程可鈞

我是一只螳螂，有一對翼，兩條后腿和兩條帶鋸齒的像一把刀似的“手臂”。我的兩條“手臂”可厲害啦，無論是什么昆蟲，遇上我的大刀必死無疑。就連昆蟲里的大家伙——狼蛛，也是我的手下敗將。別看狼蛛平時殺“蟲”不眨眼，可到了我面前，只要我輕輕地用我的大刀在它身上劈幾下，它就成了我的美餐了。

我這么厲害，如果讓蟲子們看到我的真實模樣的話，它們就不會在我身邊閑逛，我就要斷糧了。所以，在我不捕獵時，我的大刀就會收起來，放在身前，這時，我看上去就像是一位正在祈禱的修女或神父，因此人類的科學(xué)家就叫我“祈禱的螳螂”。

雖然我如此強(qiáng)大，可我在小的時候卻受盡了苦。當(dāng)我們還沒出生時，可怕、可惡又可恨的劊子手——小葉蜂把它的卵產(chǎn)在我們的大卵中。由于小葉蜂的幼蟲孵化得比我們快得多，所以小葉蜂的幼蟲比我們先出生，它們出生后就把我們消滅了一大半，只剩下小半逃脫了厄運。當(dāng)我們終于孵化出來，沖出大巢穴時。卻又被螞蟻大軍襲擊了，好些同伴被螞蟻搬到洞中肢解了……當(dāng)我們以為所有危險都已經(jīng)過去時，蜥蜴又來了，它大口地吃著我們，我們只得落荒而逃。最終，我們只剩下了七八個兄弟姐妹。幸好，我們不久后就變得強(qiáng)壯起來了，變成了真正的“大刀將軍”。

這就是我，一只快樂、勇敢、兇猛而又經(jīng)歷坎坷的螳螂。

[簡評]

本文是一篇狀物的習(xí)作，也許是為了避免狀物作文常見的枯燥、呆板，本文作者開動了腦筋，運用想象作文的寫法，把“我”設(shè)想成螳螂，用第一人稱的口氣來寫螳螂的習(xí)性特點。這種嘗試是有益的，是值得肯定的。尤其是第三小節(jié)，寫螳螂出生成長的過程，包含了不少的知識含量，讓我們讀后很有收益。但對于一個六年級的同學(xué)來說，本文的不足也是顯而易見的，那就是內(nèi)容較單薄，還不夠生動。其實，在第一小節(jié)中，對怎樣“劈”狼蛛，第二小節(jié)怎樣偽裝成“祈禱的修女或神父”，都可以展開進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，而第三小節(jié)中可以進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的地方則更多。如果把這些細(xì)節(jié)描寫都做到位了，習(xí)作的內(nèi)容便一定會充盈、豐盛很多。