馬桂玲

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);藏區(qū);計(jì)算能力;提升

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）01—0115—01

小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)時(shí)期，但是由于藏區(qū)地處偏僻，文化教育水平較低，所以學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)還存在很多的不足。為了能夠提升藏區(qū)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力，教師還需要注重口算訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生進(jìn)入中高年級(jí)后，普遍會(huì)對(duì)計(jì)算題產(chǎn)生一種“敵意”，認(rèn)為計(jì)算題越來越難，越來越枯燥。特別是四則運(yùn)算，過于繁瑣，而且有些題目需要多個(gè)步驟才能完成。同時(shí)由于學(xué)生的馬虎，急于求成，導(dǎo)致計(jì)算的準(zhǔn)確率非常低，故而越來越懼怕計(jì)算。特別是藏區(qū)的小學(xué)生，基礎(chǔ)薄弱，計(jì)算能力低。針對(duì)這個(gè)問題，教師在計(jì)算教學(xué)中就需要注重從學(xué)生的興趣入手，使枯燥的計(jì)算題變得生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，進(jìn)而樂于計(jì)算。筆者認(rèn)為，教師可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，以提升學(xué)生計(jì)算的興趣。

比如，針對(duì)“小數(shù)乘法”的教學(xué)，教師可以通過“小火車”的游戲來帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)計(jì)算。教師可以用多媒體做好一個(gè)九宮格的小數(shù)表（小數(shù)的設(shè)置根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)置），然后學(xué)生可以在九宮格上開小火車，火車軌道可以橫向、豎向和斜向，通過這種游戲使學(xué)生更愿意投入到計(jì)算中。同時(shí)針對(duì)一些易錯(cuò)題，教師也可以設(shè)計(jì)成為游戲的形式，來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而尋求更好的方式解決問題，從而提升學(xué)生的計(jì)算能力。

二、注重對(duì)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)

口算能力是學(xué)生計(jì)算能力提升的基礎(chǔ)，所以要想提升學(xué)生的計(jì)算能力，首先需要從口算能力的培養(yǎng)開始。由于藏區(qū)小學(xué)生的口語基礎(chǔ)比較薄弱，因此可以通過口算簡(jiǎn)單的題目逐漸提升學(xué)生的運(yùn)算速度。在教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的口算能力。比如，教師在每節(jié)課都可以抽出3～5分鐘的時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。先隨機(jī)抽取兩名學(xué)生從100以內(nèi)的數(shù)字中任意說出一個(gè)，同時(shí)隨意說出一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)字，然后教師寫在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行口算。隨著學(xué)生計(jì)算能力的提升，教師可以適當(dāng)?shù)靥嵘?jì)算的難度。雖然剛開始這種計(jì)算方式會(huì)存在困難，但是隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的口算能力會(huì)大大提升。

三、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，戒除浮躁

細(xì)節(jié)決定成敗，特別是在數(shù)學(xué)計(jì)算中，如果學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就會(huì)使計(jì)算結(jié)果謬以千里，這也是數(shù)學(xué)計(jì)算出錯(cuò)的主要原因。從學(xué)生的計(jì)算出錯(cuò)率分析可見，當(dāng)前很多學(xué)生最容易出錯(cuò)的地方往往是最簡(jiǎn)單的題目上，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的題目往往更容易掉以輕心，在計(jì)算的過程中沒有注重細(xì)節(jié)，結(jié)果造成計(jì)算出錯(cuò)，同時(shí)四則運(yùn)算也是學(xué)生最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。因此，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。首先注重審題，在審題的過程中首先要先看數(shù)字符號(hào)，分清題目中的符號(hào)是乘號(hào)還是加號(hào)，是除號(hào)還是減號(hào)，切不可因?yàn)榉?hào)而造成計(jì)算錯(cuò)誤。第二注重計(jì)算步驟，在沒有括號(hào)的情況下，先計(jì)算乘除，后計(jì)算加減;在有括號(hào)的情況下則先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，再按照乘除和加減的順序進(jìn)行計(jì)算。第三，讓學(xué)生自己想好什么時(shí)候該口算，什么時(shí)候該筆算，是否能夠使用簡(jiǎn)便算法等，然后為學(xué)生設(shè)計(jì)專門的訓(xùn)練題目，使學(xué)生能夠自覺執(zhí)行。在訓(xùn)練的過程中，教師需要把握學(xué)生的計(jì)算節(jié)奏，不能讓他們看到題目馬上提筆就算，而是要戒掉浮躁心理，先審好題再計(jì)算，在計(jì)算完之后還需要通過逆運(yùn)算的方式來進(jìn)行檢驗(yàn)。在練習(xí)提交后，教師需要將學(xué)生的草稿本一起收回，并對(duì)學(xué)生的草稿進(jìn)行評(píng)分，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)真程度，降低計(jì)算的錯(cuò)誤率，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

綜上所述，藏區(qū)小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生在計(jì)算能力的提升中，需要能夠從學(xué)生的興趣入手，通過游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)置，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使學(xué)生樂于參與到計(jì)算中。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的筆算和計(jì)算速度的提升奠定基礎(chǔ)。最后還需要引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，防止學(xué)生在計(jì)算中由于馬虎而失分。

編輯：謝穎麗