鄔加佳，余 菁，朱佩玲，吳秋玲

（1.中山大學附屬第三醫(yī)院期刊中心《器官移植》編輯部，廣東 廣州 510630；2.《中山大學學報》編輯部，廣東 廣州 510080；3.中山大學附屬第三醫(yī)院期刊中心《Liver Research》編輯部，廣東 廣州 510630）

為培養(yǎng)造就一批能力強、業(yè)務精的科技期刊編輯人才，促進科技期刊的持續(xù)發(fā)展和質量提升，2017年8月，在中國科學技術協(xié)會的指導和支持下，中國科技期刊編輯學會主辦，中國科技期刊編輯學會青年工作委員會、中華醫(yī)學會雜志社承辦的首屆科技期刊青年編輯業(yè)務大賽隆重舉辦[1]。大賽吸引了全國近千名科技期刊青年編輯參加，充分調動了全國廣大青年編輯的學習熱情，為青年編輯提供了展現(xiàn)才能的舞臺，對推動青年編輯的職業(yè)成長產生了重要的影響。

一、大賽對青年編輯業(yè)務能力的提升作用

在首屆科技期刊青年編輯業(yè)務大賽舉辦之前，僅有部分雜志社、編輯學會及省級管理機構舉辦過小型的編輯業(yè)務或能力的比賽，在全國范圍內舉辦大規(guī)模的科技期刊編輯比賽尚屬首次，充分體現(xiàn)了我國在黨的十八大后對媒體宣傳的重視?？萍计诳那嗄昃庉嬍强萍计诳掷m(xù)發(fā)展的主力軍，是保障科技期刊各方面質量不斷提升的原動力。因此，通過舉辦青年編輯業(yè)務大賽的形式，促進廣大科技期刊的青年編輯深入學習編輯知識，不斷拓展業(yè)務能力，努力提升自身素質，鼓勵大家將個人編輯業(yè)務能力的提升充分應用到今后科技期刊編輯工作中去，對科技期刊長期持續(xù)發(fā)展具有重要的作用。

（一）激勵青年編輯學習業(yè)務知識

科技期刊編輯平時工作繁忙且瑣碎，除了日常的組稿、審稿、編輯加工、校對等工作，還需要提升期刊對應的學術知識，因此，用于學習編輯業(yè)務知識的時間非常少，缺少主動學習的壓力和動力。同時，科技期刊編輯很多是學術相關專業(yè)畢業(yè)，沒有接受過編輯專業(yè)的系統(tǒng)學習，編輯業(yè)務知識往往是靠老編輯言傳身教，需要普及系統(tǒng)專業(yè)的編輯業(yè)務能力學習?？萍计诳嗄昃庉嫎I(yè)務大賽的初賽以網絡考試的形式進行，題目均為客觀題，內容以《編校質量常用標準規(guī)范》、新版《標點符號用法》、新版《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》等文件為基礎，結合工作實際增加法規(guī)常識、時事資訊、語文基礎知識、編輯基礎知識、英文等內容。初賽共400道選擇題，隨機排序，內容涉及的知識面廣，且均為編輯實際工作中常用的業(yè)務內容。初賽的比賽形式一方面可促進最新版編校標準的普及應用，另一方面可督促廣大青年編輯主動學習編輯專業(yè)的業(yè)務知識，而且大賽的晉級機制也激勵著青年編輯主動學習。

（二）調動青年編輯展示自我能力

科技期刊青年編輯業(yè)務大賽的復賽分別在上海、廣州、成都、北京、南京、西安6個賽區(qū)進行，全國共120名青年編輯參加了復賽，從以上6個賽區(qū)評選出12名青年編輯參加在重慶舉行的決賽[1]。復賽和決賽的比賽形式采用“問答+主題演講”方式進行，選手演講以PPT內容為主進行，演講完畢接受評審專家提問。評審專家從觀點、證據、邏輯、演講技巧、展示效果等方面對選手進行評分?？萍计诳那嗄昃庉嬋粘Ｒ晕淖止ぷ鳛橹鳎M稿、審稿及修改等溝通也多以郵件等文字形式為主，缺少語言表達能力的訓練，缺乏上臺演講的鍛煉機會，而這些能力對青年編輯的業(yè)務溝通和邏輯思維都非常重要，可以直接促進青年編輯業(yè)務能力的提升。這樣的比賽形式既能考察青年編輯對編輯工作的理解程度以及思維拓展能力，又能對青年編輯的語言表達能力、臨場發(fā)揮能力和心理素質進行全方位的考驗。

（三）促進青年編輯思考期刊和職業(yè)發(fā)展

科技期刊青年編輯業(yè)務大賽的復賽在6大賽區(qū)舉行，各地的承辦單位均組織當地的青年編輯到現(xiàn)場觀看比賽。決賽在重慶舉行，采用了網絡直播的方式，在全國各地均可隨時觀看，場外網絡直播收視率超過了1萬人次。演講主題既有目前科技期刊編輯工作的熱點內容，又有對編輯職業(yè)的思索，包括如何更好發(fā)揮科技期刊對科技創(chuàng)新的促進作用，新形勢下學術期刊產業(yè)聯(lián)盟的組建方式和運行模式，媒體融合趨勢下科技期刊編輯需要哪些素養(yǎng)，“互聯(lián)網+”時代下如何了解作者和讀者需求，青年編輯對自己的職業(yè)期待和職業(yè)規(guī)劃等。不僅參賽的青年編輯選手有學習和提高編輯業(yè)務能力的機會，廣大編輯也在觀看比賽的同時，加強了科技期刊間的交流學習，拓寬了科技期刊發(fā)展的思路，學習了新媒體時代的編輯要求，反思了自己的編輯職業(yè)生涯。

二、由“首屆科技期刊青年編輯業(yè)務大賽”引發(fā)的思考

科技期刊的質量與編輯的業(yè)務能力密切相關。青年編輯作為科技期刊編輯隊伍的后備力量，其業(yè)務能力直接影響科技期刊未來的學術質量和發(fā)展方向。由于科技期刊自身的特點，其編輯的業(yè)務能力不僅包括科技期刊相關學術領域的專業(yè)知識，而且還包括編輯加工能力、語言文字能力、溝通能力、英語能力、計算機能力及再學習能力，同時在媒體融合的大趨勢下，還需要具備與時俱進的創(chuàng)新能力，以適應新媒體時代對科技期刊青年編輯的更高要求。

（一）培養(yǎng)和提高青年編輯的業(yè)務能力

第一，全面系統(tǒng)學習編輯業(yè)務知識，參加出版專業(yè)職業(yè)資格考試?？萍计诳庉嫷膶I(yè)多與期刊涉及的學術領域相關，對編輯出版工作缺乏整體的認識。青年編輯在工作之初需要參加出版專業(yè)職業(yè)資格考試（初級和中級），考試范圍包括出版專業(yè)基礎知識、理論與實務兩大部分。這一考試正是全面系統(tǒng)學習編輯業(yè)務知識的好機會，出版專業(yè)基礎知識可以夯實青年編輯的業(yè)務基礎，出版專業(yè)理論與實務可以提高青年編輯的業(yè)務實踐能力，而且在考試壓力的狀態(tài)下學習效率高，編輯業(yè)務能力可迅速提升，幫助青年編輯迅速入門，積極投身到科技期刊發(fā)展工作中去[2]。

第二，老編輯“傳幫帶”。青年編輯往往是直接從大學走入工作單位，雖然學習過基本的專業(yè)知識，但對編輯的工作流程和國家出版標準等內容基本上是完全陌生的。因此，在工作之初，青年編輯如能虛心向老編輯學習編輯業(yè)務知識和工作經驗，充分發(fā)揮老編輯的“傳幫帶”作用，可以迅速提高編輯業(yè)務能力，尤其是編輯加工能力和語言文字能力[3]。為了科技期刊的健康發(fā)展，編輯部也應重視并建立內部學習流程。除了在平時工作中的言傳身教，有經驗的老編輯可定期為青年編輯授課，系統(tǒng)傳授本期刊的編輯規(guī)范標準、日常工作要求以及自身的工作經驗，老編輯還可以指導青年編輯進行學習總結匯報。老編輯可通過授課梳理總結工作心得，青年編輯可通過學習總結匯報鍛煉語言表達能力和心理素質，以彌補工作性質造成這方面的能力鍛煉不足。

第三，參加出版繼續(xù)教育培訓和編輯學術會議。出版繼續(xù)教育培訓以及編輯學術會議都是青年編輯學習編輯業(yè)務知識的好機會[4-5]。培訓組織單位和會議主辦方往往會邀請國內編輯學界的知名教授傳道授業(yè)解惑，青年編輯可以借此機會與知名學者近距離接觸，除了能學習到先進的編輯專業(yè)知識外，還能從學者精彩的演講中學到其職業(yè)生涯中的精華部分，碰撞出思想的火花。培訓和學術會議還會傳達編輯出版行業(yè)的最新政策、最新標準及解讀、最新動向等，青年編輯可以高效迅速地接收到最新的行業(yè)信息，進一步應用到工作中去。同時，青年編輯之間也可以通過培訓和會議建立聯(lián)系并相互學習進步。

第四，閱讀并關注編輯學權威期刊。編輯出版學界有一批優(yōu)秀的期刊，刊登內容涵蓋編輯業(yè)務知識的方方面面，包括編輯基礎知識、編輯實務、人才培養(yǎng)等，而且比編輯出版學圖書更具時效性，是廣大青年編輯學習最新編輯業(yè)務知識的好工具，如《編輯學報》《中國科技期刊研究》《編輯之友》《科技與出版》《出版科學》等[6]。青年編輯在平時的日常工作中應多翻閱相關雜志，吸取多方面的進步養(yǎng)分。當青年編輯積累了一定的編輯工作經驗后，可以將工作實踐中的體會結合編輯學理論知識總結成文，向這些權威期刊投稿，即使被退稿也沒關系，在有幸得到期刊編輯老師和審稿專家的審稿意見后，還能學習到更多書本上學不到的業(yè)務知識，今后再接再厲努力發(fā)文。

第五，積極申請出版相關基金。當自身的編輯學論文積累到一定的數量，青年編輯可以根據自身工作的特點、工作實踐的難點和編輯學界的研究熱點，設計出合適的科研課題，積極申請各類基金項目。目前國家級、省部級和地市級均有基金項目資助各項科研課題，科技期刊青年編輯既可以選擇申請編輯或出版專業(yè)基金項目，也可以通過相關學會入口申請科技期刊相關學術專業(yè)領域的基金項目。在申請基金項目的過程中，青年編輯需要經歷選題、查新、論證、閱讀文獻、撰寫申請書、審讀申請書等，可以提高自身的創(chuàng)新意識和行業(yè)競爭力。若申請成功，還需要實現(xiàn)基金項目內容，督促自己完成基金項目書中的任務，在壓力的推動下進一步實現(xiàn)編輯業(yè)務能力質的飛躍。

第六，參加科技期刊編輯相關比賽。以往國家級和部分省市的編輯學會組織過一些規(guī)模不等的編輯業(yè)務或技能大賽[7]。這次由中國科技期刊編輯學會主辦，中國科技期刊編輯學會青年工作委員會、中華醫(yī)學會雜志社承辦的“首屆科技期刊青年編輯業(yè)務大賽”則是首次由中國科學技術協(xié)會支持的全國范圍內的編輯大賽盛會，而且主辦方表示今后將長期舉辦，必將發(fā)展成為科技期刊編輯專業(yè)的“超級大賽”?？萍计诳嗄昃庉嫎I(yè)務大賽作為學習交流宣傳的平臺，可以促進廣大青年編輯自主學習的熱情和動力，完善、優(yōu)化自身的知識結構和提高理論水平，有助于整體提升全國科技期刊青年編輯的業(yè)務能力。

（二）媒體融合時代下全面提升編輯業(yè)務能力

首先，善于學習各種新媒體技術，用于編輯出版的各個環(huán)節(jié)。媒體融合時代下，科技期刊也需要與時俱進，除了傳統(tǒng)的出版平臺外，許多科技期刊都采用文本、圖片、音頻、視頻等不同形式，在網站、微博、微信等多媒體平臺進行推廣宣傳，擴大期刊的學術影響力。這就要求期刊編輯從傳統(tǒng)出版模式中走出來，努力適應數字化工作狀態(tài)，學會各種多媒體運營方式，用于編輯出版的組稿、編輯加工、數字出版、媒體推廣等各個環(huán)節(jié)[8-9]。

其次，堅持內容為王，提高全方位收集信息的能力。即使在媒體融合時代，科技期刊的核心還是紙質版期刊本身的內容，即所刊登文章的創(chuàng)新性、學術性、時效性、權威性等。只有保證了期刊內容的質量，才能在信息化豐富的時代立于不敗之地。科技期刊編輯應對專業(yè)科學領域的新發(fā)現(xiàn)和新技術有高度的敏感性，應用各種多媒體手段收集、整理、加工專業(yè)領域的最新信息，并通過期刊自身的多媒體平臺及時發(fā)布權威信息，不斷擴大期刊在專業(yè)領域的學術影響力。

最后，提高編輯創(chuàng)新能力，全面提升編輯業(yè)務能力。創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在內容策劃能力、媒體技術能力、媒體營銷能力等。創(chuàng)新能力的提高需要編輯加強學習。內容策劃能力方面，需要編輯學習全媒體時代的選題策劃，不能固守著紙質版期刊的內容，要策劃適應全媒體時期快捷、高效、海量的數字出版內容；媒體技術能力方面，需要編輯學習各種媒體制作技術、媒體編輯排版技術和媒體傳播技術等；媒體營銷能力方面，對編輯的創(chuàng)新能力提出更高的要求和全新的挑戰(zhàn)。

三、結束語

“首屆科技期刊青年編輯業(yè)務大賽”作為中國科學技術協(xié)會指導和中國科技期刊編輯學會主辦的一項全國性大賽，將成為全國青年編輯展現(xiàn)風采的舞臺和交流業(yè)務能力的平臺，可以促進青年編輯主動學習提升自身業(yè)務能力和優(yōu)化編輯知識結構，適應全媒體融合時代科技期刊的快速發(fā)展。