陸元昌

廣南縣底圩鄉(xiāng)叮當(dāng)開發(fā)區(qū)小學(xué) 云南文山 663300

一、二年級語文看圖寫話教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生對圖中內(nèi)容理解過于片面

二年級的學(xué)生年齡尚小,缺乏生活經(jīng)驗,理解能力低下,很多時候只能看到一些表象,無法深入的理解圖中內(nèi)容,或者只能看到事物的某一方面,無法全面的理解圖片所傳達(dá)的內(nèi)容。比如一幅圖中有一個小朋友和媽媽正在吃飯,媽媽把肉都夾給小朋友吃,并附有文字“媽媽不喜歡吃肉”,對此真的會有很多學(xué)生寫出“媽媽不喜歡吃肉所以把肉夾給孩子”,理解過于片面,這也是教學(xué)中的一個難點問題,學(xué)生寫的也是圖中內(nèi)容直觀能夠看到的,但就是與圖中所反映的內(nèi)容有所偏差,就是由于學(xué)生對圖中內(nèi)容的理解過于片面。

（二）學(xué)生缺乏一定的語言表達(dá)能力

二年級的學(xué)生語言表達(dá)能力普遍都很低,這是由他們的年齡和經(jīng)驗決定的,如果沒有小時候就喜歡讀書的愛好,只靠一年級一年的積累,語言功底是十分薄弱的。對于看圖寫話,就算對圖中有所理解,由于表達(dá)能力欠佳,根本無法很好的表達(dá)出圖中的內(nèi)容,太過口語化,都是學(xué)生缺乏語言表達(dá)能力的表現(xiàn)。

（三）學(xué)生在看圖過程中缺乏想象力

在學(xué)生看圖寫話過程中還存在一個重要的問題,小學(xué)生缺乏想象力,小學(xué)生的生活經(jīng)驗的缺乏是一方面,另一方面就是教師引導(dǎo)教學(xué)工作做的不到位,教學(xué)方法沒有啟發(fā)性,沒有給學(xué)生創(chuàng)造一個想象的空間。導(dǎo)致學(xué)生最后寫出的內(nèi)容空洞、直白,蒼白無力。

二、提高二年級語文看圖寫話的教學(xué)策略

（一）提高學(xué)生的看圖寫話能力

提高學(xué)生的看圖寫話能力才是實現(xiàn)提高教師教學(xué)效率的根本所在,而不是提高學(xué)生的成績,很多教師認(rèn)為提高自己的教學(xué)效率最根本就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這是片面的,學(xué)生的成績只是教師教學(xué)效率的一方面反應(yīng),但最根本的,是能力的提升。因此,小學(xué)語文教師要做到切實了解每一個學(xué)生的具體實際情況,尋找每個學(xué)生的薄弱點、興趣點所在,采用適當(dāng)?shù)姆椒?科學(xué)合理的教學(xué),有的放矢,不僅可以提高教學(xué)效率,還能真正讓學(xué)生在看圖寫話方面的能力得以提高。

（二）注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生覺得看圖寫話難,是因為他們對此不感興趣。興趣是最好的老師,沒有興趣,就沒有學(xué)習(xí)的動力。“成功的秘訣在于興趣。”我國著名物理學(xué)家楊振寧如是說,學(xué)生把看圖寫話當(dāng)做快樂還是任務(wù)這是重要,如果能夠讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),能夠主動學(xué)習(xí),其效果可想而知。對于二年級的學(xué)生來說,他們年齡尚小,自制力低,專注力也不強(qiáng),很容易分散注意力,被其他事物所吸引,這也增加了教師教學(xué)的難度,要求在教學(xué)過程中,教師的教學(xué)模式和方法具備趣味性,重視學(xué)生內(nèi)在情感的變化,通過運用有趣的教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如可以開展“課前三分鐘”的教學(xué)活動,即在上課的前三分鐘,讓一個同學(xué)講述一個故事、一則新聞、發(fā)生在自己身邊的一件小事諸如此類的都可以,不限形式,讓學(xué)生暢所欲言,每節(jié)課一位同學(xué),輪流發(fā)言,讓每個學(xué)生都得到鍛煉,這樣的三分鐘能夠讓演講的學(xué)生的表達(dá)能力得到鍛煉,也能吸引其他聽的學(xué)生。達(dá)到了吸引學(xué)生注意力、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的目的。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,才會更好的投入到后面的教學(xué)活動中去,才能有利的開展看圖寫話教學(xué)活動。

（三）創(chuàng)造學(xué)生想象的空間

注重細(xì)節(jié)?？磮D寫話過程中,教師不能只注重重點突出的地方,對于細(xì)節(jié)部分也要引起充分的注重,在教學(xué)中這一點尤為重要。看圖寫話給出的圖畫內(nèi)容是有限的,不會給出沒有價值的信息,因此不能忽視圖中的細(xì)節(jié)內(nèi)容。細(xì)節(jié)往往更具有表現(xiàn)力,更有藝術(shù)的張力,使其圖片內(nèi)容更豐富。因此,教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的能力,讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力,打開思考的大門,讓學(xué)生通過細(xì)節(jié)找到突破點,進(jìn)而勇敢大膽的創(chuàng)造,發(fā)揮其想象力。

鼓勵學(xué)生想象要聯(lián)系實際。很多學(xué)生看圖寫話僅僅表達(dá)了圖意,也能做到有調(diào)理、有順序,但是語言過于簡單,缺乏想象,內(nèi)容空洞。想象不代表漫無邊際的胡思亂想,可以聯(lián)系生活實際,把相關(guān)的、合理的事物聯(lián)系在一起,這樣能夠給寫出的內(nèi)容增添色彩,使其富有生命力。

綜上所述,不難看出目前二年級語文看圖寫話教學(xué)依然有很大的要改進(jìn)的空間,學(xué)生對圖中內(nèi)容理解過于片面,缺乏一個整體而全面的感悟；學(xué)生缺乏一定的語言表達(dá)能力,語言表達(dá)過于口語化,蒼白、無力；對低年級學(xué)生進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,教師和家長要注重引導(dǎo)課外閱讀,善于利用課本資源,充分激發(fā)學(xué)生想象,帶領(lǐng)學(xué)生實踐,積累寫話材料,讓學(xué)生樂學(xué)生在看圖過程中缺乏想象力,寫出的東西呆板,沒有活力?；诖?為解決這些問題二年級語文教師應(yīng)從以下幾點入手,提高學(xué)生的看圖寫話能力,不是看重學(xué)生的成績,而是讓學(xué)生的能力得以提高；注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是學(xué)生最好的老師；創(chuàng)造學(xué)生想象的空間,讓學(xué)生打開想象的大門,自由創(chuàng)作。二年級的學(xué)生年齡尚小,家長和教師要共同努力,讓花蕾開出美麗的花兒。