石開(kāi)添 福建省晉江職業(yè)中專學(xué)校

一、調(diào)研目的

為了深入了解平面設(shè)計(jì)專業(yè)行業(yè)實(shí)際狀況，完善人才培養(yǎng)方案，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，加強(qiáng)學(xué)校的福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程項(xiàng)目建設(shè)，推進(jìn)《產(chǎn)教融合下中職平面設(shè)計(jì)數(shù)字資源的建設(shè)與應(yīng)用研究》課題研究，因此對(duì)企業(yè)展開(kāi)調(diào)研。

二、調(diào)研指導(dǎo)思想

通過(guò)實(shí)地調(diào)研，并對(duì)調(diào)研中獲取第一手資料進(jìn)行科學(xué)分析，作為課題研究和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的決策依據(jù)。不斷改進(jìn)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容和提高專業(yè)的教學(xué)手段、教學(xué)方法；不斷調(diào)整和完善課題資源內(nèi)容；促進(jìn)課題組教師及專業(yè)教師解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，在教學(xué)中落實(shí)以生為本的教育理念；強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)與社會(huì)需求無(wú)縫對(duì)接，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)及終生發(fā)展服務(wù)。

三、調(diào)研主要內(nèi)容

1.行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

2.各類企事業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才的需求情況。

3.各類企業(yè)崗位設(shè)置情況。

4.崗位對(duì)專業(yè)理論及專業(yè)技能的要求。

5.企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)要求。

四、調(diào)研情況分析

(一)企業(yè)基本情況。本次調(diào)研主要有六家各具代表和特色的企業(yè)。(1)卡爾美(中國(guó))有限公司，近年以足球體育產(chǎn)業(yè)為發(fā)力點(diǎn)，發(fā)展迅速，公司的電商美工主要負(fù)責(zé)電子商務(wù)營(yíng)銷中的平面美工和攝影，企劃部負(fù)責(zé)店鋪的裝修，企業(yè)日常的廣告宣傳等工作；(2)泉州市九號(hào)文化傳播公司，以一批思維活躍的年輕人為主，也設(shè)電商美工負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)美工工作，還有包裝設(shè)計(jì)部門主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象策劃等工作，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維，整合營(yíng)銷做得比較好；(3)廈門安戈力影視制作公司，動(dòng)畫影視做得很有特色，年輕活力的團(tuán)隊(duì)，充滿情懷的工作環(huán)境，高效率的企業(yè)文化；(4)特想印象文化傳媒有限公司，設(shè)備工藝技術(shù)先進(jìn)，創(chuàng)意與打印技術(shù)的完美結(jié)合，讓我們認(rèn)識(shí)到技術(shù)對(duì)創(chuàng)意的積極意義；(5)伯爵旅拍，大型婚紗拍攝企業(yè)，數(shù)碼后期、視頻剪輯和拍攝的幾百人的龐大團(tuán)隊(duì)，分工合作高效率；(6)廈門大拇哥教育科技有限公司，對(duì)校企合作資源整合、產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)方案有獨(dú)到的見(jiàn)解和豐富經(jīng)驗(yàn)。

(二)企業(yè)崗位職責(zé)與能力分析。根據(jù)調(diào)查反饋顯示，所有企業(yè)對(duì)人才的要求排在第一位的并不是專業(yè)技術(shù)能力，而是個(gè)人具有吃苦耐勞、敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)意識(shí)和良好的職業(yè)道德意識(shí)；第二，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，招聘的人才是希望能上崗工作的，所以希望剛畢業(yè)的學(xué)生，具有一定的實(shí)踐能力，對(duì)行業(yè)比較了解，能熟練掌握一兩種比較常用的軟件；同時(shí)，美學(xué)素養(yǎng)高在企業(yè)學(xué)習(xí)快、成長(zhǎng)空間高，學(xué)生還需要具備一定的設(shè)計(jì)理論知識(shí)、美學(xué)鑒賞能力，為職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、對(duì)策與建議

(一)人才培養(yǎng)對(duì)策與建議。人才培養(yǎng)堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)，又符合中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的具有良好素質(zhì)的中職學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生(1)較好的審美能力及表現(xiàn)美的能力；(2)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能熟練應(yīng)用2 款平面設(shè)計(jì)軟件以上進(jìn)行設(shè)計(jì)制作；(3)具有吃苦耐勞、敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)精神和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)新技術(shù)有學(xué)習(xí)研究精神，不斷創(chuàng)新的意識(shí)。

采用“工學(xué)結(jié)合、分段進(jìn)階”人才培養(yǎng)模式，實(shí)行分段進(jìn)階教學(xué)。第1 段：一年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解行業(yè)企業(yè)，引進(jìn)校外企業(yè)優(yōu)秀人員來(lái)校開(kāi)設(shè)講座，帶領(lǐng)學(xué)生走出去參觀企業(yè)的實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生初步了解行業(yè)，未來(lái)的工作方向；第2 段：二年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程、拓展職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)企業(yè)的專業(yè)技能和綜合技能。并考取相關(guān)技能證書。引進(jìn)校外優(yōu)秀企業(yè)人員與學(xué)校教師一同開(kāi)設(shè)單設(shè)實(shí)踐周兩周，來(lái)提高實(shí)踐；第3 段：三年級(jí)學(xué)生根據(jù)預(yù)就業(yè)崗位選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，在校內(nèi)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，到校外企業(yè)預(yù)就業(yè)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，掌握預(yù)就業(yè)崗位綜合技能，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位職業(yè)技能“零距離”對(duì)接。

(二)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)策與建議。時(shí)代飛速發(fā)展，技術(shù)更新迭代太快，針對(duì)新教師招聘難，老教師繪畫和教學(xué)能力強(qiáng)，但對(duì)新技術(shù)、新軟件的了解學(xué)習(xí)不足，到企業(yè)實(shí)踐不夠等問(wèn)題。加強(qiáng)在校教師的雙師型教師建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，“走出去”加派教師參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)骨干到校上課，學(xué)校老師跟隨教學(xué)提高能力。

(三)課程體系改革對(duì)策與建議。加強(qiáng)產(chǎn)教融合，建立校企合作機(jī)制，以職業(yè)行動(dòng)能力為導(dǎo)向重構(gòu)課程體系。(1)聘請(qǐng)平面設(shè)計(jì)企業(yè)一線技術(shù)骨干任教或座談，匯集企業(yè)典型工作任務(wù)，專業(yè)教師對(duì)典型案例進(jìn)行分類整理、篩選合并，充實(shí)學(xué)校課程與資源；(2)召開(kāi)專家論證會(huì)，校企合作會(huì)議，向企業(yè)專家展示前期調(diào)研總結(jié)和成果，并請(qǐng)企業(yè)專家和職教專家對(duì)成果進(jìn)行論證、修訂；(3)專業(yè)教師們根據(jù)典型工作任務(wù)案例所用到的知識(shí)和技能，確定出學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，并依此確定課程體系。

按照計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)教融合成果設(shè)置課程，專業(yè)課程面向平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，以平面廣告設(shè)計(jì)與制作為基礎(chǔ)，同時(shí)緊抓美術(shù)基礎(chǔ)課程，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，保證學(xué)業(yè)水平測(cè)試的達(dá)標(biāo)，為升學(xué)做準(zhǔn)備和為未來(lái)的工作提升打下基礎(chǔ)。也應(yīng)該考慮時(shí)代發(fā)展，新科技與對(duì)新教學(xué)的要求，讓學(xué)生了解由二維打印到三維打印，現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)到虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)創(chuàng)作等等新內(nèi)容。

搭建數(shù)字資源平臺(tái)，充實(shí)教學(xué)資源。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)對(duì)中職人才需求情況、崗位能力要求，結(jié)合中職生學(xué)習(xí)能力情況，確定基于職業(yè)能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向的平臺(tái)建設(shè)思路。積極通過(guò)校企合作，把企業(yè)工作任務(wù)案例和教師一線實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，構(gòu)建具有中職特色、專業(yè)特色、區(qū)域特色的數(shù)字資源庫(kù)。