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        我國(guó)人才政策的歷史分期研究

        2019-03-18 11:51:30趙思博
        卷宗 2019年5期
        關(guān)鍵詞:政策變遷政策工具人才

        趙思博

        摘 要:2017年開(kāi)始,西安、北京、上海等城市相繼出臺(tái)人才政策,如火如荼的人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)折射出人才是第一生產(chǎn)力的重要地位。為了迎合時(shí)代發(fā)展的要求,我國(guó)的人才政策經(jīng)歷了幾次較大的調(diào)整變遷,不同時(shí)期選擇了不同的政策類型與組合。本文從政策工具的視角出發(fā),探究我國(guó)人才政策變遷的歷史分期與選擇因素,為具有中國(guó)特色的人才政策體系的建立提供理解角度。

        關(guān)鍵詞:人才;政策變遷;政策工具

        黨的十九大報(bào)告指出,人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。從2017年開(kāi)始至今,西安、武漢、成都、杭州、南京等數(shù)十個(gè)城市陸續(xù)出臺(tái)人才吸引政策?!皳屓恕闭哳l出,折射出地方政府積極的人才工作態(tài)度。而從各地“搶人”政策的具體內(nèi)容也可以看出,各地人才工作的開(kāi)放度在不斷提升,更加開(kāi)放的人才政策是時(shí)代所需。改革開(kāi)放至今,我國(guó)的人才政策經(jīng)歷了幾次較大調(diào)整,事實(shí)證明人才政策的調(diào)整符合時(shí)代發(fā)展要求。那么是什么因素影響政策的調(diào)整?本文在政策工具理論的指導(dǎo)下,探索分析問(wèn)題的答案。

        1 概念解釋與理論依據(jù)

        1.1 人才政策

        人才政策指國(guó)家各級(jí)黨委、政府制定的指導(dǎo)全國(guó)和各級(jí)人才工作的規(guī)范性文件的總和。人才政策包括黨中央及其組織、宣傳等各部門制定的,也包括國(guó)務(wù)院及其人事、教育、交通等部門制定的,包括黨中央與國(guó)務(wù)院及其各部門聯(lián)合制定的,也包括各級(jí)黨委及政府發(fā)布的人才政策。人才政策內(nèi)容廣泛,包含了人才培養(yǎng)、使用、選拔、考核、流動(dòng)、退休、獎(jiǎng)懲、工資福利等各個(gè)方面(劉雪梅,2007)。

        1.2 政策工具理論

        政策工具指政府可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)某種政治目標(biāo)的手段(陳穎,2009),它是20世紀(jì)90年代西方政策科學(xué)研究的焦點(diǎn)。它借助工具的視角和方法將公共政策理解為由一系列政策工具構(gòu)成的有機(jī)體。

        本文主要借鑒廣泛使用的麥克唐納和艾莫爾的分類法,將人才政策工具分為5種類型:1)權(quán)威型工具,即以政府的權(quán)威為基礎(chǔ),在設(shè)定的環(huán)境下允許、禁止或要求某些行為。2)激勵(lì)型工具,即依靠有形的回報(bào),鼓勵(lì)某些行為。3)能力建設(shè)型工具,即通過(guò)提供信息、教育、培訓(xùn)及資源,為所期待目標(biāo)提供支持。4)象征及勸誡型工具,即通過(guò)對(duì)人民信念和價(jià)值觀的引導(dǎo)、啟發(fā),使政策對(duì)象從內(nèi)部動(dòng)機(jī)決定是否采取與政策相關(guān)的行動(dòng)。5)系統(tǒng)變革型工具,是通過(guò)對(duì)組織結(jié)構(gòu)的變革來(lái)重新分配權(quán)威,以促進(jìn)政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(楊道田,2015)。

        1.3 政策工具選擇因素

        任何一個(gè)政策的出臺(tái)都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,不僅要考慮政策工具本身的效果、政策與實(shí)施環(huán)境的匹配程度,還要順應(yīng)政策制定者的“企圖”。盧純剛(2010)認(rèn)為影響政策工具選擇的因素主要有以下幾個(gè)。本文即討論這些因素對(duì)我國(guó)不同時(shí)期人才政策工具選擇的影響。

        1)政策目標(biāo):制定、執(zhí)行這一政策工具所期望達(dá)到的效果,這個(gè)過(guò)程要注意結(jié)合國(guó)家的戰(zhàn)略規(guī)劃。

        2)目標(biāo)群體:政策工具的作用對(duì)象,其對(duì)政策工具的接受能力和認(rèn)同感直接關(guān)系到政策工具的效果。

        3)政策執(zhí)行機(jī)構(gòu):政策工具的直接實(shí)施者,執(zhí)行機(jī)構(gòu)的執(zhí)行能力和力度直接關(guān)系到政策工具的執(zhí)行效果。

        4)政策資源:制定、執(zhí)行政策工具所需要的各種人力、物力等支持。

        5)政策工具應(yīng)用背景:政治、經(jīng)濟(jì)、文化及意識(shí)形態(tài)在內(nèi)的各種環(huán)境因素。

        6)政策執(zhí)行者的偏好:政策執(zhí)行者是政策工具作用于客體的最直接主體,他們對(duì)于政策工具的理解和接受能力,更能直接影響政策工具的執(zhí)行效果。

        2 改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人才政策分期

        2.1 改革開(kāi)放之初

        1978年12月召開(kāi)的十一屆三中全會(huì),是人才政策撥亂反正的工作開(kāi)始。這一時(shí)期人才政策的主流是恢復(fù)落實(shí)以知識(shí)分子為主體的各項(xiàng)人才政策,“尊重知識(shí)、尊重人才”是貫穿各項(xiàng)人才政策的核心理念。這段時(shí)期人才政策在制度層面上的改革尚未真正開(kāi)始,恢復(fù)原有秩序、計(jì)劃管控仍是各項(xiàng)人才工作依循的基本路徑,若有所變動(dòng)也是在原有政策上的微調(diào)。

        2.2 20世紀(jì)80-90年代

        以1983年10月中組部印發(fā)《關(guān)于改革干部管理體制若干問(wèn)題的規(guī)定》為標(biāo)志,中國(guó)人才政策進(jìn)入突破舊有體制的改革破冰期。經(jīng)濟(jì)體制改革、科學(xué)技術(shù)體制改革、教育體制改革、職稱評(píng)定制度改革等重大改革舉措相繼推出,對(duì)人才培養(yǎng)、人才管理、人才流動(dòng)、人才激勵(lì)等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。高校畢業(yè)生的就業(yè)初步放開(kāi),科學(xué)技術(shù)人員的流動(dòng)問(wèn)題屢次被提上議程,國(guó)家發(fā)文要求放寬放活科技人員政策,人才市場(chǎng)呼之欲出。

        2.3 20世紀(jì)90年代-20世紀(jì)末

        中共十四大以代表全黨最高意志的文件宣告中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。這一目標(biāo)的確立,使前一時(shí)期人才政策上的各種不明朗一掃而空,各種制度建設(shè)充滿信心與力量,沖決計(jì)劃體制的各種羅網(wǎng),朝著適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的方向大踏步前進(jìn)。人才市場(chǎng)大刀闊斧地建設(shè)起來(lái),培育與發(fā)展人才市場(chǎng)成為政策關(guān)注重點(diǎn),1996年《人才市場(chǎng)管理暫行規(guī)定》出臺(tái),標(biāo)志著我國(guó)人才市場(chǎng)進(jìn)入正規(guī)化、法治化的建設(shè)軌道。

        2.4 21世紀(jì)以來(lái)的新時(shí)期

        知識(shí)經(jīng)濟(jì)在全球勃然興起,知識(shí)創(chuàng)新成為主要的經(jīng)濟(jì)內(nèi)驅(qū)力。作為知識(shí)創(chuàng)新的承載者、推動(dòng)者,人才對(duì)于一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用更為突出。該時(shí)期我國(guó)的人才政策在前期發(fā)展的基礎(chǔ)上數(shù)量增多,關(guān)注群體多樣,涉及領(lǐng)域廣泛,人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略在新世紀(jì)初被提出并成為國(guó)家三大戰(zhàn)略之一,成為各項(xiàng)人才政策的總綱,人才工作由只是經(jīng)濟(jì)、政治、科教體制改革的組成部分而分散展開(kāi)的時(shí)期進(jìn)入到一個(gè)以人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為統(tǒng)領(lǐng)的整合推進(jìn)時(shí)期。

        3 人才政策類型的變遷及原因分析

        3.1 政策類型組合與變遷

        本文以1978—2018年出臺(tái)的人才政策為研究對(duì)象,分析人才政策改革開(kāi)放至今的發(fā)展脈絡(luò)與基本模式演變。首先,通過(guò)北大法寶網(wǎng)檢索與“人才”“就業(yè)”“人力市場(chǎng)”主題相關(guān)的法律法規(guī)。其次,通過(guò)國(guó)務(wù)院、人社部、教育部、中國(guó)人才網(wǎng)等政府網(wǎng)站以“人才”為主題詞進(jìn)行查詢。同時(shí),檢索人才政策匯編等文獻(xiàn)資料以及相關(guān)文件解讀,對(duì)政策數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)充完善,最終收集到如下數(shù)據(jù):1978-1990年,北京市政策文本數(shù)為2,深圳為4,上海為1,重慶為1,其他城市共9,共詞為進(jìn)入、準(zhǔn)許;1991-2000年,北京市政策文本數(shù)為6,深圳為11,上海為7,重慶為5,其他城市共21,共詞為優(yōu)惠、便利;2001-2018年,北京市政策文本數(shù)為95,深圳為88,上海為73,重慶為91,其他城市共247,共詞為培訓(xùn)、支持。

        以上數(shù)據(jù)可以看到不同階段人才政策表現(xiàn)出的工具類型和使用頻率以及工具類型組合各不相同。前兩個(gè)時(shí)期中,人才政策類型多為權(quán)威型、勸告型和激勵(lì)型工具,我把它理解為政府為中心的政策類型;但隨著時(shí)間推移,權(quán)威型工具的出現(xiàn)次數(shù)逐漸減少,激勵(lì)型工具仍被頻繁運(yùn)用;直到最后進(jìn)入新時(shí)期,人才政策的工具類型多是能力建設(shè)型和系統(tǒng)變革型,即為人才提供資源和途徑,注重培養(yǎng)人才。最有效的是民主的方式,讓人才本身成為政策的參與制定者,自然而然提高政策認(rèn)同度??偟膩?lái)說(shuō),我國(guó)的人才政策越來(lái)越少?gòu)?qiáng)制色彩,更加強(qiáng)調(diào)人才的意愿,體現(xiàn)對(duì)人才的尊重與渴求。

        3.2 變遷影響因素分析

        改革開(kāi)放之初,混亂的年代剛剛結(jié)束,國(guó)家的首要任務(wù)是快速恢復(fù)社會(huì)生產(chǎn)生活秩序。當(dāng)時(shí)的人才政策目標(biāo)無(wú)疑是把人才全面運(yùn)用起來(lái),人才的去向高度配合國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略;政策目標(biāo)群體是擁有專業(yè)技能,一腔熱血為國(guó)奉獻(xiàn)的人,他們對(duì)于國(guó)家的權(quán)威性政策接受度很高,這類政策在推行過(guò)程中也就順利無(wú)阻;當(dāng)時(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)仍是主導(dǎo)地位,而政府的干預(yù)及全能型政府仍唱主調(diào)。這種政治環(huán)境下的政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)和執(zhí)行者習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令,當(dāng)然一定的利益誘導(dǎo)與激勵(lì)也是必不可少的;最重要的是資源,當(dāng)時(shí)我國(guó)的教育還不發(fā)達(dá),十年文革更是有對(duì)人才的滅頂之勢(shì),資源的稀缺性要求資源的最高利用率;當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)極度不發(fā)達(dá),國(guó)家的基本運(yùn)行都受限制,根本無(wú)法執(zhí)行自由的政策。種種因素疊加起來(lái),決定了那個(gè)時(shí)期只能是強(qiáng)制命令性以及逐漸探索發(fā)揮激勵(lì)作用的人才政策。

        20世紀(jì)90年代,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正式建立,整個(gè)國(guó)家充滿了自由的新氣象。國(guó)家干預(yù)力度逐漸減小,市場(chǎng)作用迅速擴(kuò)大,人們的個(gè)人追求也隨之上升。在國(guó)家放權(quán)和市場(chǎng)擴(kuò)大的雙重作用下,人才市場(chǎng)出現(xiàn)并快速發(fā)展。

        進(jìn)入21世紀(jì),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已形成規(guī)模,“有限政府”“小政府”成為熱議話題。全球化的席卷之勢(shì),帶來(lái)國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng);知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,帶來(lái)智慧的較量;大國(guó)形象的樹(shù)立,需要科技的支撐。這樣的背景下,人才政策選擇的影響因素發(fā)生質(zhì)變:政策目標(biāo)不再是定向配備式的所謂高效利用,而是人美其職,追求高層次的發(fā)展;政策目標(biāo)群體不再是單一層次、缺乏個(gè)人追求的人才群體,而是來(lái)自政治、經(jīng)濟(jì)、科技等多領(lǐng)域、國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜的、有個(gè)性的群體。他們是新時(shí)代的社會(huì)成員,對(duì)政策的制定與執(zhí)行具有極高的敏感度和關(guān)注度;新時(shí)期提倡簡(jiǎn)政放權(quán),政府增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高工作的透明度和效率。這種政治環(huán)境對(duì)政策的執(zhí)行者和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的要求提高,工作能力提高與態(tài)度的改善也為反映人才需求的人才政策施行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);政策資源方面,目前我國(guó)已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體,雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,充足的人力、物力儲(chǔ)備足以支撐各種向好政策的改革與執(zhí)行;民主的政治,發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì),開(kāi)放的文化,多樣的意識(shí)形態(tài)等呼喚民主、尊重個(gè)性的人才政策。在以上因素的綜合影響下,新時(shí)期的人才政策致力于人才培養(yǎng),并通過(guò)深化改革破解人才發(fā)展及其效能轉(zhuǎn)化的政策障礙,為政府和市場(chǎng)在人才資源配置中的職能和邊界進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和安排,也就是能力建設(shè)型和系統(tǒng)變革型為主的人才政策。

        4 結(jié)論

        本文通過(guò)收集整理我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的人才政策,發(fā)現(xiàn)我國(guó)的人才政策發(fā)文規(guī)模呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),政策工具類型由權(quán)威型為主逐漸轉(zhuǎn)化為以能力建設(shè)型為主,這與不同時(shí)期我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)大背景以及國(guó)家的戰(zhàn)略定位緊密聯(lián)系??偟膩?lái)說(shuō),從動(dòng)亂年代之后高度計(jì)劃管控的人才管理體制到適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下以人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為引領(lǐng)的人才政策體系,體現(xiàn)出我國(guó)人才政策向更加尊重人才意愿,更適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的方向發(fā)展。相信以能力建設(shè)型、激勵(lì)型及系統(tǒng)變革型工具為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化人才政策體系能夠更加適應(yīng)人才發(fā)展,推動(dòng)我國(guó)人才事業(yè)不斷進(jìn)步。

        參考文獻(xiàn)

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