無(wú)錫市雪浪中心小學(xué) 周懋芳
“少成若天性,習(xí)慣如自然?!币?guī)范隊(duì)員的行為是中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)之一。輔導(dǎo)員可通過(guò)設(shè)置特色小崗位,引導(dǎo)隊(duì)員們主動(dòng)在小崗位上鍛煉,在實(shí)踐、體驗(yàn)、示范、服務(wù)中規(guī)范自身的行為。
輔導(dǎo)員利用隊(duì)會(huì),帶領(lǐng)隊(duì)員們討論中隊(duì)?wèi)?yīng)設(shè)置哪些特色小崗位,其主要職責(zé)是什么。有的隊(duì)員說(shuō):“可以設(shè)‘圖書(shū)管理員’‘衛(wèi)生角小當(dāng)家’‘環(huán)保小衛(wèi)士’‘紅領(lǐng)巾值勤崗’,每天督促大家做好常規(guī)工作?!庇械年?duì)員說(shuō):“我覺(jué)得,咱們還要增設(shè)一個(gè)‘紅領(lǐng)巾佩戴監(jiān)督員’,在每天早晨、中午或體育課時(shí),提醒大家佩戴好少先隊(duì)員的標(biāo)志——紅領(lǐng)巾。”經(jīng)過(guò)商議后,隊(duì)員們確定了多個(gè)中隊(duì)特色小崗位及其職責(zé)。
隊(duì)員們?cè)谛徫簧戏?wù)
比如,“大拇指”負(fù)責(zé)記錄中隊(duì)里的好人好事;“節(jié)能小衛(wèi)士”負(fù)責(zé)管理教室里的電燈、電扇、投影儀等電器;“小百靈”帶領(lǐng)隊(duì)員們一起唱歌……這些特色小崗位涉及隊(duì)員的行為規(guī)范、中隊(duì)日常管理等多個(gè)方面,讓中隊(duì)集體的每件事有人管理。
有了特色小崗位,明確了各個(gè)崗位的職責(zé)后,輔導(dǎo)員又鼓勵(lì)隊(duì)員們根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)、興趣愛(ài)好等,自主選擇適合自己的小崗位,并主動(dòng)管理小崗位。
清晨,值日隊(duì)長(zhǎng)會(huì)公布“一日行為規(guī)范訓(xùn)練重點(diǎn)”,并將其編成兒歌,工整地書(shū)寫(xiě)在黑板上,帶領(lǐng)大家一起誦讀。比如,“走路腳步輕,說(shuō)話聲音柔……”從上下樓梯,到坐立行走的姿勢(shì),再到與人交流的禮儀,每一個(gè)細(xì)節(jié)、動(dòng)作都有規(guī)定。
“小伙伴們,‘悅讀’時(shí)光到了,請(qǐng)拿出《口袋書(shū)》快樂(lè)閱讀吧!”午飯后,“領(lǐng)讀員”就上崗了。從古詩(shī)文到紅色經(jīng)典,“領(lǐng)讀員”都會(huì)帶領(lǐng)大家專(zhuān)心閱讀。
就這樣,中隊(duì)里人人有崗位,個(gè)個(gè)能鍛煉。隊(duì)員們都在以滿腔的熱忱全心全意地服務(wù)大家。他們從小事做起,從細(xì)節(jié)著眼,看到桌椅歪斜時(shí)輕輕擺整齊,地上有紙屑主動(dòng)彎腰撿拾,隊(duì)員有事樂(lè)幫忙,中隊(duì)之事齊商量。從此,隊(duì)員們的行為更規(guī)范,中隊(duì)集體的凝聚力也在增強(qiáng)。
輔導(dǎo)員還可倡導(dǎo)小崗位定期輪換制度,鼓勵(lì)隊(duì)員們到不同的崗位上鍛煉,增長(zhǎng)才干,促進(jìn)成長(zhǎng)。
比如,小陳和小林是中隊(duì)里的“小調(diào)皮”。輔導(dǎo)員通過(guò)一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)了他們的特點(diǎn):小陳擅長(zhǎng)跳拉丁舞,舞臺(tái)上的他總是神采奕奕;小林在老師或隊(duì)員需要幫助時(shí),總能在第一時(shí)間出現(xiàn)……于是,輔導(dǎo)員揚(yáng)長(zhǎng)避短,給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們到小崗位上接受鍛煉。
兩個(gè)月后,擔(dān)任“文藝小標(biāo)兵”的小陳,參加了好幾項(xiàng)比賽:從中隊(duì)“故事大王”爭(zhēng)霸賽到年級(jí)“和樂(lè)大舞臺(tái)”,從隊(duì)活動(dòng)觀摩到市區(qū)“百靈鳥(niǎo)”比賽。他不僅自己參加文藝比賽,還號(hào)召伙伴們一起參加,甚至幫助輔導(dǎo)員出謀劃策,為中隊(duì)添彩。大家對(duì)小陳的贊揚(yáng)也越來(lái)越多。
擔(dān)任“衛(wèi)生小管家”的小林,主動(dòng)清理教室里的垃圾,下課擦黑板,還經(jīng)常給小隊(duì)里的綠植澆水,責(zé)任心很強(qiáng)。
特色小崗位,傳遞大能量。中隊(duì)小崗位不僅培養(yǎng)了隊(duì)員們的主人翁意識(shí),更讓他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。