何瑩 ，聶恒陽 ，楊剛 （安徽三聯(lián)學院動漫與數(shù)字藝術學院，安徽 合肥 230601）

隨著時代的發(fā)展，社會的變革，高等教育在全國的普及，以及國家對高等人才越來越重視，提出高素質以及全面發(fā)展教育，讓全國各高校開展了各種教育的改革和硬件設施上的改建。高校在高等教育的改革和發(fā)展中對大學生活動中心出現(xiàn)的問題進行了探討。并決定將其維修改建，緊跟高校改革和發(fā)展的步伐。打造出一個富有生命力且極具特色的景觀改造點。

1 大學生活動中心的發(fā)展現(xiàn)狀及問題

大學生活動中心是集學生學習休閑娛樂于一體的地方，是大學生的精神文化家園，更是校園活動大部分的活動地點。因此，針對高校大學生活動中心的空間布局以及周邊綠化環(huán)境設計我們將進行一系列的改造。將可利用的空間充分的利用，打造人與綠色自然和諧相處。高校的大學生活動中心建筑形式較為簡潔，質樸。但由于學校的發(fā)展，時代的變化，原本的大學生活動中心不足以滿足學?，F(xiàn)在的發(fā)展和學生的需求[3]。大學生活動中心內(nèi)部略顯老舊，較多功能設施無法運用和配備，大廳內(nèi)中心的舞臺設計占地面積較大且并無較多實用功能，頂部燈光設計破舊不能提供各種燈光需求并且造成頂部設計略顯壓抑，環(huán)境顯得較為空白單一且無明顯特色。大學生活動中心內(nèi)并無綠化設施，其內(nèi)盡顯空曠，多處場地可加以利用，增添各種綠化設施，突出大學生活動中心的主題。門口景觀綠化較少，較為單薄，無特色綠化且進出不方便并沒有配備相應的安全設施。

2 大學生活動中心的設計

2.1 理念的闡述

綠色是生命之色，生命呼喚著綠色，它是和諧健康安全和幸福的象征。綠色是現(xiàn)代人類文明的重要標志。綠色設計又稱生態(tài)設計，目標就是實現(xiàn)人與自然社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。強調(diào)保護自然生態(tài)，充分利用資源，以人為本，以自然為本。利用綠色設計的理念，以及再生資源的利用，智能化系統(tǒng)的發(fā)展將大學生活動中心改造的更加綠色化、生態(tài)化、智能化。達到人與自然和諧相處，共同發(fā)展伴隨著我們成長。將綠色帶入大學生活動中心是為了給建筑注入生命力，讓其擁有靈魂，并展現(xiàn)出它獨特的魅力。利用綠色思想設置合理的分配方法對其進行改造，打造出一個綠色的空間，合理的進行功能區(qū)空間分配，增添其他功能區(qū)及休閑區(qū)。并利用綠色的景觀植物將其分開，進行更加人性化的處理。增加人心理和生理上的雙重享受。在設計的同時，在設計內(nèi)澆注生命力，讓綠色活起來，突出其建筑的特色及生命力，使其成為一個朝氣蓬勃的綠色公共空間。

2.2 大學生活動中心改造目的

將大學生活動中心內(nèi)部進行改造，充分利用其內(nèi)部空間，將內(nèi)部功能進行提升，將功能全面化、多樣化。讓較多的大學生課外活動可以充分的展開。將其多余空間與綠色接軌，打造人與自然共同相處的綠色空間。讓學生在學習娛樂的同時可以身處綠色之中，可以得到充分的休息。并將其周圍的環(huán)境及其道路景觀進行改造。提高周圍植被的覆蓋率，打造大學生活動中心內(nèi)外循環(huán)系統(tǒng)，使其成為一個新的綠色活動空間。

3 大學生活動中心改造的主旨

3.1 綠色時代

時代在不斷的發(fā)展，科技在不斷的進步，人們越來越認識到保護環(huán)境、綠色生活的重要性。同時也認識到人與自然和諧相處，保護環(huán)境就是保護人類自己?，F(xiàn)在，每個國家都在為各自國家的綠色環(huán)境投入著大量的資金，綠色生活成了時代的潮流。作為現(xiàn)在的當代大學生需要注意和懂得綠色生活，提高自己的環(huán)保意識，注意科學的綠色生活。高校通過對大學生活動中心的建設使環(huán)保綠色這一思想潛移默化的進入到大學生的生活中，讓大學生可以培養(yǎng)綠色生活的良好習慣以及保護、愛護環(huán)境的良好思想。讓綠色進入到生活的方方面面。

3.2 功能明確

將大學生活動中心內(nèi)部功能區(qū)劃分明確，方便大學生可以更好的更充分的完成課余活動以及周末的課外實踐活動[4]。在大學生活動中心內(nèi)部合理布置加以景觀植被方便功能區(qū)的劃分和分辨，利用植物的不同，展現(xiàn)出不同的效果，以及更多的情感和象征的含義[1]，增加環(huán)境生態(tài)效益和在視覺效果上達到享受。讓綠色和蓬勃的生命力融為一體，讓活力得以釋放，打造一個綠色開放共享環(huán)保的空間。將各個功能區(qū)對應特定的景觀植物進行功能分配。設立活動區(qū)、如運動區(qū)、休息區(qū)以及科學區(qū)和興趣培養(yǎng)區(qū)。

3.3 設計合理

合理的安排會讓一個人的生活變得井井有條，合理的設計會讓人感到舒心和實用。只有合理的布置和安排才會使大學生活動中心變得更加美麗，更加的舒適。才能使大學生在學習娛樂的同時感到舒適、自然。針對將之前雜亂的化妝間及更衣室與其中心的舞臺設計進行修改將其進行串聯(lián)，運用植物花卉等自然的魅力與演員之間進行串聯(lián)。襯托出演員的美以及烘托出活動的氛圍。增添各種休息活動功能區(qū)，如有氧運動活動區(qū)域以及書吧活動區(qū)域。

4 大學生活動中心改造的具體實施

4.1 綠色環(huán)保

將大學生活動中心的頂部改用太陽能帆板，吸收利用太陽能并在外部添加雨水收集裝置，利用可再生能源。并將其內(nèi)外部玻璃改用鋼化玻璃，增加透光度，使大學生活動中心內(nèi)部的亮度增加，減少電力資源的使用，達到綠色環(huán)保的目的。在其周邊增設雨水收集裝置，可將部分用水設施改為水資源循環(huán)系統(tǒng)，合理的利用水資源。并在其內(nèi)設置垃圾分類系統(tǒng)，可以充分的利用可回收資源，在一定程度上保護了環(huán)境，更是在較大的方面培養(yǎng)了學生節(jié)約資源的好習慣，讓學生有了綠色環(huán)保的思想。從而建立起一個從行為到思想各方面全面發(fā)展的綠色環(huán)保的大學生活動中心。

4.2 與植物融為一體

將大學生活動中心附近景觀植被與其本身融為一體，使其在其中盡顯自身特色但卻又不跳出校園景觀設計的大范圍內(nèi)。讓二者在共存的同時也可以單獨的存在于彼此之中，相互影響，相互襯托。在大學生活動中心的周圍提高植被覆蓋率的同時設置林間小道，形成單獨的綠化休息區(qū)。以便學生散步游玩和散心使用，增添校園內(nèi)部的景觀點。并且可以與內(nèi)部的大學生活動中心的運動學習區(qū)形成對比和相互統(tǒng)一。

4.3 因地制宜

根據(jù)大學生活動中心周邊的環(huán)境和地勢，將大學生活動中心外圍的空地景觀植被花壇加以擴大和改造，提高其植被覆蓋率。同時在大學生活動中心的入口處設置一個樓梯，并且在入口樓梯處設置緩沖設置，添加小角度坡道，方便材料的進出，同時在內(nèi)部相關地方設置相應的安全通道，確保不遺留安全隱患。將大學生活動中心外圍右側及周圍空地之間的空地加以利用，增加休閑的運動設施，以及相應的綠色植被。將大學生活動中心外圍左側增加植被，增添其景觀屏障，造成視覺上的空間感以及美感。

4.4 渲染環(huán)境

綜合周圍體育場的環(huán)境，將現(xiàn)代主義智能化風格及綠色環(huán)保簡潔風格結合起來，通過體育場附近的綠化植被來渲染大學生活動中心周邊的氛圍。讓其與周邊的綠化充分的結合在一起，相互襯托，將運動和休閑結合在一起，使校園的功能性得以優(yōu)化，得以整體化并且在一定程度上豐富了校園的景觀空間，讓高校的景觀設計更具其代表特色[3]。

5 結語

隨著時代的發(fā)展，各高校素質教育各項活動的需要，大學生活動中心的改建迫在眉急。現(xiàn)在生活質量的提高，人們對文化娛樂需求也越來越高。因此，急需要打造一個和時代綠色生活相接的大學生活動中心。通過對大學生活動中心的改造，將綠色生活和科技相互結合起來，讓學生在休閑娛樂的同時可以感受到科學的魅力。本次設計的主旨在于針對大學生活動中心的老舊的基礎建設設施進行一系列的升級和改造，以及將建筑材料和時代的發(fā)展進行有機的結合，突出其建筑的生命力和活力。