黃金花 劉俏穎

2018年9月3日，是松陽(yáng)縣小學(xué)開學(xué)的日子。來(lái)自松陽(yáng)縣竹源鄉(xiāng)的53名孩子興奮地跨進(jìn)縣城水南小學(xué)大門，成為該校一年級(jí)的學(xué)生。

這是水南小學(xué)第一年無(wú)條件接收來(lái)自竹源的學(xué)生。這一來(lái)之不易的舉措，還得從2017年竹源鄉(xiāng)人大一份帶著溫度的建議說起。

源自一項(xiàng)立足民情的調(diào)研

竹源鄉(xiāng)屬于松陽(yáng)縣城鄉(xiāng)交界區(qū)域的山區(qū)，隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，外出打工和在縣城居住的村民越來(lái)越多。2017年竹源鄉(xiāng)人大組織人大代表開展留守兒童情況調(diào)研，結(jié)果顯示：竹源鄉(xiāng)共有11個(gè)村2197戶6873人，常年外出務(wù)工經(jīng)商的有4000人左右，許多孩子留守在老家由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)。這些老人中，文化素質(zhì)偏低，在心理、思想等方面難以給留守兒童正確的教育和指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上也不能給留守兒童有效的幫助和輔導(dǎo)。

全鄉(xiāng)每年約有近百名適齡兒童需入學(xué)，作為鄉(xiāng)里唯一一所完全小學(xué)——竹源鄉(xiāng)小學(xué)，近幾年就讀的學(xué)生數(shù)卻大幅減少。2017年9月在校生僅為95人，其中二年級(jí)7人，一年級(jí)新生僅4人。竹源小學(xué)占地面積小，連最基本的60米跑道都無(wú)法鋪設(shè)，是全縣唯一一所沒有實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建的學(xué)校。由于辦學(xué)規(guī)模小，學(xué)校難以安排音、美、體和信息技術(shù)等專業(yè)教師，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展、提升綜合素質(zhì)非常不利。無(wú)論是教育條件的巨大落差，還是與孩子的兩地分隔，都讓外出打工的村民迫切希望能讓留守孩子隨其到縣城小學(xué)就讀。

催生一份集聚民意的建議

了解到群眾的迫切需求，竹源鄉(xiāng)人大主動(dòng)與鄉(xiāng)政府溝通，積極對(duì)接教育主管部門，探索破解之策。2017年10月，鄉(xiāng)人大邀請(qǐng)教育主管部門和鄉(xiāng)政府負(fù)責(zé)人召開座談會(huì)，圍繞將竹源小學(xué)就近并入城區(qū)水南小學(xué)的可行性進(jìn)行了深入探討。11月，鄉(xiāng)人大又組織部分人大代表及各村兩委主要干部實(shí)地走訪了竹源小學(xué)，并召開征求意見會(huì)。

11月22日，鄉(xiāng)人大主席吳夢(mèng)華主持召開竹源鄉(xiāng)人大專題會(huì)議，聽取和審議了鄉(xiāng)長(zhǎng)葉長(zhǎng)春代表鄉(xiāng)政府所作的《關(guān)于要求將竹源小學(xué)并入水南小學(xué)，設(shè)立水南小學(xué)竹源校區(qū)的報(bào)告》，聽取了縣教育局負(fù)責(zé)人對(duì)相關(guān)情況的說明，并在充分討論醞釀后，全體與會(huì)人員一致提出了《關(guān)于將竹源小學(xué)并入水南小學(xué)，設(shè)立水南小學(xué)竹源校區(qū)的建議》。

2017年12月，縣教育局根據(jù)竹源鄉(xiāng)人大的意見，向縣政府遞交關(guān)于竹源小學(xué)布局調(diào)整的相關(guān)報(bào)告，縣政府批復(fù)同意。自此，竹源小學(xué)并入水南小學(xué)，設(shè)立水南小學(xué)竹源校區(qū)，由水南小學(xué)統(tǒng)一管理。這意味著，從2018年9月開始，新入學(xué)學(xué)生可以自行選擇在水南小學(xué)本部或者竹源校區(qū)就讀。

交出一張情暖民心的答卷

民有所呼，必有所應(yīng)；民有所盼，必有所為。在竹源鄉(xiāng)人大不遺余力的推動(dòng)下，城鄉(xiāng)教育壁壘得以突破，山區(qū)兒童不再留守。據(jù)悉，竹源鄉(xiāng)2018年秋季一年級(jí)新生91人全部選擇在水南小學(xué)等縣城學(xué)校入學(xué)就讀，無(wú)一人留在竹源小學(xué)就讀。

原竹源小學(xué)校長(zhǎng)許國(guó)俊說：“以前，竹源鄉(xiāng)的孩子想要到水南小學(xué)就讀，須持當(dāng)?shù)胤慨a(chǎn)證、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、勞動(dòng)合同、養(yǎng)老統(tǒng)籌、暫住證等資料辦理，不少孩子被拒之門外。合并以后，到水南小學(xué)就讀變成了‘無(wú)條件，這為在城區(qū)工作生活的村民解決了后顧之憂?！?/p>

“我們夫妻倆都在水南這邊打工，兒子今年剛好上一年級(jí)，正為去水南小學(xué)上學(xué)的事發(fā)愁，鄉(xiāng)里的人大代表就為我們解決了這個(gè)大難題，我孩子可以順利地到縣城上學(xué)了！”村民老潘萬(wàn)分感激地說。