潘妍

[摘要]認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在國(guó)外興起以后，國(guó)內(nèi)也展開了相應(yīng)的研究，就詞語(yǔ)方面來(lái)看，國(guó)內(nèi)的認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)研究成果豐碩。選擇了“在”和“at”這兩個(gè)在英漢語(yǔ)中可以對(duì)譯的詞，從認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的角度，闡述二者相似卻又不同的隱喻機(jī)制，希望對(duì)語(yǔ)言教學(xué)有一定的啟示。

[關(guān) ?鍵 ?詞]“在”;“at”;認(rèn)知語(yǔ)義分析

詞義從本義到轉(zhuǎn)義，大多以引申或比喻的方式進(jìn)行衍生，從認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)角度看，引申的兩種模式為：隱喻和轉(zhuǎn)喻，詞義各義項(xiàng)之間都有認(rèn)知的相通性，都是從人類自身出發(fā)投射到不同的領(lǐng)域結(jié)果?！霸凇焙汀癮t”這兩個(gè)看起來(lái)可以對(duì)譯的詞，它們各自義項(xiàng)的引申既有相似又有不同的隱喻機(jī)制。

一、“在”和“at”的語(yǔ)義分析

（一） “在”的語(yǔ)義

現(xiàn)代語(yǔ)法學(xué)界將“在”的詞性歸屬于三類：動(dòng)詞、介詞、副詞。[張斌（2000）、邢福義（1998）等]

根據(jù)呂叔湘先生的《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》中的解釋，“在”分為三種不同的詞性：

第一，動(dòng)詞。

1.表示“存在”。如：

（1）父母健在。

（2）精神永在。

2.表示人或事物存在的處所、位置，一般要帶賓語(yǔ)。 如：

（3）羅丹博物院在左岸。

（4）盧梭園在愛爾濃鎮(zhèn)。

3.在于、決定于。如：

（5）要學(xué)習(xí)好，主要在自己努力。

（6）體育鍛煉貴在堅(jiān)持。

第二，副詞。

4.表示“正在”。 如：

（7）風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮。（《黃河頌》歌詞）

（8）這位先生在做什么呢？

第三，介詞。

5.表示時(shí)間，表示動(dòng)作發(fā)生、消失、出現(xiàn)的時(shí)間。如：

（9）曾在一九七七年的秋天和她一起去那個(gè)四十里以外的地方。

（10）這個(gè)女孩在十多年之后接近三十歲的時(shí)候就坐在我的對(duì)面。

（11）在初夏的時(shí)候，上北國(guó)的荷蘭去。

6.表示處所。表示動(dòng)作發(fā)生和事物存在的處所，或出生、發(fā)生、產(chǎn)生、居留的處所，或指動(dòng)作達(dá)到的處所。如：

（12）太陽(yáng)照著的時(shí)候，那水在微風(fēng)里搖晃著。

（13）古代有一個(gè)時(shí)期北半球全埋在冰雪里。

7.表示方面、范圍。如：

（14）在一種意義上，他正是延陵所說(shuō)的“老先生”。

（15）在這一點(diǎn)上，我的決心不下于社員諸君的。

8.表示條件。形成“在+動(dòng)名詞短語(yǔ)+下”的格式。如：

（16）命運(yùn)只有在斷定他無(wú)法看到的前提下才會(huì)發(fā)出暗示。

9.表示行為的主體。如：

（17）在他看來(lái)，這不是問(wèn)題。

（18）這種生活在他已經(jīng)十分習(xí)慣了。

從以上分析可以看出，“在”的本義①為：生存、存在。如：1、2、6從認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這一語(yǔ)義突出了“空間域”;而事情發(fā)生或存在也需要一定時(shí)間，根據(jù)隱喻的引申機(jī)制，“在”的語(yǔ)義就有了從“空間域”到“時(shí)間域”的投射。如“宜在今日”（《資治通鑒》），又如5;動(dòng)作、行為的出現(xiàn)并一直存在，也通過(guò)隱喻引申，“在”的語(yǔ)義就從“空間域”向“行為域”投射，于是就有“正在”義，如4;從“存在”義再向其他抽象的領(lǐng)域投射，就有了3、7、8、9這些語(yǔ)義。

（二）“at”的語(yǔ)義

根據(jù)《牛津現(xiàn)代高階英漢雙解詞典》中的解釋，“at”有9個(gè)義項(xiàng)，可以歸納為8個(gè)認(rèn)知語(yǔ)義項(xiàng)。

1.表示存在于某一個(gè)空間。指出存在的一個(gè)點(diǎn)、活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所，尤指活動(dòng)的進(jìn)行，工作或?qū)W習(xí)的處所。如：

（1）At the end of this road.在街道的盡頭。

（2）She works at the hospital.她在醫(yī)院工作。

（3）She is at a concert.她在聽音樂(lè)。

（4）Her three years at Oxford.她在牛津的三年。

2.表示時(shí)間，指出動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)、一個(gè)時(shí)間段或者是做某事的年齡。如：

（5）At night， you can see the stars.晚上的時(shí)候，你可以看到星星。

（6）meet at 2 oclock.兩點(diǎn)見面。

（7）She ?got married at 55.她55歲結(jié)婚。

3.表示方向，指出朝向某個(gè)方向。如：

（8）She shouted at me but I could not hear.她朝我大叫，但是我并沒(méi)有聽到。

（9）People wondered at his learning.人們對(duì)他的學(xué)問(wèn)感到驚訝。

4.表示狀態(tài)，持續(xù)的活動(dòng).如：

（10）She is at work in the garden.她一直在園子里工作。

（11）He is at his best in classical works.演奏古典作品他最擅長(zhǎng)。

5.表示原因，作為一種回應(yīng)。如：

（12）Attend the dinner at her invitation.在她的邀請(qǐng)下參加晚宴。

（13）Sophia was delighted at the chance.有這個(gè)機(jī)會(huì)索菲亞很高興。

（14）I hope you will not be angry at my criticizing your work.我對(duì)你的工作提些意見希望你不要生氣。

6.表示方式，指出比例、價(jià)格、速度、頻率等。如：

（15）We are now flying at a speed of 400 kms. an hour.我們現(xiàn)在的風(fēng)行速度是每小時(shí)四百公里。

（16）He sells the cloth at a dollar a yard.他照一美元一碼的價(jià)格買這塊布。

（17）At the first attempt.第一次嘗試。

7.表示距離，如：

（18）I stood at ten paces from Mike.我站的地方離邁克有十步遠(yuǎn)。

（19）Can you read a car number-plate at fifty meters？你能在五十米處看清車牌號(hào)嗎？

8.表示方面，如：

（20）He is good/bad at translation.他擅長(zhǎng)（不擅長(zhǎng)）翻譯。

（21）She is a genius at doing crossword puzzle.她做縱橫填字游戲是一絕。

《韋氏大學(xué)詞典》（1994）談道：“at”是一個(gè)古英語(yǔ)詞匯，形成于中古英語(yǔ)時(shí)期，寫作“?t”，與高地德語(yǔ)中的az、拉丁語(yǔ)中的ad有親源關(guān)系。其最初的意義是表示一種位置。如1、7，“at”的本義和“在”類似，都凸顯的“空間域”的意義，而后向“時(shí)間域”和向“行為域”的投射;如2、4，“at”表存在義，主要集中在存在于“點(diǎn)”，面積比“在”小，故而“at”其他意義的引申，如方向、方式、原因這些語(yǔ)義方面的輻射點(diǎn)更小。這也就很好地印證了“at”向抽象領(lǐng)域輻射時(shí)的隱喻機(jī)制——“點(diǎn)”的相似性。

二、語(yǔ)義對(duì)比分析

通過(guò)對(duì)“在”和“at”語(yǔ)義進(jìn)行對(duì)比分析，可以得出二者語(yǔ)義的對(duì)應(yīng)項(xiàng)和不對(duì)應(yīng)項(xiàng)，具體如下：

“在”語(yǔ)義項(xiàng)1、2、6和“at”語(yǔ)義項(xiàng)1具有對(duì)應(yīng)性（忽略詞性，只看語(yǔ)義），都可以表示一種存在，表示動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)、場(chǎng)所。從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度看，它們的基本域都是表示存在?！霸凇钡恼Z(yǔ)義項(xiàng)5和“at”語(yǔ)義項(xiàng)2具有對(duì)應(yīng)性，都可以表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，這是它們從空間到時(shí)間的投射?！霸凇钡恼Z(yǔ)義項(xiàng)7和“at”的語(yǔ)義項(xiàng)8存在著對(duì)應(yīng)性，都表示一種范圍、方面，這是從始發(fā)域向方面域的投射。“在”的語(yǔ)義項(xiàng)4和“at”的語(yǔ)義項(xiàng)4存在著部分對(duì)應(yīng)性，都表示一種狀態(tài)、持續(xù)，這是從始發(fā)域向行為域的投射，其余的語(yǔ)義項(xiàng)不具有對(duì)應(yīng)性。正如沈家煊的觀點(diǎn)：人同此心，心同此理，人的認(rèn)知心理不僅古今相通，而且中外相通。

從以上分析可以看出，“at”和“在”的語(yǔ)義項(xiàng)中，有6項(xiàng)不具對(duì)應(yīng)性，這也是語(yǔ)言教學(xué)中學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)偏誤的主要原因。

再則，“在”的語(yǔ)法功能要比“at”多?！霸凇蹦軉为?dú)使用，表存在，直接作謂語(yǔ)成分。此外“在”還可做介詞、副詞。而“at”從一開始就是一個(gè)介詞，表示存在，它不是一個(gè)能獨(dú)立使用的實(shí)詞，得與引介的地點(diǎn)詞、時(shí)間詞或表其他方面詞共同構(gòu)成句法成分。

三、結(jié)語(yǔ)

以上對(duì)比，展示了“在”和“at”相似而又不同的引申機(jī)制。據(jù)此，語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)“在”的認(rèn)知和漢語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)“at”的認(rèn)知又近了一層。

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作者簡(jiǎn)介：潘妍（1984—），女，漢族，文學(xué)碩士，講師，普洱學(xué)院教師，研究方向?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。

作者單位：普洱學(xué)院人文學(xué)院