胡淑姝

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人工智能體系已經(jīng)深入到我國(guó)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。在閱讀推廣工作中，為了給讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，圖書(shū)館引入人工智能閱讀，在傳統(tǒng)的閱讀方式上進(jìn)行革新，對(duì)圖書(shū)館的閱讀推廣進(jìn)行創(chuàng)新型的推動(dòng)，更好地宣傳全民閱讀，營(yíng)造和諧的全民閱讀氛圍。本文就人工智能閱讀與圖書(shū)館閱讀推廣進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。

關(guān)鍵詞：人工智能閱讀 圖書(shū)館 閱讀推廣

一、引言

人工智能的出現(xiàn)，幫助人類解決了一系列復(fù)雜的問(wèn)題，標(biāo)志著人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的里程碑。人工智能閱讀與圖書(shū)館閱讀推廣工作結(jié)合起來(lái)，一方面能夠優(yōu)化圖書(shū)館的圖書(shū)管理工作模式，提升工作效率;另一方面通過(guò)人工智能技術(shù)和設(shè)備，讀者在閱讀過(guò)程中能夠更便捷地獲取到閱讀服務(wù)。在圖書(shū)館閱讀推廣中引入人工智能，將傳統(tǒng)人工式的工作模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芑拖到y(tǒng)化，方便讀者在大數(shù)據(jù)時(shí)代的引導(dǎo)下體會(huì)人工智能環(huán)境下圖書(shū)館高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而吸引更多的讀者，使圖書(shū)館閱讀推廣工作更加深入全面。

二、人工智能閱讀對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣的影響

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境之下，各種高科技的信息技術(shù)為我國(guó)圖書(shū)館閱讀推廣工作的全面性發(fā)展提供了更加寬廣的空間，賦予了圖書(shū)館閱讀推廣工作模式更大的自由、更多的可能，而人工智能閱讀幫助圖書(shū)館突破了傳統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中的缺陷，使讀者的閱讀體驗(yàn)不再局限于固定的空間、時(shí)間之中。在人工智能閱讀環(huán)境下，圖書(shū)館閱讀推廣提倡讀者建立自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，借助圖書(shū)館內(nèi)部的資源展開(kāi)主題式的學(xué)習(xí)，讀者可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己的需求調(diào)整閱讀和學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠通過(guò)客戶端在網(wǎng)上進(jìn)行閱讀，閱讀場(chǎng)所不再被過(guò)多的限制。圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣的過(guò)程中，可以為讀者提供更全面的閱讀內(nèi)容和更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)，通過(guò)游戲化閱讀模式、VAR體驗(yàn)閱讀模式等的構(gòu)建，為讀者營(yíng)造更具真實(shí)性、趣味性的閱讀環(huán)境。

三、人工智能閱讀創(chuàng)設(shè)陪伴式的閱讀推廣模式

圖書(shū)館閱讀推廣的過(guò)程中，對(duì)陪伴式閱讀模式的構(gòu)建，可以讓讀者通過(guò)客戶端設(shè)置一個(gè)自己需要的虛擬閱讀情景，在其中加入對(duì)應(yīng)的角色設(shè)置，以便讀者在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中可以擁有屬于自己的閱讀伙伴。陪伴式閱讀推廣模式的構(gòu)建，可以讓讀者通過(guò)虛擬助讀和陪練來(lái)提升自身閱讀的效率，通過(guò)智能化語(yǔ)音系統(tǒng)對(duì)讀者進(jìn)行語(yǔ)言上的鼓勵(lì)，提升讀者的閱讀動(dòng)力。同時(shí)，人工智能閱讀在讀者使用過(guò)程中，還可以在具體情景中設(shè)置相關(guān)的調(diào)查信息，讀者在閱讀過(guò)程中通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)題的回答，反饋給圖書(shū)館后臺(tái)管理者，便于圖書(shū)館借助人工智能閱讀和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)讀者的各種表現(xiàn)和需求進(jìn)行匯總，收集來(lái)自不同群體的讀者對(duì)于圖書(shū)館閱讀推廣工作的建議、意見(jiàn)等信息。

四、人工智能閱讀創(chuàng)設(shè)個(gè)體差異化的閱讀推廣場(chǎng)景

圖書(shū)館閱讀推廣工作中采用人工智能閱讀技術(shù)，可以針對(duì)不同人群創(chuàng)設(shè)具有“自適應(yīng)”功能的閱讀算法。這種具有個(gè)體意識(shí)，注重不同讀者之間差異化的人工智能閱讀服務(wù)，強(qiáng)調(diào)的是以個(gè)人為單位展開(kāi)閱讀工作，能夠充分地突出人工智能閱讀下圖書(shū)館閱讀推廣工作的個(gè)性化特點(diǎn)。當(dāng)讀者開(kāi)始使用圖書(shū)館閱讀系統(tǒng)之后，人工智能閱讀中的個(gè)體差異化閱讀場(chǎng)景會(huì)自動(dòng)地根據(jù)讀者的年齡、性別、閱讀習(xí)慣、資料選擇等信息為其推薦合適的閱讀模式，比如每日閱讀量、讀物等。這些創(chuàng)新性、個(gè)性化的閱讀推廣可以讓讀者從不同的方面體會(huì)到人工智能的強(qiáng)大和便利性，從而提升讀者的閱讀體驗(yàn)和閱讀效率。

五、人工智能閱讀構(gòu)建游戲化的閱讀推廣場(chǎng)景

圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣工作過(guò)程中可以借助AI、VAR等技術(shù)將數(shù)據(jù)資料、個(gè)人觀點(diǎn)等信息以不同的形式展示出來(lái)，將閱讀過(guò)程以虛擬化、游戲化的方式呈現(xiàn)，以構(gòu)建更受讀者喜愛(ài)的閱讀平臺(tái)。對(duì)于科幻類的書(shū)籍，通過(guò)游戲化閱讀推廣場(chǎng)景，讀者可以通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行近距離的體驗(yàn)，直觀地體會(huì)文字信息中所隱含的奧秘。在人工智能閱讀的幫助下，通過(guò)對(duì)虛擬環(huán)境系統(tǒng)的搭建，讀者可以通過(guò)游戲道具體會(huì)到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等各種感官刺激。將未知和現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，將圖書(shū)中的內(nèi)容具體化，這對(duì)于青少年讀者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)非常寶貴的閱讀體驗(yàn)。在這里，他們既能充分展示出愛(ài)玩好動(dòng)的天性，還能在豐富的閱讀體驗(yàn)下感受閱讀的魅力。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，圖書(shū)館通過(guò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在館內(nèi)實(shí)施人工智能閱讀模式，在為讀者提供舒適便捷的閱讀體驗(yàn)時(shí)，還能更快速、更全面地收集讀者的意見(jiàn)反饋，從而不斷地改進(jìn)和提高圖書(shū)館閱讀推廣工作的質(zhì)量，推動(dòng)圖書(shū)館閱讀推廣工作更好更快更全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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