摘 要：在計(jì)算機(jī)、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展的帶動(dòng)之下，影視媒體已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)下最具影響力的媒體形式。由此而引發(fā)另外一個(gè)熱潮就是在各大中專院校中影視以及電視制作專業(yè)的學(xué)生急劇增加。影視制作是隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展才產(chǎn)生的新型專業(yè)，與其相關(guān)的很多課程在我國的中職院校中還處于簡單的起步階段。本文首先分析了在中職影視后期制作課程教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，然后針對(duì)這些問題提出了一些改進(jìn)的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職院校；影視后期制作課程；教學(xué)方法

現(xiàn)代社會(huì)中媒體信息成為人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾慕M成部分，許多中職學(xué)校也瞄準(zhǔn)了這個(gè)市場的空缺，開設(shè)了許多有關(guān)影視后期制作方面的專業(yè)。但是在最開始的教學(xué)研究中，出于對(duì)中職學(xué)生整體基礎(chǔ)水平的考慮，教學(xué)中還是主要以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，也就是在教學(xué)過程中大多遵循先講后練的模式，但是由于相應(yīng)的實(shí)習(xí)場地或者設(shè)施的限制，很容易造成課上理論知識(shí)與實(shí)際操作脫節(jié)的現(xiàn)象。

1 影視后期制作課程教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

1.1 學(xué)校機(jī)房的實(shí)際情況決定對(duì)于教學(xué)軟件的選擇

在對(duì)于軟件版本的選擇問題上，教師應(yīng)該首先考慮到中職學(xué)生的整體基礎(chǔ)文化知識(shí)水平的有限性，盡量找到軟件的漢語翻譯版本，方便中職學(xué)生的學(xué)習(xí)；其次更重要的是要保障該版本的軟件能夠穩(wěn)定的運(yùn)行。在進(jìn)行軟件選擇的過程中既不能一味地追求最新版的軟件，也不能長期使用過老版本的軟件。首先使用最高版本的軟件可能會(huì)導(dǎo)致很多方面的問題：比如最高版本的軟件不容易找到其漢化的最好版本，不利于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)；就我國目前中職院校機(jī)房中的設(shè)備條件來看，很多院校中到不到最高版本軟件所要求的運(yùn)行環(huán)境，即使能裝上軟件其運(yùn)行速度也無法保障，學(xué)生也得不到具體的實(shí)踐鍛煉。其次，教師也應(yīng)該注意根據(jù)機(jī)房的建設(shè)發(fā)展及時(shí)對(duì)軟件版本進(jìn)行一定程度上的升級(jí)，避免使的學(xué)生接收到的知識(shí)與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容上要注重實(shí)用性

中職院校中的學(xué)生大多數(shù)都是為了就業(yè)找工作而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，因此教師在講課過程中，對(duì)于軟件的介紹時(shí)沒有必要將軟件的所有功能、菜單都介紹清楚，這樣會(huì)使學(xué)生在繁多的信息中失去重點(diǎn)。在真正的視頻制作教學(xué)過程紅教師也應(yīng)該注重對(duì)于覆疊、剪輯、專場等一些實(shí)用性較強(qiáng)的知識(shí)的講解。

1.3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

根據(jù)以往對(duì)于影視后期制作課程教學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，教師可以通過同齡人之間的學(xué)習(xí)與競爭來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以在課上展示以往學(xué)生的優(yōu)秀視頻作品，并且在同學(xué)們欣賞的過程中大致介紹該視頻中涉及到的主要的視頻制作知識(shí)。

1.4 加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

在平時(shí)的課程安排中學(xué)校要增加學(xué)生的實(shí)際上機(jī)操作機(jī)會(huì)，增加對(duì)于課本上一些生硬知識(shí)點(diǎn)的理解。在練習(xí)過程中教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的理解能力的不同對(duì)每個(gè)學(xué)生設(shè)置不同難度的練習(xí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢固的學(xué)生教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)其完成一定的操作；對(duì)于領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的學(xué)生教師可以適當(dāng)提高其練習(xí)的難度，實(shí)現(xiàn)層次教學(xué)。

2 影視后期制作課程教學(xué)方法探究

2.1 設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過程中首先要根據(jù)影視后期制作相關(guān)的抽象化概念，設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)中的大目標(biāo)。將影視后期制作技術(shù)中枯燥乏味的抽象性概念、理論性的知識(shí)用一種生動(dòng)形象的方式轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)于視頻制作的學(xué)習(xí)興趣。其次，在每一堂課中都要設(shè)計(jì)出一定數(shù)量的小目標(biāo)，這樣將知識(shí)點(diǎn)細(xì)化能夠加深學(xué)生的理解，幫助學(xué)生樹立解決困難的信心。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的理解

在影視后期制作課程教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解程度。在教學(xué)過程中對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化講解，讓學(xué)生全面了解影視后期制作軟件的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最終達(dá)到學(xué)生能夠顧積極主動(dòng)完成學(xué)習(xí)及訓(xùn)練過程，從整體上提升課堂的教學(xué)效率。

2.3 用多媒體輔助教學(xué)

在信息高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)中人們更傾向于通過聲音、圖片、文字等來獲取信息或者知識(shí)，因此在教學(xué)過程中也應(yīng)該注重多媒體的運(yùn)用。將課本上生硬難懂的知識(shí)通過多媒體生動(dòng)形象地傳達(dá)給學(xué)生，更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶力。對(duì)于影視后期制作專業(yè)的學(xué)生采用多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)向結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)中將這兩種方式取長補(bǔ)短，更夠獲得更加有效的課堂教學(xué)效果。

2.4 采用分層次的方式進(jìn)行教學(xué)

影視后期制作課程中，設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較廣泛，要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的復(fù)雜軟件的操作，因此完成一件作品的時(shí)間相當(dāng)長。學(xué)生如果從頭到尾對(duì)于知識(shí)進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)不但困難重重，還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。因此在教學(xué)過程中教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)劃分，將繁瑣的理論知識(shí)內(nèi)容肢解成小部分的內(nèi)容進(jìn)行分層次講解，這樣能夠使知識(shí)點(diǎn)之間的過度更加自然，使學(xué)生在不知不覺中掌握大范圍的知識(shí)內(nèi)容。在學(xué)生的水平達(dá)到一定的程度之后，教師再根據(jù)實(shí)際情況幫學(xué)生進(jìn)行更高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

3 總結(jié)

在影視后期制作課程教學(xué)中采用高效的教學(xué)方法，一方面可以明確教學(xué)任務(wù)，讓教師以及學(xué)生都能夠根據(jù)教學(xué)任務(wù)合理地規(guī)劃自己的工作、學(xué)習(xí)時(shí)間。還可以降低學(xué)習(xí)過程中的難度，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，將課堂的實(shí)用性提高。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有更加強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，想要完成屬于自己的影視制作作品。

[參考文獻(xiàn)]

[1]孫樂.中職影視后期制作課程教學(xué)步驟的探討[J].青年與社會(huì).2014，（3）：59-60.