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        分析初中物理課堂教學存在的問題及解決對策

        2019-03-20 10:40:10陳金獅
        成功 2019年4期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)實生活物理優(yōu)化

        陳金獅

        晉江市靈水中學 福建泉州 362200

        現(xiàn)如今,初中物理課堂教學還存在些許問題,為了保證初中物理教學質(zhì)量,教師加強對所存問題分析勢在必行,本文主要分析初中物理課堂教學存在的問題及解決對策,具體如下。

        一、初中物理課堂教學存在的問題分析

        當前初中物理課堂教學還存在的問題,比如教師應用的教學方式不當,導致學生學習興趣不高、教師教學同現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠密切,致使教學同生活間出現(xiàn)斷裂式發(fā)展、教師布設的作文不合理,影響學生課下復習效果,具體闡述如下。

        (一)教師應用的教學方式不當,導致學生學習興趣不高

        學生的學習興趣同課堂教學效果有莫大聯(lián)系,所謂興趣是學生的老師,只有學生具備濃厚的學習興趣,才會積極主動的參與到課堂教學活動中,提高課堂教學效果。通俗的講,學生的學習興趣有利于提升學生學習積極性,為實現(xiàn)自我發(fā)展的關(guān)鍵?;诖耍瑢W生學習興趣的培養(yǎng)對課堂教學水平提升具有積極作用。但在具體教學中,教師的教學只停留在照本宣科的層面上,對教學過程中可以有效提高其興趣的內(nèi)容,未應用恰當?shù)慕虒W方法,導致學生一直以來對初中物理學習積極性不強,長此以往,學生還會對初中物理這門學科產(chǎn)生抗拒的心理。這樣,在初中物理教學中,培養(yǎng)學生學習興趣為初中物理教師需要高度重視的問題。

        (二)教師教學同現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠密切

        致使教學同生活間出現(xiàn)斷裂式發(fā)展,影響教師教學效率提高,及學生學習水平加強。在初中物理教學活動組織中,諸多致使都是基礎性較強的知識,初中時期的物理知識多半都源自于生活,便可以優(yōu)化同現(xiàn)實生活相關(guān)的物理知識。初中物理教學同現(xiàn)實生活有機結(jié)合有助于提升學生學習積極性,將產(chǎn)生良好的教育價值,但在實際教學中,教師教學經(jīng)常忽視掉同現(xiàn)實生活相結(jié)合的教學方法的應用價值,所以,學生的學習興趣并未得到有效提升。就當前初中物理教學現(xiàn)狀看,教師教學未同現(xiàn)實生活有機結(jié)合的教學方法,成為了目前初中物理教學中亟待優(yōu)化的問題之一。

        (三)教師布設的作文不合理,影響學生課下復習效果

        初中物理教學的主要目的為提升學生應用物理知識的能力。但在具體教學中,教師在課上與科協(xié)作業(yè)布設中都存在墨守成規(guī)的教材內(nèi)容考查的不足,在該種狀況下,教師教學過程中就產(chǎn)生了作業(yè)布設同作業(yè)聯(lián)系與學生優(yōu)化現(xiàn)實問題的能力提升不符的情況?;诖?,初中物理教師作業(yè)布設也變成了當前亟待優(yōu)化的問題。

        二、優(yōu)化教學問題的策略

        為了有效優(yōu)化初中物理教學中存在的問題,教師可以結(jié)合上述問題制定行之有效的解決方法,進而提高初中物理教學效果。通俗的講,教師對初中物理教學中存在的問題優(yōu)化,可以從下述幾點入手。

        (一)優(yōu)化教師照本宣科的教學方式

        解決學生學習興趣不高的問題,教師能夠從優(yōu)化教學方法著手。通俗的講,初中物理課堂教學的不足一般體現(xiàn)在教師教學趣味性不強的方面,為此,教師需大力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式,采用新興教學法,提高課堂教學活動的趣味?;诖耍處熆梢酝ㄟ^合作教學法、情境教學法等,在課堂教學中,漸漸提升學生學習興趣。例如,教師在課前引入諸多同教學內(nèi)容有關(guān)的視頻,并利用視頻將內(nèi)容引入其中。

        (二)優(yōu)化教師教學同現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠密切

        致使教學同生活間出現(xiàn)斷裂式發(fā)展的問題,教師可以從加強與現(xiàn)實生活聯(lián)系的方法,提高學生想象力,推動學生物理知識學習同生活間構(gòu)建良好聯(lián)系。通俗的講,教師在教授參照物這一物理知識時,能用通過實際事例,比如,一架飛機在高空中飛行,對面飛來了一個類似小鳥的東西,但其實是一顆子彈,如此教師具可以把速度在參照物教學中的作用展現(xiàn)出來。另外,初中生還能舉一反三,應用同樣的道理來對自己坐車時思維現(xiàn)象進行解釋。

        (三)優(yōu)化教師布設的作文不合理

        影響學生課下復習效果的問題,教師可通過布設多元化的作業(yè)練習,來提高學生課下復習效果。通俗的講,初中物理教師在布設作業(yè)中,不能只考慮對學生基礎知識掌握情況考察,教師需把作業(yè)的布設展開有效分類與安排。在課堂訓練過程中,教師布設的作業(yè)需重視對課堂知識練習與復習,但在課下練習過程中,教師需重視對學生實踐能力提高。例如,初中物理教師需布設同現(xiàn)實生活有關(guān)的現(xiàn)象,促使學生開動大腦,對一些現(xiàn)象原因進行解釋,及應用恰當?shù)奈锢矸椒?,?yōu)化物理課堂教學中所含的生活化問題。比如,教師把空易拉罐放入到熱水中,并立刻堵住瓶口,發(fā)現(xiàn)易拉罐出現(xiàn)了形變現(xiàn)象,教師應用生活實驗的教學手段,對同氣壓有關(guān)的教學內(nèi)容進行解釋,如此能夠加深學生對該知識點記憶,另外,學生的學習熱情也能夠得到有效調(diào)動。

        綜上所述,若想提高初中物理教學效率,加強解決初中物理課堂教學存在的問題勢在必行,這是確保學生物理學習水平的基礎,也是提高學生物理素養(yǎng)的關(guān)鍵。為此,教師需采用新興的教學方式,同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,合理布設課后作業(yè),來激發(fā)學生學習興趣,促使學生積極主動的參與到課堂教學活動中,保證課堂教學效果達到最佳,給我國教育事業(yè)良好發(fā)展做鋪墊。

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