張麗 保定市清苑區(qū)陽(yáng)城鎮(zhèn)劉指揮幼兒園

不讓孩子輸在起跑線上成了很多家長(zhǎng)的共識(shí)，為了提高孩子的綜合素質(zhì)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的未來(lái)社會(huì)中脫穎而出，越來(lái)越多的家長(zhǎng)著力培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣，幼兒藝術(shù)教育已經(jīng)成為學(xué)前教育體系的重要組成部分。通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈等豐富多彩的藝術(shù)教育，能夠培養(yǎng)幼兒良好的藝術(shù)意識(shí)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)幼兒藝術(shù)教育的意義

幼兒藝術(shù)教育是幼兒藝術(shù)啟蒙學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)良好的幼兒藝術(shù)教育，能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，陶冶幼兒情操，促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

(一)能夠提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力

幼兒階段的孩子正處于對(duì)新鮮事物充滿好奇和喜歡模仿的時(shí)期，豐富的藝術(shù)教育活動(dòng)，美術(shù)、音樂(lè)、手工、舞蹈等能夠使幼兒接觸大量新鮮事物，能夠很好的開(kāi)闊幼兒的視野，豐富幼兒的想象力。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)各種不同工具的運(yùn)用，產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果，能夠很好的鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

(二)能夠提升幼兒的自信心

藝術(shù)教育的內(nèi)容豐富，氛圍輕松愉悅，幼兒通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí)，能夠很好的釋放幼兒的天性，綻放自我，拓寬視野，建立自信心。藝術(shù)教育過(guò)程中必不可少的公開(kāi)表演，能夠很好的克服幼兒的膽怯心理，使得每個(gè)幼兒能夠勇敢展現(xiàn)自己，老師和家長(zhǎng)的適當(dāng)鼓勵(lì)，更加能夠提升幼兒的自信心。

(三)能夠鍛煉幼兒的邏輯思維能力

雖然幼兒階段的藝術(shù)教育只是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，但是也能很好的培養(yǎng)幼兒正確思考的能力，在藝術(shù)教育過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀察、比較，進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，分析，能夠?qū)λ囆g(shù)形成簡(jiǎn)單的了解和評(píng)價(jià)，對(duì)這門(mén)藝術(shù)有一個(gè)初步認(rèn)知。比如在繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，通過(guò)紙筆手的配合，畫(huà)出自己腦海中的畫(huà)面，這一過(guò)程能夠很好的鍛煉幼兒的邏輯思維能力。

二、當(dāng)前幼兒藝術(shù)教育存在的問(wèn)題

當(dāng)前幼兒教育過(guò)程中，藝術(shù)教育越來(lái)越受到重視，也取得了一定的教育成果，但是仍存在很多問(wèn)題，制約著幼兒藝術(shù)教育的健康發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

(一)家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不足

雖然很多家長(zhǎng)意識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)于幼兒全面健康發(fā)展帶來(lái)的好處，但在認(rèn)知方面還存在不足，不能站在幼兒的角度去思考問(wèn)題，沒(méi)有考慮幼兒是否對(duì)這門(mén)藝術(shù)形式感興趣，只是簡(jiǎn)單認(rèn)為熱門(mén)的就是好的，把各種藝術(shù)培訓(xùn)班一股腦的塞給幼兒去學(xué)，使孩子被動(dòng)去接受，很容易使幼兒產(chǎn)生逆反心理，達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果。

(二)藝術(shù)教育的師資良莠不齊

隨著藝術(shù)教育市場(chǎng)的火爆，不管是幼兒園還是各種藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都開(kāi)展了大量的藝術(shù)教育課程，這就需要大量的師資支持。但是目前很多藝術(shù)教育教師水平不高，甚至沒(méi)有接受專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教育培訓(xùn)，不具備教育培訓(xùn)資格。在教育過(guò)程中，很多教師不能做到因材施教，教育方式偏向保守，只注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，忽視了幼兒藝術(shù)潛力的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，限制了幼兒的藝術(shù)成長(zhǎng)。

(三)家長(zhǎng)和教師缺少必要的溝通配合

幼兒藝術(shù)教育取得好的效果，離不開(kāi)家長(zhǎng)和教師的溝通配合，但是在生活節(jié)奏日益加快的當(dāng)代社會(huì)，很多家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間和精力去了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)為自己沒(méi)有藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，把孩子交給老師足矣，沒(méi)有對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況與老師進(jìn)行必要溝通，課下也沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行必要的輔導(dǎo)監(jiān)督，導(dǎo)致不能取得好的學(xué)習(xí)效果。

三、提高幼兒藝術(shù)教育水平的方法對(duì)策

幼兒藝術(shù)教育是藝術(shù)教育的啟蒙基礎(chǔ)階段，形成正確的藝術(shù)理念，建立扎實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒以后的藝術(shù)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。針對(duì)當(dāng)前幼兒藝術(shù)教育中存在的問(wèn)題，應(yīng)該從以下三個(gè)方面做出有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)。

(一)提高家長(zhǎng)的藝術(shù)教育認(rèn)知

家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的言傳身教時(shí)刻在影響著孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，幼兒藝術(shù)教育的目的并不是培養(yǎng)孩子成為藝術(shù)家，而是培養(yǎng)孩子審美能力，鍛煉孩子的思維創(chuàng)造能力。要嘗試站在孩子的角度去看問(wèn)題，通過(guò)對(duì)孩子的性格分析，引導(dǎo)孩子主動(dòng)選擇自己喜歡的藝術(shù)形式，并加以正確的引導(dǎo)監(jiān)督。

(二)提高藝術(shù)教育教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)

藝術(shù)教育教師要注重自身專(zhuān)業(yè)水平的提高，提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立正確的幼兒教育目標(biāo)，及時(shí)更新教育理念。教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要遵循幼兒的特點(diǎn)和藝術(shù)教育的規(guī)律，精心設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)和藝術(shù)潛能的挖掘。要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，以幼兒為中心，因材施教，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

(三)加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的溝通交流

家長(zhǎng)與教師之間要加強(qiáng)溝通交流，實(shí)現(xiàn)家教互動(dòng)，共同為幼兒營(yíng)造良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況和成績(jī)，家長(zhǎng)也要主動(dòng)配合教師的工作，對(duì)教師布置的作業(yè)積極督促孩子去完成，對(duì)教師組織的藝術(shù)活動(dòng)積極參加，通過(guò)雙方合作努力，提高幼兒藝術(shù)教育效果。

幼兒藝術(shù)教育工作的有效開(kāi)展，需要通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，調(diào)動(dòng)孩子藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。雖然目前幼兒藝術(shù)教育工作還存在這樣那樣的問(wèn)題，但是通過(guò)幼兒教師和家長(zhǎng)的共同努力，一定能夠促進(jìn)幼兒藝術(shù)教育水平的提升，促進(jìn)幼兒的全面健康成長(zhǎng)。