鮑豐彩

初春，喜聞五蓮青年作家葛小明喜獲“人民文學(xué)·紫金之星”散文獎;入夏，他又成為張煒工作室高研班成員。作為一名90后作家，葛小明以其獨特的詩意化表達從眾多作家中脫穎而出，尤其在最近幾年，他創(chuàng)作了一系列高水平散文作品，如《柞蠶》《關(guān)于那棵樹》《花生的歷程》《麥?zhǔn)隆贰端帯贰洞病贰督隆贰豆磽?dān)》等，這些作品鮮明地體現(xiàn)了他的散文創(chuàng)作特點。

閱讀葛小明的散文，最大的審美享受來自于他給予平凡生活的雙重詩意的構(gòu)建。這種“詩意”，于他而言是一種刻骨銘心的生活體驗，于讀者而言則是一種浪漫的文學(xué)想象，是一種愉悅的審美體驗。

首先，他善于從生活中抽離出詩意化的審美特質(zhì)，給生活以第一重審美構(gòu)建。

葛小明的散文，扎根在鄉(xiāng)土生活中，生長在童年經(jīng)驗中。他的文字里，所有的事物都有生命，不管是一片落葉，一滴水還是一個聲音。一些生命和另外一些生命，被他用文字糅合在一起。他讀得懂水的往事，他知曉落葉的心事，他看得懂一棵榆樹的年輪。這些事物細小，幽微，妥帖，溫潤，但絕不瑣碎。

他的文章注重獨特意向的選取與組合。這種選取是無意識的，來自于與他朝夕相處的生命圖景中。在他的文字里，隨處可見的是鄉(xiāng)土生活中的老狗、莊稼、稻谷，還有河水;這種組合又是有意識的，是超出了我們傳統(tǒng)閱讀體驗的一種嶄新的審美驚喜。

葛小明的散文還極善于運用意象之間的錯落式對比?！暗咀右惶焯扉L高，一旁的守護人卻慢慢低了下去”“扁擔(dān)同稻穗一起下沉，父親的腰卻直了”……一長一消，一高一矮，莊稼的收獲與生命的衰敗相互交織，淡淡的喜悅與淡淡的哀愁彼此攙扶，構(gòu)建起巨大的審美想象空間，比那片麥地更廣闊，比故鄉(xiāng)的那條河更綿長。

讀者在文字上獲得的閱讀快樂，正是由這些意象之間的組合與對比中蔓延出來的，這種蔓延比把那些意義直白地寫出來更詩意動人。

其次，他善于運用恰到好處的文字將這種特質(zhì)進行詩意的表達。精煉的文字、跳躍的組合，構(gòu)建起詩意又富含人生韻味的審美想象空間。

比如，《故鄉(xiāng)的河流》中寫道：“許多外出的人會在臨走時留下很多東西，包括童年、記憶、不舍、羞于出口的話、沒來得及耕完的地、遺落在土地里的種子。”

各種不同意象之間的錯落組合，給讀者以跳躍的、詩意的、別致的閱讀驚喜。這其中有實體，有虛像;有事物，有情緒;有聲音，有顏色;有詞語，有短語……你剛剛對具象有了共鳴，接下來立馬要準(zhǔn)備迎接一種抽象的情緒;你剛剛準(zhǔn)備好一帆風(fēng)順地體會詞語與詞語組合的樂趣，迎面而來的卻是短語與短語的游樂場。

這些組合，打破了我們文學(xué)閱讀時傳統(tǒng)化的、規(guī)范化的、合理式的審美，使讀者的閱讀體驗變得不那么傳統(tǒng)、不那么規(guī)范、不那么合理。由此，他構(gòu)建著自己獨有的文學(xué)價值體系。

打破傳統(tǒng)閱讀體驗的驚喜，這與他一開始的詩歌寫作分不開，這與他童年時代的鄉(xiāng)村生活分不開，這與他在鄉(xiāng)村體驗中的那些難忘的辛勞與汗水分不開。由此可見童年生活和鄉(xiāng)村風(fēng)物之于葛小明文學(xué)創(chuàng)作的重要性。離開了那片土地，拋離了童年生活，文字就沒有了生命。

他的語言極簡練，極樸素，但是語言與語言組合起來，意象與意象組合起來，卻極厚重、極深沉。這種厚重與深沉，是作者與讀者在創(chuàng)作與閱讀過程中通過各自的審美經(jīng)驗各自生發(fā)出來的，因而才別具魅力。

比如他在《麥?zhǔn)隆分袑懀骸胞溩硬恍枰嗟乃?，成長過程中也不用施肥，一點土就夠了，就像鄉(xiāng)下長大的我們，一口飯，一碗水，就是整段人生?！薄熬拖瘛敝埃∷善匠?“就像”之后，景象大不同：將人與麥子，生命與生命，通過獨特的對比，找到了共同的審美韻味。

初看標(biāo)題，葛小明的散文全是寫物：河流、麥子、花生、姜、勾擔(dān)、藥、床……如果真是如此，再華麗的語言、再豐滿的修辭也只能讓文章流為寫景狀物散文。而這些文章的妙處就在，他給了讀者否定之否定的閱讀驚喜：寫物不唯物，寫景不唯景。物中搖搖擺擺全是人的影子，景中來來去去皆是人的模樣。這才是他的散文給予讀者的多重驚喜：奔著景而來，收獲了一個個真實的人物;奔著人物而讀，卻原來通篇都是滿滿的“愛”。

葛小明筆下的“愛”，別具風(fēng)采。他文字里的父親、母親、哥哥，總是默默的，極少有言語，但一直在勞作。父親的彎腰，母親的仰頭，還有哥哥急匆匆的腳步。他對于這些人物的感情，總是含蓄的，文中從未出現(xiàn)一個“愛”字，但卻到處張揚著這種內(nèi)斂的、卻深沉的愛。這種表現(xiàn)與鄉(xiāng)村父母給予孩子的含蓄的愛，有著同樣的美感。

比如《關(guān)于那棵樹》中寫道：“可是，我寧愿永遠都聽到這種聲音，上學(xué)的時候，睡覺的時候，老了走不動的時候?！边@個句子，一般的處理，會在“聲音”二字后面畫上句號。葛小明的獨特之處就在于，每一個我們認為稀松平常的結(jié)尾，對他而言只是一個驚喜的開始。其后緊跟著三個“時候”，都是時間，但時間與時間又有不同。有點狀的時間，有線狀的時間;有過去的時間，有未來的時間;有懷念，更有遙想。而所有的時間，都是關(guān)于父母，關(guān)于家，關(guān)于未來的祈禱和祝福。

對于一個作家而言，要想讓作品源于生活，似乎很容易，但是如何將駁雜的真實生活進行詩意地提純、審美地鍛造和表達，帶給讀者多重審美空間的二次解讀，開拓出新的美學(xué)疆域，才是一篇好散文需要具備的。葛小明的散文正做到了這一點。

責(zé)任編輯 五十弦