李詠秋 計毅波

[摘 要] 理想信念教育是習(xí)近平思想政治教育思想中十分鮮明的主題。習(xí)總書記十分重視理想信念教育，高度突出理想信念的地位，強(qiáng)調(diào)理想信念的重要意義，圍繞馬克思主義信仰、中國特色社會主義共同理想以及共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想深入闡述了理想信念的內(nèi)涵，樹立起大量堅守理想信念的光輝榜樣。本文結(jié)合基礎(chǔ)課課堂教學(xué)的理論任務(wù)，針對教學(xué)對象的特點(diǎn)與教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，從理論研究與教學(xué)實(shí)踐出發(fā)探究習(xí)近平理想信念思想在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)中的闡發(fā)與運(yùn)用。

[關(guān)鍵詞] 習(xí)近平；理想信念；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 02-0110-03

習(xí)近平新時代中國特色社會主義新思想中包含著深刻的理想信念教育的內(nèi)容。“堅定理想信念”在高校大學(xué)生思想政治教育中居于核心地位，也是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”（簡稱基礎(chǔ)課）中的主干內(nèi)容。立足于大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實(shí)需求，理解與闡釋習(xí)近平關(guān)于理想信念教育的思想，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使之貫穿課堂講授、融入學(xué)生思想實(shí)際，成為大學(xué)生指導(dǎo)自我發(fā)展、解決實(shí)際問題的精神指引，是做好新時代思想政治教育工作、“用好課堂教學(xué)這個主渠道”的必然要求，也是對習(xí)近平新思想進(jìn)課堂的實(shí)踐探索。

一 講清楚大學(xué)生理想信念的重要性

突出理想信念的重要地位，強(qiáng)調(diào)理想信念的重大意義，是習(xí)近平理想信念思想的鮮明特征?；A(chǔ)課需要從兩個維度闡發(fā)和運(yùn)用習(xí)近平的理想信念思想，幫助大學(xué)生深入理解理想信念的重要性：一是從現(xiàn)實(shí)關(guān)涉的角度，理想信念關(guān)乎個人和國家的切身利益，就個人而言理想信念意味著“第一顆扣子”，就國家而言“人民有信仰，國家有力量”；二是從理論機(jī)理的角度，認(rèn)識理想信念在人的精神世界中起到統(tǒng)攝作用、占據(jù)核心地位，是“精神上的鈣”。

1 “第一粒扣子”

習(xí)總書記在2014年北大師生座談會上提出了“第一?？圩印钡男蜗笳摂?，指出“人生的扣子從一開始就要扣好”。大學(xué)階段是價值觀、人生觀、世界觀形成和確立的關(guān)鍵階段，大學(xué)生處在人生道路、人生方向的奠定與選擇關(guān)鍵時期。理想是價值觀、人生觀、世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，處于青年時期的大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的還是短淺的、崇高的還是卑劣的、切合實(shí)際的還是脫離實(shí)際的奮斗目標(biāo)對他們很長一個時期的人生發(fā)展都將產(chǎn)生影響，甚至在某些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上扣錯了扣子，不僅會喪失寶貴的發(fā)展機(jī)會，也會造成不可挽回的后果。

“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律”。[1]基礎(chǔ)課的教學(xué)對象通常是剛剛經(jīng)歷了中學(xué)階段進(jìn)入大學(xué)校園的一年級新生。他們中的大多數(shù)還帶著中學(xué)生的青澀懵懂，正經(jīng)歷從高中階段到大學(xué)階段的過渡期，未免有對現(xiàn)階段求學(xué)、生活、人際交往方方面面的困惑以及對長期發(fā)展目標(biāo)的迷茫。大量的事例證明，如果新入校的大學(xué)生不能在入校的初期獲得有效的思想引導(dǎo)，盡快確立大學(xué)階段的目標(biāo)以及發(fā)展規(guī)劃，則很容易受到來自外界的不良影響，其直接的體現(xiàn)是對待學(xué)業(yè)的態(tài)度從緊張勤奮轉(zhuǎn)向懶惰散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣從嚴(yán)肅認(rèn)真轉(zhuǎn)向隨意漠視，乃至于生活狀態(tài)也走向墮落?；诮虒W(xué)對象的階段特性和普遍的思想狀況，基礎(chǔ)課中的理想信念教育更加具有“第一?？圩印钡年P(guān)鍵作用和育人使命。

2 “人民有信仰，國家有力量”

大學(xué)生是中國特色社會主義建設(shè)的接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興偉大夢想的有生力量，在基礎(chǔ)課上引導(dǎo)大學(xué)生樹立共同理想，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身肩負(fù)的責(zé)任與使命就要講清楚共同的理想信念對國家、民族的重要性。

人民有信仰，民族有希望，國家有力量。習(xí)總書記指出，“一個國家，一個民族，要同心同德邁向前進(jìn)，必須有共同的理想信念作支撐。”共同的理想信念匯聚了不同階層、不同群體的共同愿望，能夠消融分歧、弱化矛盾，聚攏人心、凝聚力量。十三億中國人民在共同理想的指引下匯聚起的磅礴之力將勢不可擋，國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的光輝前景將離我們更近。

3 “精神上的鈣”

習(xí)總書記指出，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”，就會得“軟骨病”。通過“缺鈣”與“軟骨病”的形象比喻，強(qiáng)調(diào)了理想信念的重要作用，也內(nèi)在地突出了理想信念是人的精神世界的核心。

理想信念是人的精神世界的核心。習(xí)總書記指出，黨內(nèi)政治生活出現(xiàn)這樣那樣的問題，根子還是一些黨員、干部理想信念這個“壓艙石”發(fā)生了動搖，世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”出現(xiàn)了松動。這一論述闡明了理想信念是人的思想觀念中的“根”“壓艙石”以及“總開關(guān)”，影響和決定著人的思想與行為的方方面面，理想信念出問題則會帶來政治上、經(jīng)濟(jì)上、道德上、生活上的一系列問題。理想建立在既有的世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)上，凝練為可以經(jīng)過奮斗實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；信念基于認(rèn)識上的確信、情感上的親近而體現(xiàn)為意志上無比堅定的精神狀態(tài)。理想的指向規(guī)定了信念的指向，理想的內(nèi)容定義了信念的內(nèi)核，理想所預(yù)設(shè)的光明前景使信念愈發(fā)堅定，而信念所具有的精神動力的特性是使理想最大限度地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵。因而，理想信念在人們的思想觀念中居于統(tǒng)攝地位，是人精神世界的核心，這是大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念的學(xué)理邏輯。

二 講透徹理想信念的內(nèi)涵

理想信念在黨的思想政治教育話語傳統(tǒng)中形成了獨(dú)具意蘊(yùn)的整體概念。習(xí)近平理想信念思想繼承了這一話語傳統(tǒng)并將其內(nèi)涵加以深入的、系統(tǒng)化的整合。這尤其體現(xiàn)在在全黨、全社會包括大中小學(xué)教育體系中更加旗幟鮮明地賦予理想信念以馬克思主義信仰、中國特色社會主義共同理想以及共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的應(yīng)有內(nèi)涵，并從堅定道路、制度、理論與文化自信的戰(zhàn)略高度，立足于中國夢的時代背景，以深厚的馬克思主義理論積淀圍繞這一內(nèi)涵做出了諸多深刻論斷與重要指示。在基礎(chǔ)課中將習(xí)總書記的思想融入進(jìn)來，講透徹理想信念的應(yīng)有內(nèi)涵，要講清楚以下四個層面。

1 “理想信念”是獨(dú)具意蘊(yùn)的整體概念

“理想”“信念”是人類普遍具有的精神現(xiàn)象，是倫理學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域的客觀研究對象，具有基于現(xiàn)象觀察和分析歸納而形成的特定內(nèi)涵。但詞語的內(nèi)涵不能脫離使用的語境，話語的語境又與意識形態(tài)的土壤密不可分。2004年，中共中央頒發(fā)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出：“以理想信念為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育?！盵2]自此以后，理想信念這一概念在思想政治教育領(lǐng)域中作為一個整體被大量使用。

大學(xué)生思想政治教育尤其是基礎(chǔ)課中的理想信念是一個整體概念，這一整體概念相對于兩個單獨(dú)的概念而言具有以下獨(dú)特意蘊(yùn)：一是理想信念“強(qiáng)調(diào)了理想和信念中兩個基本方面的統(tǒng)一”，注重目標(biāo)與情感、意志以及行為的統(tǒng)一；二是理想信念“是最高層次的理想與最高層次的信念的統(tǒng)一”，這里的理想不是普通理想，而是科學(xué)的社會理想，信念也不是程度有差別的某一個領(lǐng)域的信念，而是最高程度地對各個領(lǐng)域具有統(tǒng)攝功能的信仰；三是在社會主義中國的語境中理想信念具有了與馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想相對應(yīng)的政治內(nèi)涵，“在黨的思想政治教育的歷史傳統(tǒng)中，我們說的理想信念，指的是馬克思主義的科學(xué)信仰和堅定的社會主義理想信念，而不是其他意義上的理想信念?！盵3]

2 大學(xué)生確立崇高的理想信念必須樹立馬克思主義的科學(xué)信仰

堅定的理想信念建立在科學(xué)的思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，科學(xué)的思想認(rèn)識指導(dǎo)人觀察、認(rèn)識與判斷事物的實(shí)踐。習(xí)總書記指出“教育他們學(xué)會運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界，……為學(xué)生成長成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)”。[4]幫助學(xué)生充分掌握馬克思主義的科學(xué)理論，靈活運(yùn)用馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法是引導(dǎo)大學(xué)生樹立馬克思主義科學(xué)信仰、確立崇高的理想信念的必然要求。

基礎(chǔ)課在四門思想政治教育課中承擔(dān)的主要任務(wù)不在于系統(tǒng)闡明馬克思主義的基本理論和根本原理，而在于圍繞著培養(yǎng)時代新人而展開的一系列核心命題，例如人生觀、價值觀、理想信念、道德規(guī)范等，立足于對大學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)懷，有針對性地回應(yīng)大學(xué)生成長中所面臨的各種各樣的難題、困惑，在這個過程中拉進(jìn)與大學(xué)生的情感距離，引導(dǎo)他們掌握并自覺運(yùn)用馬克思主義科學(xué)的基本方法去思考和解決問題。

3 中國特色社會主義共同理想與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想是大學(xué)生理想信念的應(yīng)有內(nèi)涵

《新時期大學(xué)生理想信念狀況及其培養(yǎng)研究》中指出，大學(xué)生理想信念教育中存在的一個突出問題就是“缺乏實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的信心及建設(shè)中國特色社會主義的理解”，并且表現(xiàn)出更注重個人與現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。[5]基礎(chǔ)課上的理想信念教育要回應(yīng)這一問題，要講清楚個人理想與共同理想、共同理想與遠(yuǎn)大理想的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生加深對中國特色社會主義共同理想的理解和對共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信心。

個人理想與共同理想是辯證統(tǒng)一的。一方面?zhèn)€人理想的實(shí)現(xiàn)是共同理想實(shí)現(xiàn)的前提，每一個個人理想的實(shí)現(xiàn)也就是共同理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生動過程。另一方面?zhèn)€人理想要以共同理想為引領(lǐng)、為坐標(biāo)、為參照系，才能順應(yīng)國家民族發(fā)展的潮流。人生理想的實(shí)現(xiàn)離不開國家、社會提供的豐厚土壤與現(xiàn)實(shí)資源，人生理想呼應(yīng)人民的需求才有更廣闊的空間和更深厚的價值。

共同理想與遠(yuǎn)大理想是相輔相成的。遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕之功，首先要認(rèn)識到遠(yuǎn)大理想是長遠(yuǎn)而艱巨的，“需要我們幾代人、十幾代人、甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗。”其次遠(yuǎn)大理想昭明了共同理想的前進(jìn)方向與光明未來；再次，遠(yuǎn)大理想建立在共同理想不斷成為現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，中國特色社會主義共同理想正是中華民族在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下朝向共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想邁出的堅定步伐，我們既不能急于求成，也不能視之為海市蜃樓、虛無縹緲。

4 中國夢是大學(xué)生理想信念的時代內(nèi)涵

當(dāng)代大學(xué)生處于中國特色社會主義新時代的歷史方位之中。新的歷史方位意味著大學(xué)生站立在中華民族偉大復(fù)興從富起來到強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程之中，追逐人生目標(biāo)有著奮發(fā)昂揚(yáng)、從容自信的時代氛圍，選擇人生道路有著無比廣闊、充滿生機(jī)的時代舞臺，實(shí)現(xiàn)人生理想有著豐富厚重、堅實(shí)沉著的時代依托。習(xí)總書記指出：“廣大青年生逢其時，也重任在肩?！边@一指示對青年提出了明確的要求：肩負(fù)中國夢的時代使命。

大學(xué)生做中國夢的追逐者義不容辭。引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識我與中國夢之間的關(guān)系，在橫向的時代坐標(biāo)系上應(yīng)當(dāng)理解整個民族的宏大夢想是由每個個體、每個群體的理想?yún)R聚而成的，中國夢以其宏大壯闊托舉起民族昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)，以其海納百川匯聚起十三億人的磅礴力量，大學(xué)生的青春夢想當(dāng)然是宏大壯闊中最亮麗的一抹，大學(xué)生的青春力量當(dāng)然是百川競流中最有力的一支。在縱向的歷史坐標(biāo)系上應(yīng)當(dāng)理解“中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。”[6]中國夢根源于歷史，依托于現(xiàn)實(shí)，成就于未來。一個遠(yuǎn)大的夢想不是一代人就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是在一代一代的接力中不斷接近的，當(dāng)代青年追夢有先輩積累的豐厚家底，有中國從“富起來”走向“強(qiáng)起來”的歷史契機(jī)。因此，大學(xué)生做中國夢的追求者是時代責(zé)任，也是歷史使命。

三 用準(zhǔn)確理想信念的豐富資源與生動案例

“提升思想政治教育親和力和針對性”。[7]基礎(chǔ)課課堂引導(dǎo)大學(xué)生堅定科學(xué)信仰，追求遠(yuǎn)大理想，不僅要講清楚理論，也要靈活運(yùn)用案例，用生動的故事調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用鮮活的事例增添理論的說服力量，用高尚的人格感染學(xué)生的心靈，用真實(shí)的路徑貼近學(xué)生的成長實(shí)際。習(xí)總書記在紀(jì)念重要節(jié)日、紀(jì)念偉人、與青年學(xué)生座談等多種場合和重要會議上的講話中講述了大量生動的案例，他自己的人生歷程也是極其鮮活、有說服力的案例。闡述了這些案例中的思想精髓，闡發(fā)其思想教育價值和深厚的打動人心的力量，挖掘其中理想信念的內(nèi)涵，是基礎(chǔ)課課堂進(jìn)行理想信念教育的重要組成部分。

弘揚(yáng)“精神”的專題講話。重溫紅船精神，追溯中國共產(chǎn)黨一路劈波斬浪、開天辟地的歷史，從中領(lǐng)悟革命歷程中的理想信念?；仡欓L征精神，提長征精神就是“堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神”。

紀(jì)念偉人的專題講話。紀(jì)念孫中山先生，學(xué)習(xí)他熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的崇高風(fēng)范以及堅韌不拔、百折不撓的奮斗精神。紀(jì)念馬克思，學(xué)習(xí)他胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗。紀(jì)念黨的領(lǐng)導(dǎo)人、老一輩無產(chǎn)階級革命家，如鄧小平、陳云、胡耀邦、劉華清、朱德、萬里等，學(xué)習(xí)在他們奉獻(xiàn)于國家革命與建設(shè)的人生歷程中體現(xiàn)出堅守理想、堅定信念的崇高精神。

習(xí)總書記的人生經(jīng)歷?！读?xí)近平的七年知青歲月》一書記敘了領(lǐng)袖習(xí)近平從15歲到22歲的知青歲月。在這段歲月里，習(xí)總書記與大學(xué)生們是同齡人，雖然所生活的時代背景發(fā)生了天翻地覆的變化，但在青春歲月里所要思考與回應(yīng)的人生命題是相似的：如何面對和解決生活、工作、學(xué)習(xí)困惑與挑戰(zhàn)，如何在特殊的政治環(huán)境中乃至看不到出路的情況下堅守政治信仰，如何在服務(wù)基層老百姓、辦好一件件事實(shí)的過程中不斷奠定發(fā)展的基石、明確奮斗的目標(biāo)等等，習(xí)總書記的人生歷程必將以其鮮活的青春氣息、堅定的人生印記、濃郁的人民情結(jié)給年輕的大學(xué)生們帶來情感認(rèn)同、心靈觸動和精神指引。

理想信念教育是習(xí)近平思想政治教育思想中十分鮮明的主題，習(xí)總書記在不同場合，面向全黨、全民族，針對黨員、青年、知識分子等不同群體，頻繁、密集、全面地進(jìn)行理想信念教育，高度突出理想信念的地位，強(qiáng)調(diào)理想信念的重要意義，圍繞馬克思主義信仰、中國特色社會主義共同理想以及共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想深入闡述了理想信念的內(nèi)涵，樹立起大量堅守理想信念的光輝榜樣。結(jié)合基礎(chǔ)課課堂教學(xué)的理論任務(wù)，把握教學(xué)對象的特點(diǎn)，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的理論問題，闡發(fā)與運(yùn)用習(xí)近平理想信念的思想，有思想宣傳、理論研究與指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]新華社. 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[J]. 陜西教育（綜合）， 2016（6）：3-5.

[2][7]中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[J]. 浙江醫(yī)學(xué)教育， 2004， 03（4）：1-3.

[3]吳潛濤. 正確理解理想信念的科學(xué)含義[J]. 教學(xué)與研究， 2011，59（4）：38-41.

[4]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n1/2018/0503/c1024-29961468.html，2018-05-02/2018-05-03.

[5]陳玉君. 新時期大學(xué)生理想信念狀況及其培養(yǎng)研究[J]. 前沿， 2003（12）：96-101.

[6]習(xí)近平. 在歐美同學(xué)會成立100周年慶祝大會上的講話[J].中國人才， 2013（21）：5-7.

（責(zé)任編輯：姜海晶）