林華南

田東縣思林鎮(zhèn)思林中心小學(xué) 廣西百色 531500

一、做好課前準(zhǔn)備，優(yōu)化教學(xué)流程

教師在課前應(yīng)當(dāng)做好充足的準(zhǔn)備，提升備課內(nèi)容的質(zhì)量，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)和銜接，找出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)需要設(shè)置合理且適宜的教學(xué)情境，從而可以更加靈活的把控整體的教學(xué)進(jìn)度，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。其中，值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，教師應(yīng)當(dāng)綜合地對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行分析，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受和認(rèn)知能力選擇適宜的教學(xué)手法，采用貼近生活且富有趣味的教學(xué)案例，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提升其學(xué)習(xí)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生興趣的產(chǎn)生和能力的培養(yǎng)是課堂有效性的前提和結(jié)果。而提高課堂有效性的目的就是要學(xué)生各方面的能力得到更好的發(fā)展。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些游戲情境、生活情境或是進(jìn)行角色扮演等形式，給學(xué)生營(yíng)造有趣、寬松、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更快突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)期的目的，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

三、突出學(xué)生主體地位是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

高效課堂的構(gòu)建是為了學(xué)生的終身發(fā)展而服務(wù)的，教師需要明確學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。在新課改背景下，教師必須要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的空間，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，最大化地參與到教學(xué)活動(dòng)中。小組合作學(xué)習(xí)是一種能夠充分突顯出學(xué)生課堂主體性的教學(xué)模式，同時(shí)也是新課改中大力提倡的一種人性化的教學(xué)手段，采用小組合作學(xué)習(xí)模式開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生高效掌握知識(shí)以及增強(qiáng)社會(huì)性等方面都具有重要意義。

四、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率

（一）教學(xué)目標(biāo)明確化

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是檢查和評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果的依據(jù)。因此構(gòu)建有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵一步。教學(xué)目標(biāo)要全面、具體、適當(dāng)、明確。

全面：既有知識(shí)、智能應(yīng)達(dá)到的水平，也有思想品德、情感等非智力因素方面應(yīng)做的挖掘和滲透等。具體：對(duì)識(shí)記、理解、運(yùn)用等行為要求要有具體的內(nèi)容和明確的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，具備可測(cè)性。適當(dāng)：即教學(xué)目標(biāo)既要符合課標(biāo)要求，又要符合學(xué)生實(shí)際，還要考慮學(xué)生的差別，設(shè)層次性目標(biāo)，有因材施教措施。明確：即教學(xué)目標(biāo)表述要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明。

（二）教學(xué)內(nèi)容生活化

“數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活”，數(shù)學(xué)與生活是無(wú)法剝離的，教師在課堂上要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。讓學(xué)生帶著生活問(wèn)題走進(jìn)課堂，在作業(yè)的設(shè)計(jì)上也要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生熟知、親近、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)，使之產(chǎn)生親近感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

（三）教學(xué)方法科學(xué)化

不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要將各種教法進(jìn)行最佳組合，做到靈活多樣、富有情趣，具有實(shí)效，并能體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)和教者的風(fēng)格。優(yōu)化的教學(xué)方法應(yīng)實(shí)現(xiàn)教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境與學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相結(jié)合；教師點(diǎn)撥誘導(dǎo)與學(xué)生自己解決問(wèn)題相結(jié)合；培養(yǎng)收斂思維與培養(yǎng)發(fā)散思維相結(jié)合；教知識(shí)與教方法相結(jié)合。堅(jiān)持啟發(fā)式，實(shí)行分組教學(xué)；承認(rèn)差異性，實(shí)行因材施教；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，把學(xué)生導(dǎo)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)的境地，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）教學(xué)手段多樣化

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化，它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生積極思維。所以選擇使用教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各種媒體的特點(diǎn)，師生雙邊活動(dòng)的需要，選擇最佳媒體，使學(xué)生視、聽(tīng)、觸覺(jué)同時(shí)并用，這樣知識(shí)吸收率高，獲得的知識(shí)靈活、扎實(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

（五）課堂結(jié)構(gòu)高效化

課堂結(jié)構(gòu)高效化并不一定是大容量、快節(jié)奏和高要求，一個(gè)有活力的、高效化的課堂結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是一個(gè)“環(huán)環(huán)緊扣、層層入深、步步有新、相互促進(jìn)”的有機(jī)整體，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種和諧、愉快、民主的課堂氣氛，以真摯豐富的感情吸引、啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，以情激學(xué)，使學(xué)生的智力和情感能夠在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展是素質(zhì)教育所追求的情境。樹(shù)立民主、平等、合作的新型師生觀，把愛(ài)心、微笑、激勵(lì)帶進(jìn)課堂，形成平等寬容、相互理解和尊重的格調(diào)，營(yíng)造一種民主愉悅的氛圍，從而使課堂上的教與學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生最佳效益。

總之，要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，我們必須以學(xué)生實(shí)際為立足點(diǎn)，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂情境，啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，掌握學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，促使學(xué)生在老師的幫助下主動(dòng)地、富有活力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。