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        我的孩子是個(gè)ABC

        2019-03-14 01:34:38文|葉
        讀者·原創(chuàng)版 2019年3期
        關(guān)鍵詞:機(jī)器貓華人小孩

        文|葉 眉

        我的孩子荳同學(xué),是個(gè)ABC(America Born Chinese,美籍華裔)。

        荳同學(xué)報(bào)名上小學(xué)的時(shí)候,學(xué)校針對雙語家庭的小孩專門有個(gè)語言考試。

        我們平常在家當(dāng)然說中文,甚至經(jīng)常一起玩的鄰居家的美國小孩都跟我們學(xué)了些中文,所以我有些擔(dān)心荳同學(xué)的英語上學(xué)不夠用。

        考完出來我問她,老師考英語都考了些啥,她皺著眉頭說:“就問我horse(馬)是哪個(gè),cow(牛)是哪個(gè),讓我指,簡單死了?!?/p>

        我估計(jì)老師肯定還考了其他內(nèi)容,可是問了半天問不出來結(jié)果。反正她的語言測試結(jié)果是不需要專門上英語課,想著這么大的孩子學(xué)語言也很快,我就安心了。

        上學(xué)后才發(fā)現(xiàn),美國這個(gè)移民國家外國人確實(shí)多。荳同學(xué)同班有一個(gè)小孩,父母是墨西哥人,幾乎不會(huì)英語,孩子在學(xué)校有什么事兒都需要大兒子出面。

        西班牙裔在美國的勢力可比亞裔大多了。學(xué)校發(fā)的書面通知經(jīng)常都是英文和西班牙文雙語的,以至于有一次我去參加學(xué)校活動(dòng),一個(gè)小朋友問我:“這個(gè)東西用西班牙語怎么說?”我說:“我不會(huì)西班牙語?!毙∨笥颜f:“我明明聽你們說西班牙語了!”

        說不清楚了。

        好像在其他小孩兒眼中,非英語的語言只有西班牙語,他們平常就沒接觸過多少華人。

        不知道是不是因?yàn)槲覀冞@兒的華人太少了,荳同學(xué)從小就對自己的華人身份非常重視。

        三年級(jí)以前,可能是怕小孩子們餓肚子吧,課間專門有個(gè)點(diǎn)心時(shí)段,學(xué)校要求大家輪著帶點(diǎn)心到學(xué)校去。每個(gè)月到了我家荳同學(xué)帶點(diǎn)心的日子,她都囑咐我去買中國特色的點(diǎn)心,趁機(jī)弘揚(yáng)一下中華文化。

        我記得有一次荳同學(xué)帶了老婆餅和麻薯去學(xué)校,她回來告訴我,同學(xué)、老師都反映老婆餅很好吃,但是都很困惑,為什么它叫作老婆餅?它和老婆有什么關(guān)系?

        我說老婆餅沒有老婆,雞仔餅沒有雞仔,龍須酥沒有龍須……中華民族飲食文化博大精深,我真的解釋不了這些食物是怎么命名的。

        我聽很多華人家長說,小孩上學(xué)后會(huì)慢慢習(xí)慣美國人的飲食,吃比薩餅、熱狗、麥樂雞塊蘸番茄沙司,不再吃炒菜,更覺得保溫桶在冷冰冰的三明治當(dāng)中顯得很尷尬。

        可是荳同學(xué)每天一定要自己帶飯,一定要提個(gè)保溫桶,里面要裝紅燒排骨,裝土豆牛肉,配饅頭、餅都行—她不愛吃米飯。我沒那么勤快,不會(huì)大清早起來做了早飯又做午餐,一般就給她帶前一天晚上的剩飯。

        結(jié)果學(xué)校老師把觀摩她的午餐當(dāng)成了娛樂活動(dòng)。尤其是一名大學(xué)畢業(yè)沒多久的體育老師,每天都來瞅一眼荳同學(xué)吃啥,據(jù)說還拍過照。

        有一次,我午餐時(shí)間去學(xué)校,在食堂碰到教職員工,他們都跟我說每天都很羨慕荳同學(xué)吃的飯,聞上去特別香。

        其實(shí)據(jù)我觀察,多數(shù)小孩對于沒見過的食物還是有些恐懼心理的,不會(huì)輕易嘗別人的飯。有一次學(xué)校組織秋游,荳同學(xué)帶了紫薯做午飯,其他同學(xué)第一次見,覺得紫薯是個(gè)可怕的東西,一口都不敢嘗。

        平常除了特別熟的那幾個(gè)小朋友會(huì)分享午餐,多數(shù)人還是各吃各的。荳同學(xué)如果看到其他同學(xué)的薯片覺得饞,就靠餃子“外交”,用餃子跟別人換薯片吃。

        荳同學(xué)一直是全班唯一的華人小孩,直到有一天,她很激動(dòng)地回來告訴我,隔壁班有個(gè)小孩叫作某某王,也是“中文人”!

        對她來講,華人身份最重要的標(biāo)志就是說中文,她沒有“中國人”這種國家感,全靠語言來辨別民族。

        她和王同學(xué)在學(xué)校也沒機(jī)會(huì)一起玩,偶爾在食堂打個(gè)招呼而已。兩個(gè)人也不好意思在一群美國人中間說中文。再長大一點(diǎn),學(xué)校其他的同學(xué)對于她的“老外感”就更強(qiáng)了。經(jīng)常有人問她,這個(gè)用中文念什么,那個(gè)用中文念什么。

        還有個(gè)同學(xué)問她:“中國人吃不吃狗肉?”

        我問:“這是個(gè)敏感話題,你怎么回答?”

        荳同學(xué)說:“我就告訴她看地區(qū)啊,有的地方吃,有的地方不吃……”

        荳同學(xué)接著說:“有個(gè)平常特別討厭的小男孩問,‘我的名字用中文應(yīng)該怎么說?’”

        我本來還琢磨名字一般是不翻譯的,結(jié)果荳同學(xué)得意地說:“我就告訴他,‘我是屎!’”

        我?guī)缀跣ε吭谧雷由稀_@孩子怎么能這樣教人家漢語?不道德??!

        她就跟我吐槽那個(gè)小男孩平常有多討厭,正好趁教中文的機(jī)會(huì)整整他。

        雖說種族、民族在美國是個(gè)敏感話題,但是我也很佩服美國人的包容精神,處理多民族問題的經(jīng)驗(yàn)和方法也很有智慧。

        據(jù)我們學(xué)區(qū)官方報(bào)道,本地居民說100多種語言,所以學(xué)區(qū)還配了一名對外英語的老師,專門教外國孩子英語。雖然師資有限,但學(xué)校很會(huì)調(diào)動(dòng)語言資源。

        去年學(xué)校學(xué)前班收了一個(gè)華人學(xué)生,英語不夠好,計(jì)算機(jī)課聽不懂老師的指揮。于是學(xué)校就專門安排荳同學(xué)所在的班級(jí)和學(xué)前班在同一時(shí)段上計(jì)算機(jī)課,讓荳同學(xué)去給那個(gè)孩子做翻譯和助教。

        我覺得學(xué)校這招真聰明,成本低、效率高,同時(shí)還讓大孩子獲得不少成就感。

        她第一次做翻譯兼助教時(shí),回到家非常激動(dòng),說全校只有她才能干得了這個(gè)活兒。

        平時(shí),我一讓荳同學(xué)學(xué)寫漢字她就哭天喊地的:“漢字太難畫了,畫了半個(gè)小時(shí)都沒畫出來幾個(gè),好不容易畫出來的還都是錯(cuò)別字……”

        雖然還是個(gè)“文盲”,但她對于自己的雙語特征還是很得意的。上課時(shí),如果老師布置的項(xiàng)目是“和班上的外國同學(xué)交換語言”,她就是班上唯一會(huì)說外語的人。

        荳同學(xué)因?yàn)檫@點(diǎn)特別自豪,說:“我是全班唯一會(huì)說外語的人,這讓我感覺自己很‘聰明’?!?/p>

        美國人對亞洲人的印象就是聰明、勤奮、安靜。

        荳同學(xué)別的亞裔優(yōu)點(diǎn)我還沒發(fā)現(xiàn),但是性格比較安靜內(nèi)向,這是鐵打的了。

        有一次上社科課,講到了中國的長城。全班同學(xué)的目光都投向她,希望她能介紹一點(diǎn)兒書本以外的知識(shí)。

        可是,她拼盡全力拒絕了。她告訴我:“我不擅長公開講話,我不想說?!?/p>

        我曾經(jīng)帶荳同學(xué)去過一次長城,原以為她回來會(huì)愿意跟同學(xué)“顯擺”,但她內(nèi)斂的性格足夠“華人”。

        我問她:“你在什么場合下會(huì)覺得自己是華人?”

        她想了半天,說:“當(dāng)他們覺得我很聰明的時(shí)候?!?/p>

        華人身上攜帶的“聰明”標(biāo)簽,深入人心。

        到現(xiàn)在我都覺得,荳同學(xué)和其他美國小女孩相比,“華人感”很強(qiáng)。美國小孩從小就被灌輸了很清晰的性別意識(shí)。從嬰兒開始,衣著顏色、玩具,就有明顯的性別差異。平常,老師稱呼同學(xué)們經(jīng)常說“boys and girls”,甚至他們坐校車都會(huì)讓男孩坐在一邊,女孩坐在另一邊。

        荳同學(xué)很不喜歡穿亮閃閃的、粉色或者紫色的衣服,她覺得那些太女性化,太不好看了。她會(huì)這樣批判那些性別感特別強(qiáng)的衣服:“那都是美國人穿的衣服!”

        小的時(shí)候,她特別喜歡看《機(jī)器貓》。有一天,我聽見她跟美國鄰居談?wù)摗稒C(jī)器貓》這部動(dòng)畫片。美國人喜歡個(gè)人英雄主義的片子,美國的主流市場不太接受《機(jī)器貓》這種講普通小百姓生活的片子。

        這位美國鄰居在日資企業(yè)工作,他去日本出差的時(shí)候覺得好奇:這個(gè)藍(lán)胖子在日本隨處可見,為什么在美國沒動(dòng)靜?中國人也看這部動(dòng)畫片嗎?

        荳同學(xué)就告訴鄰居從哪兒可以看,接著“補(bǔ)刀”:“我看的是中文版的。你們美國人不會(huì)日語又不會(huì)中文,怎么看呢?”

        她猛看《機(jī)器貓》的那個(gè)暑假,中文確實(shí)突飛猛進(jìn)。

        我本來不想讓她看那么多電視,坐著一動(dòng)不動(dòng),覺得不太健康。后來想想,她看中文動(dòng)畫片,可能就像我們以前看美劇學(xué)英語一樣。她可算找了個(gè)冠冕堂皇的理由,那就看吧。

        我一直擔(dān)心她作為班上唯一的華裔、少數(shù)的移民子女,會(huì)缺乏歸屬感。目前看來,她挺自在。她上學(xué)的時(shí)候跟同學(xué)討論《哈利·波特》,英文閱讀水平一直在班上名列前茅;放學(xué)后活在自己的小世界里,自己上網(wǎng)找中文視頻看。

        她的“斜杠身份”切換自如。

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