趙馨 陜西人民教育出版社

互聯(lián)網(wǎng)時代下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，進一步拓展了人們獲取信息的渠道。這對傳統(tǒng)的圖書編輯行業(yè)的發(fā)展造成了一定的沖擊，同時也對行業(yè)的發(fā)展空間產(chǎn)生了一定的弱化作用。因此，在這一環(huán)境下，圖書編輯在工作階段必須通過轉(zhuǎn)變思維來積極做出改變，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下新媒體的應(yīng)用和推廣來更好地適應(yīng)時代發(fā)展的潮流。小學(xué)教輔圖書是影響和培育小學(xué)生基礎(chǔ)思維能力和認(rèn)知能力的主要途徑。在教輔圖書的編輯過程中，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合小學(xué)生的思維特點以及性格特征，在傳統(tǒng)教輔圖書的基礎(chǔ)上，將內(nèi)容以更豐富、生動的形式展現(xiàn)出來，更好的增加小學(xué)生的閱讀興趣及對相關(guān)內(nèi)容的理解。使教輔圖書變得更立體、更易讀、更全面，從而加強化對小學(xué)生的影響。因此，需要圖書編輯在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下充分結(jié)合多種工作方式，通過轉(zhuǎn)變思維來實現(xiàn)編輯方法的不斷創(chuàng)新。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)教輔圖書的轉(zhuǎn)變方向分析

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息技術(shù)革命，使得小學(xué)生能夠接觸到多種多樣的信息資源和教育方式，教輔圖書要想在眾多的教育資源中脫穎而出，成為替代網(wǎng)絡(luò)教育資源的主要內(nèi)容，就必須結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境通過與網(wǎng)絡(luò)教育資源的深度融合來實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，在這一階段中，需要相關(guān)的編輯工作者全面轉(zhuǎn)換教輔圖書的發(fā)展方向，實現(xiàn)不斷創(chuàng)新。

(一)以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)發(fā)展方向

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展環(huán)境下，小學(xué)圖書得以發(fā)展的根本在于在編輯過程中建立一定的互聯(lián)網(wǎng)思維，互聯(lián)網(wǎng)思維是當(dāng)前時代背景下，圖書編輯必須具備的一種重要能力，只有在編輯過程中建立一定的互聯(lián)網(wǎng)思維，以互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為基礎(chǔ)方向，才能夠更好地適應(yīng)時代發(fā)展、推動工作的創(chuàng)新?？梢栽诨ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，以圖書內(nèi)容的主題為方向進行自媒體公眾號的實時推送，讓廣大網(wǎng)民對出版圖書的內(nèi)容進行積極的討論和更多的關(guān)注，從而實現(xiàn)小學(xué)教輔圖書的發(fā)展和創(chuàng)新。

(二)以用戶需求為主要設(shè)計方向

小學(xué)教輔圖書在編輯過程中，需要結(jié)合小學(xué)生的具體需求來展開。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，小學(xué)生接觸到的網(wǎng)絡(luò)資源越來越多，知識豐富面也越來越廣，因此，教輔圖書的編輯工作應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上進一步的強化教育價值和內(nèi)容延伸，從多個層面來提升小學(xué)生對教輔圖書的關(guān)注度，結(jié)合小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程的具體需求來進行編輯和設(shè)計，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)教輔圖書的優(yōu)勢轉(zhuǎn)變。在圖書的編輯過程中，需要積極地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺去挖掘有價值的教育內(nèi)容，并進行進一步的編輯和加工，保障內(nèi)容的充實和信息的完善，做合格的把關(guān)者，同時還需要圖書編輯在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，以專業(yè)的眼光和態(tài)度來打造精品圖書，積極利用一些微博和微信等自媒體來進行相應(yīng)的圖書推廣工作，從而引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注圖書的出版，

二、創(chuàng)新小學(xué)教輔圖書編輯方法的基礎(chǔ)路徑分析

互聯(lián)網(wǎng)時代下數(shù)字資源的沖擊作用需要教輔圖書的編輯工作者積極應(yīng)對，通過有效創(chuàng)新工作方法和方式來為教輔圖書的發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展方向。

(一)以提升信息化水平為路徑創(chuàng)新出版形式

數(shù)字化出版形式的不斷優(yōu)化使得小學(xué)教輔圖書的編輯方法也隨之改變。因此，在創(chuàng)新編輯方法的過程中需要以提升相關(guān)編輯工作人員的信息化水平作為依托，通過優(yōu)化數(shù)字圖書的版面設(shè)計和內(nèi)容安排來優(yōu)化出版形式，從而為小學(xué)教輔圖書的出版帶來一定的發(fā)展優(yōu)勢。色彩豐富的畫面，動感的變現(xiàn)形式更容易引起小學(xué)生的閱讀興趣，也更方便他們對內(nèi)容的理解。數(shù)字化的出版形式為教輔圖書的創(chuàng)新帶來了一定優(yōu)勢，在這一階段中，通過利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)來豐富和調(diào)整圖書內(nèi)容，能夠有效強化出版形式，吸引小學(xué)生的閱讀興趣，從而實現(xiàn)了編輯方法的創(chuàng)新化發(fā)展。

(二)以滿足讀者需求為方向創(chuàng)新圖書選題

目前越來越多的小學(xué)生，對課本中內(nèi)容的相關(guān)知識的延伸、拓寬都有著很強烈的需求，而教輔圖書的設(shè)計就是為小學(xué)課程教材內(nèi)容的鞏固和深化服務(wù)的。因此，在編輯和設(shè)計過程中應(yīng)當(dāng)充分遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主要需求來展開。創(chuàng)新編輯方法可以從圖書選題為切入點，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來展開，例如，部分小學(xué)生對傳統(tǒng)教輔圖書學(xué)習(xí)缺乏興趣，通過教輔圖書的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展使其內(nèi)容表現(xiàn)形式更多元化，能夠通過小學(xué)生感興趣的形式來吸引其關(guān)注度，從而讓小學(xué)生更好地展開學(xué)習(xí)，這是創(chuàng)新編輯方法的重要發(fā)展目的。

綜合來講，小學(xué)教輔圖書在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下編輯方法的創(chuàng)新，需要從小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的發(fā)展情況以及信息資源的綜合分析等多個方面來展開，進而實現(xiàn)對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教學(xué)效果的提升，以此來發(fā)揮教輔圖書的教育價值。創(chuàng)新編輯方法作為小學(xué)教輔圖書在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎(chǔ)實踐方式，也是推動教輔圖書信息化發(fā)展的重要路徑，需要緊跟時代發(fā)展潮流不斷創(chuàng)新。