（南充讀與寫出版有限責(zé)任公司，四川 南充 637000）

眾所周知，教育報(bào)刊這種傳統(tǒng)媒體已經(jīng)發(fā)展了無(wú)數(shù)年，一直伴隨著青少年的身心成長(zhǎng)，影響著一代又一代青少年的健康思想，在編輯出版的領(lǐng)域上占據(jù)著重要地位。比如，少兒期刊中的《讀與寫》《中國(guó)少年兒童》《兒童文學(xué)》《中國(guó)卡通》等以及青少年期刊中的《讀者》《青年文摘》《意林》等，這些優(yōu)秀知名的報(bào)刊，伴隨著一代又一代的孩子們健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，在目前大環(huán)境條件下，想要持續(xù)在未來(lái)更好地發(fā)展，不會(huì)被新媒體所取代，就要努力結(jié)合新媒體的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新和發(fā)展，讓傳統(tǒng)媒體和新媒體無(wú)縫銜接，在質(zhì)量上苦下功夫，編輯出更貼近青少年的作品，制定更好的發(fā)展策略，這也是我們所需要追尋和探索的。

一、教育報(bào)刊目前存在的不足和缺陷

兒童、青少年報(bào)刊在長(zhǎng)期的發(fā)展中，已經(jīng)足夠優(yōu)秀地呈現(xiàn)在人們眼前。但隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)時(shí)代、新媒體融合等新常態(tài)的影響，兒童、青少年報(bào)刊也陷入了一團(tuán)迷糊和困惑。想要從這一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)變革中走出來(lái)，還需要對(duì)兒童、青少年報(bào)刊有一個(gè)新的定位，從編輯出版和新媒體融合的方向上出發(fā)，做到傳統(tǒng)媒體與新媒體二者相互促進(jìn)，并在編輯上定位明確，讓兒童、青少年報(bào)刊能在內(nèi)容上真正對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)起到幫助作用，而不是編輯出版了一些超乎他們年齡之外的內(nèi)容，影響兒童、青少年成長(zhǎng)。

二、教育報(bào)刊與兒童、青少年身心成長(zhǎng)的重要關(guān)系

一本報(bào)刊足以改變兒童、青少年身心成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵方向，一本好的報(bào)刊可以讓他們朝著積極向上的道路走下去，反之，則會(huì)朝著反方向走去。兒童、青少年這兩個(gè)年齡階段因身體發(fā)育進(jìn)入另一個(gè)階段，他們有好奇、困惑的心理，若這時(shí)他們身邊的報(bào)刊不是特別的正能量，就極易誘發(fā)孩子的效仿力，他們認(rèn)為那樣做是為自己解壓的一種方式。

而這些方式當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多方式都出現(xiàn)在了負(fù)能量的報(bào)刊、動(dòng)漫里面，比如暴力、自殘等等。很多家長(zhǎng)不以為然，覺(jué)得他們的孩子不會(huì)效仿那些，但是事實(shí)上，有很多孩子會(huì)去模仿。所以，作為兒童、青少年報(bào)刊的編輯，在策劃方面，一定要杜絕這些負(fù)面內(nèi)容。兒童、青少年正是容易被影響和改變的兩大重要階段，他們是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)時(shí)期，同時(shí)也是處于模仿能力最快的時(shí)期。他們身邊的讀物對(duì)他們身心健康的影響至關(guān)重要，他們的模仿能力是我們想象不到的。所以，兒童、青少年報(bào)刊的內(nèi)容編輯、精細(xì)審核是一個(gè)非常重要的關(guān)鍵點(diǎn)。編輯的內(nèi)容需要正面積極地引導(dǎo)他們，讓他們看到陽(yáng)光的、積極的正能量，而不是黑暗的、消極的負(fù)能量。

三、教育報(bào)刊發(fā)展策略

（一）強(qiáng)內(nèi)功，努力提升報(bào)刊質(zhì)量

一是抓住主旋律，弘揚(yáng)正能量。報(bào)刊要生存，而且要生存得有聲有色，必須緊跟時(shí)代步伐，緊扣時(shí)代脈搏，緊貼時(shí)代新風(fēng)。在欄目設(shè)置上首先要作考慮，可以開(kāi)設(shè)一些充滿陽(yáng)光的正能量的欄目，比如《讀與寫》開(kāi)設(shè)的“陽(yáng)光跑道”，就是以充滿正能量的文章激勵(lì)學(xué)生努力向上，在閱讀中成長(zhǎng)；“閱讀寶典”，旨在通過(guò)經(jīng)典美文品讀、國(guó)學(xué)再現(xiàn)、名著回顧等方式多層次多角度拓展學(xué)生的閱讀視野，選文時(shí)，以青少年兒童的生理和心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)，注重作品的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，重視追求真善美、堅(jiān)持信達(dá)雅，給少年兒童美的教育；“國(guó)學(xué)天空”以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容，通過(guò)賞析國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓少年兒童領(lǐng)略中國(guó)文學(xué)的魅力，更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。除此之外，為提高讀者對(duì)于書法等傳統(tǒng)藝術(shù)的修養(yǎng)，為傳播中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，還增添了學(xué)習(xí)書法、繁體字的內(nèi)容，力求通過(guò)這種方式潛移默化地影響讀者，感染青少年兒童，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

二是明確讀者群，保持原本色。教育報(bào)刊定位就是中小學(xué)生，從中小學(xué)生閱讀習(xí)慣和需求出發(fā)，融“可讀性、實(shí)用性、趣味性、知識(shí)性”于一體，從閱讀拓展、寫作提升、趣味科普等方面助力中小學(xué)生享受閱讀樂(lè)趣、開(kāi)發(fā)形象思維、積淀文化素養(yǎng)。比如，《讀與寫》的“寫作空間”就專門刊發(fā)名師寫作談，點(diǎn)撥、傳授寫作技巧，助力中小學(xué)生成為寫作的高手；“作文看臺(tái)”則是全國(guó)各地的中小學(xué)生展示作文風(fēng)采的舞臺(tái)，極大地鼓舞學(xué)生的寫作熱情。這樣，讀、寫、練相輔相成，指導(dǎo)與展示相得益彰，讓孩子們有一種“柳暗花明”的效果。

三是管理強(qiáng)內(nèi)功，辦刊出精品。教育報(bào)刊一定要立足名品名牌戰(zhàn)略，致力于辦好刊，辦質(zhì)量刊，辦品牌刊。首先要扎實(shí)編輯內(nèi)功，不斷提升編審校質(zhì)量。認(rèn)真執(zhí)行“三審三?！敝贫?，出版的刊物僅在編、審、排、校、核查等方面，都應(yīng)不少于10個(gè)環(huán)節(jié)，刊物編校質(zhì)量才能得到保障。其次就是要注意形式與內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不斷提升刊物的裝幀設(shè)計(jì)。教育報(bào)刊應(yīng)該保持刊物的大氣、活潑、清新的版面風(fēng)格，從字體、圖形、色彩上加以強(qiáng)化，適應(yīng)孩子們的審美需求，展示少兒刊物的個(gè)性特色。最后要不斷提高印制質(zhì)量。要定期召開(kāi)印刷單位質(zhì)量監(jiān)督人員和負(fù)責(zé)人參加的質(zhì)量分析會(huì)，提高工作人員“質(zhì)量意識(shí)”，嚴(yán)把印前質(zhì)量關(guān)，有一字一詞一句或者一個(gè)小插圖不和諧，就要重新組織印制，確?？镉≈瀑|(zhì)量符合國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)內(nèi)功管質(zhì)量，通過(guò)質(zhì)量樹(shù)品牌，通過(guò)品牌擴(kuò)大社會(huì)影響力，達(dá)到“吹盡狂沙始到金”的效果。

（二）借新媒體之力，共發(fā)展

人們常說(shuō)，新媒體的崛起將隨之取代傳統(tǒng)媒體，但我認(rèn)為，新媒體是借著傳統(tǒng)媒體發(fā)展起來(lái)的。例如現(xiàn)在很多人推崇的微信公眾號(hào)和一些微網(wǎng)客戶端，都是針對(duì)不同年齡階段的孩子以及家長(zhǎng)。根據(jù)調(diào)查分析，里面的內(nèi)容大多數(shù)都是復(fù)制粘貼的，真正的原創(chuàng)文章是來(lái)源于傳統(tǒng)媒體，而新媒體就相當(dāng)于是一個(gè)平臺(tái)，傳統(tǒng)媒體就是借一個(gè)平臺(tái)來(lái)展示自己。傳統(tǒng)媒體自身是不會(huì)被取代的，發(fā)展好傳統(tǒng)媒體可以與新媒體互幫互助，并且保護(hù)好原創(chuàng)文章的來(lái)源，二者相互結(jié)合，相輔相成。

（三）定位要求明確，共生存

當(dāng)代的兒童、青少年報(bào)刊與成人報(bào)刊混淆十分嚴(yán)重，理應(yīng)針對(duì)年齡階段來(lái)編輯兒童、青少年報(bào)刊。兒童、青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們直接接觸文化讀物，如果在編輯上定位不夠準(zhǔn)確，就會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生很重大的影響。由于每個(gè)年齡階段所能接受的內(nèi)容也不相同，所以對(duì)編輯定位一定要有嚴(yán)格的審核范圍，避免出現(xiàn)兒童、青少年報(bào)刊與成人報(bào)刊混淆的情況，這也有利于兒童、青少年報(bào)刊和成人報(bào)刊共生共存。

四、教育報(bào)刊助推兒童、青少年成長(zhǎng)的舉措

（一）定期贈(zèng)送書籍，舉辦互動(dòng)活動(dòng)

農(nóng)村的孩子接觸兒童、青少年報(bào)刊的機(jī)會(huì)比較少，通過(guò)定期贈(zèng)送兒童、青少年報(bào)刊，讓他們獲取報(bào)刊新的內(nèi)容，讓農(nóng)村與城市孩子一樣享受報(bào)刊帶來(lái)的樂(lè)趣。定期為他們舉辦報(bào)刊宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)他們對(duì)報(bào)刊的認(rèn)識(shí)，提高他們的閱讀興趣，讓孩子對(duì)少兒、青少年報(bào)刊產(chǎn)生一種依賴。目前，已經(jīng)有很多雜志社在幫助教育資源匱乏的地區(qū)，比如讀與寫雜志社，始終把社會(huì)效益放在首位，堅(jiān)持“以活動(dòng)促發(fā)行，以發(fā)行促發(fā)展”的理念，捐資捐物開(kāi)展公益活動(dòng)，形成了“讀與寫大愛(ài)”的社會(huì)良好形象。以2018年為例，雜志社開(kāi)展的公益活動(dòng)達(dá)30余次，如“一本書溫暖一座城——新年贈(zèng)閱誦讀活動(dòng)”、定點(diǎn)幫扶“情系敘永縣水尾鎮(zhèn)米城小學(xué)”公益活動(dòng)、“為留守兒童捐本書”網(wǎng)絡(luò)公益助學(xué)系列活動(dòng)、“讀與寫名編名師送教下鄉(xiāng)”等愛(ài)心活動(dòng)，為孩子們捐贈(zèng)了大量學(xué)習(xí)用品和30000余冊(cè)書籍，目前，已累計(jì)向貧困地區(qū)捐贈(zèng)了上百萬(wàn)冊(cè)報(bào)刊。

（二）定時(shí)講解內(nèi)容，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)

少兒、青少年報(bào)刊的內(nèi)容講解對(duì)孩子們閱讀和理解非常重要，孩子若不理解報(bào)刊的內(nèi)容，就對(duì)報(bào)刊沒(méi)有興趣。通過(guò)講解，讓孩子們?cè)诶斫庵腥W(xué)習(xí)，從中收獲心得。每讀完一期，就讓孩子們寫下自己的感悟或者小建議，編輯們?cè)龠M(jìn)行提煉后刊發(fā)。這樣，不僅激發(fā)了讀者的寫作興趣，更促進(jìn)了報(bào)刊的成長(zhǎng)，起到了一個(gè)交互作用，讓報(bào)刊發(fā)揮出了真正的價(jià)值。

五、結(jié)束語(yǔ)

教育報(bào)刊要持久和保鮮，并長(zhǎng)期發(fā)展下去，就必須結(jié)合當(dāng)代新媒體和互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的優(yōu)勢(shì)讓報(bào)刊在原有的傳統(tǒng)媒體上獲得新生。除此之外，在編輯出版上要嚴(yán)格把控，內(nèi)容上要精準(zhǔn)定位和審核，全面做到教育報(bào)刊帶給孩子的是一種不可或缺的積極的正能量，同時(shí)，及時(shí)為缺乏教育資源的地區(qū)送去教育報(bào)刊和開(kāi)展公益活動(dòng)，讓所有的兒童、青少年與教育報(bào)刊零距離接觸，貢獻(xiàn)編輯們自己的一分力量。