■ 童 桐

少年檔案

姓名：

李康逸

星座：

處女座

就讀學(xué)校：

湖南省岳陽(yáng)市湘陰縣城北學(xué)校

最喜歡的事：

畫畫、做手工、閱讀

最尷尬的事：

上課時(shí)，藏在口袋里的電話響了

最自豪的事：

比賽獲獎(jiǎng)了

最喜歡的偶像：

錢學(xué)森

最理想的職業(yè)：

科學(xué)家

曾獲得的榮譽(yù)：

作文比賽和演講比賽獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，CCTV英語(yǔ)口語(yǔ)比賽獲湖南省岳陽(yáng)市一等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)，湖南省岳陽(yáng)市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

少年故事

他的課堂作文經(jīng)常被老師當(dāng)成范文念；他的考場(chǎng)作文常常只被扣一兩分；和眾多成人一起參加征文大賽，他取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。他就是我們本期的陽(yáng)光少年——李康逸（下稱“康逸”）。

康逸喜歡看書，尤其是各種故事書，比如童話故事、科幻故事、科普系列故事等?！耙槐菊n外書，只要被我拿到，我能一次性看完，看完后我還會(huì)反復(fù)看?！闭f(shuō)起自己的看書習(xí)慣，康逸略帶得意地告訴我，“第一遍看的是故事，第二遍、第三遍看的是好詞、好句、好段，如果看了N遍，那就是單純的喜歡，嘻嘻?！?/p>

其實(shí)，康逸的這個(gè)看書習(xí)慣為他的寫作立下了汗馬功勞，比如一個(gè)全新的作文題出現(xiàn)時(shí)，康逸的腦海里會(huì)有很多適合的故事“蹦”出來(lái)，相關(guān)的好詞、好句也會(huì)冒出來(lái)讓他選擇或仿寫。當(dāng)然，關(guān)于寫作，康逸還有一個(gè)秘訣——改！

一篇好作文，三分寫，七分改，康逸將“七分改”做得很好。最初，康逸也抱著“湊個(gè)字?jǐn)?shù)完成作業(yè)”的想法寫作文，但是當(dāng)老師的爸爸媽媽嚴(yán)格要求他，每次都提出“再改一遍”的要求。剛開始時(shí)，康逸也嫌麻煩，覺得爸爸媽媽的要求有點(diǎn)“無(wú)理”，但發(fā)現(xiàn)將自己的作文多讀兩遍后會(huì)不自覺地改，因?yàn)樵谧x的過(guò)程中他能發(fā)現(xiàn)不少小毛病。就這樣，改著改著，康逸就發(fā)現(xiàn)自己的作文變得更加生動(dòng)，有老師所說(shuō)的金句了，人物形象也更飽滿了，作文也不會(huì)跑題了。改到最后，往往已經(jīng)不是爸媽要求的改一遍，而是改了好幾遍，于是，他會(huì)將改好的作文重新謄寫一遍。在謄寫的過(guò)程中又會(huì)思考下次如果碰到類似的作文該如何寫，不斷用上從課外書中汲取的作文素材。

少年訪談

Q：請(qǐng)問(wèn)你第一次參加寫作方面的競(jìng)賽是什么時(shí)候？取得了什么樣的成績(jī)？

A：2018年5月，有一個(gè)母親節(jié)的征文，八百多人參賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)很少，我獲得了二等獎(jiǎng)。得知獲獎(jiǎng)結(jié)果的時(shí)候我既高興又自豪，我發(fā)現(xiàn)寫作文并沒(méi)有自己想的那么難，而且獲獎(jiǎng)后，大家的夸獎(jiǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)，我更有自信寫好作文了。

Q：大家認(rèn)為寫作文的靈感是比較難抓的，平時(shí)你怎么抓“靈感”呢？

A：我的方法也不特別，就是多留心觀察生活中的人和事，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)，當(dāng)然平時(shí)也要多積累寫作素材，試著從不同的角度去描述一件事或一個(gè)人。

Q：你平時(shí)喜歡寫一些什么類型的作文？最近你最滿意的一篇作文是什么？

A：喜歡想象力豐富的文章，最近在嘗試著寫小說(shuō)。但平時(shí)還是寫人、敘事的作文寫得比較好，最近我最滿意的是《我的萌弟》，因?yàn)槲液芟矚g弟弟，特別喜歡描寫弟弟的可愛之處。

Q：你有沒(méi)有寫作文的一些小秘訣可以分享給大家？

A：我覺得，寫人物的作文可以抓住人物的外貌特點(diǎn)和性格特征，用幾個(gè)事例去證明這些；寫事的作文就要注重細(xì)節(jié)描寫，可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等去寫，同一篇作文里面的幾個(gè)事例記敘要有詳有略。

他她說(shuō)

副校長(zhǎng)錢應(yīng)奇：康逸是一個(gè)陽(yáng)光、自信且愛好廣泛的男孩。演講比賽，他繪聲繪色；才藝表演，他神采飛揚(yáng)；主持節(jié)目，他有模有樣；研學(xué)旅行，他勁頭十足。愛看書，愛寫作，有理想，有志向。加油吧，孩子，百年城北期待你和同學(xué)們?cè)龉馓聿剩?/p>

語(yǔ)文老師李立：安靜中洋溢著熱情，沉默中散發(fā)著睿智，那就是康逸。他的質(zhì)樸善良，他的樂(lè)于助人，他的勤學(xué)好問(wèn)，他的積極上進(jìn)，他的一切不僅感染著身邊的同學(xué)，也感動(dòng)著老師。

朋友周奧博：李康逸是個(gè)好伙伴，我們玩游戲，他不爭(zhēng)不搶，最遵守游戲規(guī)則了。

同學(xué)甄思睿： 李康逸性格活潑、樂(lè)于助人、多才多藝、文化成績(jī)優(yōu)異，他平時(shí)值日也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，和同學(xué)們都玩得來(lái)。

作品展示

（以下作文由李康逸供稿）

我的爸爸

我的爸爸總是面帶微笑，感覺什么事也難不住他。

爸爸工作很忙，總是早出晚歸。白天偶爾回家，也是為了送菜。我和媽媽都知道，這些賣相不好的菜都是從老人的菜攤上買的。爸爸總說(shuō)，賣菜的老人們不容易，他們勤勞、節(jié)儉一輩子，連自己種的菜都舍不得吃，要賣了換幾個(gè)零用錢。幫幫他們，讓他們可以早點(diǎn)賣完，早點(diǎn)回家。

爸爸不僅讓我感受到了他的善良，還讓我變得勇敢。

一次，我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，其中有一個(gè)項(xiàng)目是“勇氣滑道”。它由兩部分組成：一座高聳的彩色小房子和一個(gè)與小房子頂端相連的又陡又長(zhǎng)的銀白色滑道。我抬頭看看頂端，它距離地面足足有20米高?！斑@么高的滑滑梯，滑起來(lái)肯定過(guò)癮！”我心里直癢癢。“可怎么上去呢？”我仔細(xì)打量了一下入口：這高聳的房子并不是爬樓梯上去的，它實(shí)際上是一個(gè)由網(wǎng)繩編織的空心圓柱體。要想上去，只能攀爬，一格一格，直至頂端?！斑@么高！”我害怕了。爸爸看出了我的心思，鼓勵(lì)我說(shuō)：“別怕，男子漢，爸爸和你一起爬！”

我和爸爸進(jìn)入了那個(gè)圓柱體中，我雙腳分開，踩在網(wǎng)繩的空隙，雙手抓住上面交錯(cuò)的網(wǎng)繩，小心翼翼地往上爬，一格接著一格。爬到一半時(shí)，我坐在網(wǎng)格上休息，低頭一看，嚇了一跳：“媽呀，這么高啊，還是空的！”我一陣恍惚，嚇得不敢站起來(lái)了。爸爸連忙給我壯膽：“沒(méi)關(guān)系的，寶貝，不要看下面，爸爸在后面保護(hù)你，加油！”聽了爸爸的話，我努力向上爬，一格又一格，絲毫不敢懈怠。爸爸緊跟在我后面，有時(shí)我的腳被卡住了，爸爸幫我弄開繩子；有時(shí)我的手酸了，爸爸陪我休息……終于，我爬上來(lái)了！站在小房子的頂端，看著下面歡呼的人群，我無(wú)比自豪。我們坐上滑滑梯，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的滑道，呼嘯而下，暢快極了！

這就是我的爸爸。他的笑容讓我知道了樂(lè)觀；他的善舉讓我感受到了善良；他的鼓勵(lì)讓我學(xué)會(huì)了勇敢。

我的萌弟

我的弟弟小名叫逸，他非常可愛，胖嘟嘟的臉、水汪汪的大眼睛、櫻桃一般的小嘴巴，別看他挺著個(gè)小肚子，跑起來(lái)可快了，活脫脫一個(gè)靈活的小胖子。

弟弟現(xiàn)在一歲三個(gè)月大了，自從弟弟學(xué)會(huì)了走路，家里就沒(méi)有一天是整潔的，因?yàn)樗偸欠涞构瘛?/p>

記得有一次，我從書架上抽出一本書到客廳去看。弟弟看見了，瞟了我一眼，馬上從爬行墊上站起來(lái)，笑瞇瞇地把雙手朝后打直，屁顛屁顛地朝我的房間跑去，好像在說(shuō)：“趁哥哥不注意，我拿書去！”我放下書，悄悄地跟在他后面，躲在門口觀察。我房間的書架不高，剛好架在沙發(fā)的靠背上。只見他雙手扶著沙發(fā)坐墊，把一只腳搭上去，肚子和雙手一齊用力，整個(gè)身子就上去了。他站起來(lái)，雙手搭在了書架上。突然，他按著一本書，往外一扒，書就掉落下來(lái)了。一本、兩本……一排的書全被他扒下來(lái)了，不一會(huì)兒，沙發(fā)上就堆起了一座“書山”。我連忙上前阻止，伸手抱住弟弟。他使出了全身的力氣反抗——身子挺得筆直，“嗚嗚哇哇”地大叫。我費(fèi)了九牛二虎之力才把他抱到爬行墊上，對(duì)他兇道：“你干嗎呢？”他好像聽懂了我的話，指著書架大聲“哎哎哎”地叫著，好像在說(shuō)：“我要去那兒，我要去那兒！”

雖然弟弟很淘氣，惹人生氣，但是他的確很可愛。只要我把電視打開，播放音樂(lè)，他就高興得不得了，拍著雙手跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)暈了，就趴在墊子上咯咯大笑。弟弟早上醒來(lái)得早，起來(lái)就忙開了：他總是把正在響鬧鈴的手機(jī)遞給媽媽，把沙發(fā)上爸爸的衣服送到爸爸的床上。媽媽說(shuō)：“逸，睡覺覺好不好？”弟弟馬上就會(huì)輕拍自己的胸脯做出哄睡的樣子。

這么萌的弟弟，我怎么會(huì)不喜歡呢？

陽(yáng)光少年就是我

長(zhǎng)得虎頭虎腦，鼻梁上架著一副圓圓的藍(lán)色眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)的樣子，成績(jī)還不錯(cuò)，這就是我，獨(dú)一無(wú)二的李康逸。

我酷愛讀書。讀書對(duì)于我，就像一陣音樂(lè)在我耳旁奏響，就像一股涼風(fēng)撲面而來(lái)，就像一種香味在我鼻尖跳舞……不管是小故事還是大科普，我都喜歡看。我置身于書的世界，走進(jìn)主人公的心里，看到有趣的地方我會(huì)捧腹大笑；看到傷感的故事我會(huì)熱淚盈眶；看到主人公身處險(xiǎn)境時(shí)，我會(huì)緊張得屏住呼吸；看到主人公與機(jī)遇擦肩而過(guò)時(shí)，我會(huì)替他惋惜……閱讀豐富了我的生活，也大大提高了我的寫作水平。我的習(xí)作常常是作文課上的范文，我的母親節(jié)征文榮獲二等獎(jiǎng)，《我的萌弟》即將發(fā)表在《湘陰文學(xué)》。

在同學(xué)們的眼中，我是個(gè)多才多藝的男生，我會(huì)唱歌，能主持，英語(yǔ)口語(yǔ)比賽還獲過(guò)獎(jiǎng)！在老師的眼中，我是個(gè)單純可愛的孩子。我到底是個(gè)什么樣的人呢？爸爸媽媽說(shuō)，我是個(gè)小小男子漢，因?yàn)槲铱値退麄冏黾覄?wù)，帶弟弟玩耍。

這就是我，一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛生活、積極向上的陽(yáng)光少年！

編輯手記

采訪中，我發(fā)現(xiàn)康逸是一個(gè)愛好很廣泛的小男孩，他單純、好學(xué)、愛玩、有愛。康逸筆下的人物形象很豐滿，手中的物理小實(shí)驗(yàn)做得很溜，口中的主持金句頻出，琴?gòu)椀煤芎寐牐枰渤糜心Ｓ袠印瓕?duì)于未來(lái)，他有一個(gè)大愿望——考上清華大學(xué)，做一名科學(xué)家，通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造改變?nèi)藗兊纳睢Ｔ诖?，我想說(shuō)：少年，帶著初心前行吧！