李陽(yáng) 李杰 中國(guó)建筑工業(yè)出版社

一、建筑工程技術(shù)專業(yè)教材概述

(一)專業(yè)概況

根據(jù)《中國(guó)建設(shè)教育發(fā)展年度報(bào)告》[1]，在2016年所有土建施工類專業(yè)中，建筑工程技術(shù)專業(yè)在專業(yè)點(diǎn)數(shù)(742 點(diǎn))、畢業(yè)人數(shù)(110956 人)、招生人數(shù)(62764 人)、在校人數(shù)(269476 人)等四方面占據(jù)極大比重，無(wú)愧土建施工類中第一大專業(yè)。

(二)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)高職高專土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)土建施工類專業(yè)分指導(dǎo)委員會(huì)(現(xiàn)為“全國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)土建施工類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”)編制的《高等職業(yè)教育建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)基本要求》[2](以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)基本要求》)，建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有建筑施工企業(yè)生產(chǎn)一線施工員、質(zhì)量員、安全員、資料員、材料員等崗位能力和專業(yè)技能，并能在相關(guān)崗位從事技術(shù)及管理工作的技術(shù)技能型人才。

二、建筑工程技術(shù)專業(yè)教材市場(chǎng)分析

因?yàn)樵搶I(yè)招生量較多，近年來(lái)越來(lái)越多的非土建專業(yè)出版社參與競(jìng)爭(zhēng)，在推動(dòng)該專業(yè)教材建設(shè)、促進(jìn)內(nèi)容形式創(chuàng)新的同時(shí)，也制造了大量同質(zhì)化教材。

(一)眾多出版單位同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)

因?yàn)檎猩枯^多，該專業(yè)教材出版領(lǐng)域吸引了國(guó)內(nèi)眾多出版單位參與競(jìng)爭(zhēng)，隨著越來(lái)越多出版單位加入該細(xì)分市場(chǎng)，在該出版領(lǐng)域形成了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

(二)同質(zhì)化嚴(yán)重

雖然該專業(yè)教材的出版單位較多，但是細(xì)致研究該專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)、認(rèn)真策劃內(nèi)容體系、配備專業(yè)編輯的出版單位并不多，因此同內(nèi)容、同形式的教材充斥市場(chǎng)，任課教師在選擇時(shí)會(huì)遇到較多此類“同質(zhì)化”教材。

(三)競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)創(chuàng)新

激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)了教材在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，截至目前已有一些實(shí)力較強(qiáng)的出版單位與教師、技術(shù)公司合作，為教材配備了AR、微課、刷題APP 等先進(jìn)教學(xué)數(shù)字化資源和工具，優(yōu)化了教學(xué)體驗(yàn)。

(四)市場(chǎng)逐年萎縮

近年來(lái)，建筑工程技術(shù)專業(yè)招生數(shù)逐年減少，專業(yè)教材市場(chǎng)也隨之逐年萎縮。

三、選題策劃流程

選題策劃是編輯的重要工作之一，選題策劃成果能從側(cè)面反映編輯的工作能力。作為建筑工程技術(shù)專業(yè)教材的編輯，應(yīng)對(duì)專業(yè)技術(shù)知識(shí)、專業(yè)招生數(shù)量、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、主要產(chǎn)品和競(jìng)品等情況了然于胸，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行選題策劃。具體流程如下：

(一)市場(chǎng)調(diào)研

1.走訪院校

保持與高職院校土建類專業(yè)教師交流，能夠了解到一線的教學(xué)需求，方便收集教材問(wèn)題供再版修改，同時(shí)也能夠發(fā)掘優(yōu)秀作者，為編寫(xiě)教材作更好準(zhǔn)備。

2.同類書(shū)對(duì)比

對(duì)比研究市場(chǎng)同類教材，是為了發(fā)現(xiàn)競(jìng)品的優(yōu)點(diǎn)，比如在版式設(shè)計(jì)、內(nèi)容體系、教學(xué)資源、數(shù)字平臺(tái)運(yùn)用等方面，出版單位各有所長(zhǎng)，編輯應(yīng)多進(jìn)行對(duì)比分析工作，可為再版創(chuàng)新打下良好基礎(chǔ)。

3.熱點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)調(diào)研

科技發(fā)展日新月異，土建行業(yè)也不是例外，將具備發(fā)展前景的“四新”(新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備)內(nèi)容納入到教材內(nèi)容中，既是教學(xué)的需求，也是編輯的義務(wù)。

(二)研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求中對(duì)專業(yè)知識(shí)體系、教學(xué)內(nèi)容和要求作了明確表述，編輯可據(jù)此向作者提出編寫(xiě)建議，特別是在編寫(xiě)大綱時(shí)能夠發(fā)揮重要作用。

(三)規(guī)劃教材內(nèi)容

編輯應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)反應(yīng)和教學(xué)要求規(guī)劃教材內(nèi)容，但不具備專業(yè)教育背景的編輯是干不好這項(xiàng)工作的，這也是出版單位需要配備專業(yè)編輯的原因之一。

(四)規(guī)劃教材配套數(shù)字資源

編輯在選題策劃中應(yīng)同步規(guī)劃好配套數(shù)字資源，具體包括：資源類型、資源總量、各章分布、制作分工等。

(五)編寫(xiě)選題論證報(bào)告

選題論證報(bào)告是選題策劃的成果，報(bào)告中應(yīng)將教材全生命周期內(nèi)的工作都涵蓋在內(nèi)，包括教材更新周期，編寫(xiě)、發(fā)排和營(yíng)銷(xiāo)工作中可能遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

四、選題策劃注意事項(xiàng)

(一)及時(shí)學(xué)習(xí)了解“四新”

“四新”是教師普遍關(guān)心的內(nèi)容，及時(shí)收錄“四新”是保證教材內(nèi)容先進(jìn)、實(shí)用的重要手段。除此以外，編輯還應(yīng)關(guān)注住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)法規(guī)政策、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的更新動(dòng)態(tài)。

(二)以教學(xué)需求為中心

教材要更好地為使用者服務(wù)，就要以教學(xué)需求為中心，而具體教學(xué)需求信息一般是在調(diào)研院校過(guò)程中積累的。

(三)爭(zhēng)取合適作者參與編寫(xiě)

目前開(kāi)設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)的院校較多，該專業(yè)教師也較多，但適合編寫(xiě)教材的作者還需要甄選，編輯可從教齡、職稱職務(wù)、有無(wú)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷等多方面綜合考慮。

(四)制定教材營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃

選題策劃階段必須同步考慮教材營(yíng)銷(xiāo)，營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃應(yīng)涵蓋出版前、中、后三個(gè)階段，在借助本單位發(fā)行部門(mén)力量的同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)作者團(tuán)隊(duì)、合作單位多渠道宣傳推廣。

五、小結(jié)

選題策劃論證階段進(jìn)行扎實(shí)、細(xì)致和創(chuàng)新的編輯工作，能夠改善產(chǎn)品的內(nèi)容組織和表現(xiàn)形式，幫助高等職業(yè)教育建筑工程技術(shù)專業(yè)教材在市場(chǎng)中脫穎而出。提高選題策劃能力不能畢其功于一役，編輯在日常工作中應(yīng)注意多進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、多與教師交流、多總結(jié)提煉，如此日積月累，可為出版高質(zhì)量建筑工程技術(shù)專業(yè)教材打下良好基礎(chǔ)。