調(diào)音師》，也絕對(duì)稱得上是審美概括，真正做到了在小小的空間里集中了大量的思想，看完一遍，沉思良久，或許很自然地再看一遍，甚至有些臺(tái)詞：“人們相信失去會(huì)更敏感”，“人們不是偷窺癖就是暴露狂”等都會(huì)給我們帶來很多思索。

二、微電影之“反”

“反”是指微電影的反常規(guī)構(gòu)思，意思是微電影經(jīng)常關(guān)注一些反常態(tài)的人的生活，如美好2012 大師微電影的四部影片：《我的路》、《你何止美麗》、《行者》、《龍頭》等，甚至包括《調(diào)音師》都是記錄一些反常態(tài)的人和事。

筆者對(duì)“反”字的理解是創(chuàng)意，或許表達(dá)的是一個(gè)簡單的事，但是用很有意思的鏡頭語言來表達(dá)。比如雅虎的微電影廣告，分別邀請(qǐng)了陳凱歌、馮小剛、張紀(jì)中這三位風(fēng)格全然不同的導(dǎo)演來拍攝，觀眾對(duì)《阿虎篇》、《貴族篇》和《前世今生》都有自己的看法，不可否認(rèn)的事，這三個(gè)具有相同主題的影片都極具創(chuàng)意，正是這種創(chuàng)意，讓觀眾對(duì)其久久難忘。

微電影的主題一般都是常規(guī)的，如表現(xiàn)親情、表達(dá)愛情、記錄一個(gè)事件等，只有創(chuàng)意才能出彩。

三、微電影之“深”

這個(gè)“深”不是所有導(dǎo)演都能做到的，由于微電影帶有后現(xiàn)代主義精神，其文化內(nèi)涵夾雜在虛擬和現(xiàn)實(shí)之間、現(xiàn)象與本質(zhì)之間，其中的分界線愈發(fā)模糊，這也就導(dǎo)致了微電影的文化內(nèi)涵缺乏深度感。

那么什么是深呢，就是深度的探索，深度的挖掘。比如校園微電影中很多片子喜歡用青春友情、愛情、夢(mèng)想做為拍攝取材，微電影《南城舊事》和《那年夏天》，選景突破了慣用的校園和本地，到了云南大理，可以說是千里跋涉，十分用心，十分辛苦。片子中也有很多可圈可點(diǎn)的地方，如《南城舊事》中飄散的長發(fā)，和《那年夏天》中男生所講的那個(gè)有點(diǎn)冷的笑話，始終沒有打破觀眾的預(yù)期視野，沒有留下啟迪思考的鏡頭或者臺(tái)詞，片子中還是有“為賦新詞強(qiáng)說愁”的感覺。說到預(yù)期視野的話，微電影《囚》表現(xiàn)出色，中間很多鏡頭設(shè)計(jì)都有創(chuàng)作者深深的探索和思考，讓觀眾印象深刻。

四、微電影之“思”

如果說“深”是創(chuàng)作人員的探索，那么“思”就是影片留給觀眾的探索。導(dǎo)演姜文在回應(yīng)一位記者對(duì)他的《太陽照常升起》質(zhì)疑其鏡頭語言晦澀難懂時(shí)，曾回應(yīng)：“一個(gè)電影被人家看了，記住，能爭論，能討論，甚至反復(fù)地在想，它里邊到底是什么意思，在我的觀念里邊，這對(duì)一個(gè)創(chuàng)作者來說，是最大的收獲。”

姜文的微電影《看球記》便帶給觀眾很多思索：影片講述了父親帶著兒子去看球賽，在進(jìn)場時(shí)去發(fā)現(xiàn)忘記帶票而引發(fā)的一些故事。其中那個(gè)假票販子的角色設(shè)計(jì)的頗有意思。下面看一段爸爸與假票販子之間的對(duì)話：

爸爸：“你誰?。康蛊卑。　?/p>

假票販子：“危機(jī)公關(guān)??！”

把倒票行為理解為危機(jī)公關(guān)，很有創(chuàng)意，結(jié)合當(dāng)時(shí)的娛樂新聞，經(jīng)常會(huì)提到“公關(guān)”二字，我想這段臺(tái)詞也表達(dá)了創(chuàng)作者對(duì)娛樂圈、政治圈以及社會(huì)上各種“假”的反抗。

另一段對(duì)話，依然是爸爸和假票販子之間：

爸爸：“我買票，多少錢你說”

假票販子：“足球和貨幣都不重要，我談的是尊重”

……

假票販子：“咱們都成了朋友，你卻急躁得不愿和我多聊一句”

在短短五分鐘內(nèi)，姜文用自己的方式對(duì)人性的表達(dá)既犀利又浪漫，臺(tái)詞既簡單又深刻。帶給觀眾深深的思索。

五、結(jié)論

微電影應(yīng)運(yùn)而生，順應(yīng)時(shí)代需要，依靠短小精悍，節(jié)奏緊湊，貼近生活的特征，開辟了新媒體語境下獨(dú)特的敘事表現(xiàn)方式。希望校園微電影創(chuàng)作者們能不一味地拍攝惡搞、低俗的只停留在感官層面的作品，能做到“微”、“反”、“深”、“思”，創(chuàng)作出具有專業(yè)性、藝術(shù)性、人文性的具有更多內(nèi)涵的有意義的微電影作品，傳遞正能量，傳播符合時(shí)代精神的主旋律。