應(yīng)沁倪

導(dǎo) 語

寫作要講究“感情真摯”，“感情真摯”是要求在作文中能夠自然地表達(dá)真情實(shí)感，用自己的生活，傳遞真實(shí)的感受，用自己的眼睛，傳遞真切的情感，用自己的思考，傳導(dǎo)真摯的思索。文章中感情的流露能夠給人以真實(shí)感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。

讓作文的感情真摯有許多方法，在這里我們嘗試著三種操作方法，來提升作文的真情實(shí)感。

途徑一：用自己的生活，傳遞真實(shí)的感受

文章的生命在于真實(shí)，作者應(yīng)在觀察、經(jīng)歷、感受、思考生活的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己對世界的態(tài)度和感情：或受、或恨、或悲、或喜、或贊揚(yáng)、或批評、或同情、或厭惡……把這樣的真情實(shí)感用文字表達(dá)出來，文章才能引起讀者的共鳴。而要想做到真實(shí)，最好的對策就是讓作文走向生活。自己的生活、身邊人的生活就是最佳的作文素材。只有選材真實(shí)了，并且融入了作者的真情，文章才能感動別人。如2016年高考廣東卷佳作《致母親的一封信》中的片段：

我記得小時候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時候他來我們家吃飯，您就會說：“看誰吃得最快。”每次看我快速地吃完，您都會滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我記得我去學(xué)鋼琴，你會坐著聽我彈，聽我練，直到每一個音符都彈得流暢，您才會微笑地放我離開，我去考級，雖說也并不真的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時候我也會羨慕其他孩子，比如班上一個成績一般的同學(xué)拿到成績單后就能開心地回家，而我心里卻是忐忑的，因?yàn)槟笪颐看慰荚嚩家?5分以上。

考場作文的最大特點(diǎn)就是感情自然真摯，作者用生活中的真實(shí)事件、真實(shí)的話語，反映人物的真實(shí)心態(tài)，再現(xiàn)人物的真實(shí)品質(zhì)，這樣才能表達(dá)真實(shí)的情感，讓閱卷老師也感受到生活的真實(shí)樣子。文中選取生活的點(diǎn)滴，沒有點(diǎn)染、沒有修飾、沒有造作，是自然的流露。讀之，讓人心動，引人深思。

途徑二：用自己的眼睛，傳遞真切的情感

羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”生活中到處都有美，生活中也到處都有感人的事情，我們只要用心去感悟，去領(lǐng)會，就會發(fā)現(xiàn)那些動人的美景、感人的片段。身邊的美景很多，要注意從視覺、聽覺、觸覺等角度仔細(xì)體悟；身邊感人的事情也很多，要注意將自己置于具體的場景之中，善于觀察，感悟其中的真情，寫出內(nèi)心的真實(shí)感受。如果這些動人的美景、感人的故事能夠融入自身的情感進(jìn)入作文，定會博得閱卷老師的青睞。如2016年高考江蘇卷佳作《無人處，賞西湖》中的片段：

那是七月夏，荷香未濃。安恬步于湖邊，耳邊是游人不住的贊嘆。到嘴邊的欣喜被我生生咽回：我的贊美在久負(fù)盛名的西湖這里并無意義。于是沉默無言。

天色略灰，大團(tuán)大團(tuán)的灰云聚集，色近于黑?；以瓶p隙里有猶疑不定的潔白日光，遠(yuǎn)處水天一色。不多久，風(fēng)漸急，有了隱約雷聲。雨絲輕柔，片刻間便成了大粒的雨點(diǎn)，砸在雨傘上錯落有聲，在那瀲滟倏忽間潛入了水中。不一會，湖邊只散落著三兩游人，雨簾密集，傘下各成天地，而這天地里只余我一人。難以名狀的孤獨(dú)將我緩緩籠罩。這浩大天地間的孤獨(dú)從四面八方?jīng)_著我這傘下的一方小空間奔騰而來。隔著重重水簾，我看到深色的湖水托起遠(yuǎn)處的黛色小山，頂著黑色小塔，塔上頂著灰白色的蒼穹。水天相接處細(xì)如裙帶的堤岸消失于虛無，水天合一。這婉約里的壯闊就如在裁剪舊衣中翻出的新款式，讓人欣喜于這“新”來得如此突然，叫人愛不釋手。

這些段落寫自己親身游歷，將煙雨迷蒙中的西湖美景一筆收盡，作者聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心感悟，體察真情，調(diào)動多種感官，從視覺、嗅覺、聽覺等多個角度，借助比喻、擬人等修辭手法描摹西湖之景，繪形繪景、繪聲繪色，寫灰云、寫雨滴，寫湖水、寫白塔，同時融入自己的孤獨(dú)之感，讓自然之景帶上自己的主觀色彩，有情境、有敘事、有感慨、有議論、有抒情，意蘊(yùn)豐厚，給人以美的享受，令人回味無窮。

途徑三：用自己的思考，傳導(dǎo)真摯的思索

要使自己的文章令讀者產(chǎn)生真正持久的感動，僅僅表現(xiàn)、提煉對生活有一腔真情還不夠，還應(yīng)該深入地思考生活，努力在體察真情的基礎(chǔ)上升華真情。在記敘類的文章中，可以通過一個事件進(jìn)行聯(lián)想，勾起一連串的事件，讓讀者在真情蕩漾的字里行間獲得理性的人生啟迪。在議論類文章中，同樣需要感情真摯，真摯的感情就是真善美的思想感情：它發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠，不矯揉造作，不虛情假意，不偏激；它符合社會進(jìn)步的總趨勢，懲惡揚(yáng)善，表達(dá)對社會和人民的美好愿望，對自己和別人起到一定的鼓舞作用。主要方式是通過一個事例或一些事例概括出社會中普通存在的現(xiàn)象，言辭真切，透徹分析這些現(xiàn)象背后蘊(yùn)含的基本道理。如2016年高考湖北卷佳作《假如我不曾見過太陽》中的片段：

猶記美國女詩人艾米莉·狄金森的一句哲理詩：“假如我不曾見過太陽，我本可以忍受黑暗。然而太陽已使我的荒涼，變成更新的荒涼?！逼湟庠谟?，本來知足的人們會因新生的或更好的事物而逐步提高自己的標(biāo)準(zhǔn)或要求。

不滿足，是因?yàn)榭梢愿谩Ｆ鋵?shí)，我們需要這種不滿足來追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。

或許，很多人認(rèn)同傅佩榮的這句話：人生種種，無論悲喜逆順，最后難免都是“水過無痕”，而懂得知足，總會在這平靜的水面上感得半許清涼。常言不知足，不是貪得無厭，而是嚴(yán)格要求。比如，一個孩子考了不及格而下一次及格便獲得表揚(yáng)，這是一種知足，但更多的是贊揚(yáng)他的進(jìn)步。而另一個孩子上一次考了滿分，這一次沒能拿到滿分而受到批評，不是不知足，而是本可以做得更好。

文章由艾米莉·狄金森的哲理詩破題，給人耳目一新的感覺，進(jìn)而導(dǎo)出本文的觀點(diǎn)“知足的人們會因新生的或更好的事物而逐步提高自己的標(biāo)準(zhǔn)”，對比論證的融入，讓情感的的力度貼進(jìn)文字清新的風(fēng)骨。傅佩榮的話語于引證法中再宕開一絲亮光，回扣漫畫的本質(zhì)。主題明確，情感真實(shí)，知足與不知足的思辨滲透其間。文筆雋永，清秀中玲瓏剔透。這正是深入思考、升華真情的結(jié)果。

劉勰《文心雕龍》中說：“綴文者情動而辭發(fā)”，寫作者的根本寫作目的是發(fā)表對社會對人生對世界的感悟和看法，所以，我們作文始終要在一種真實(shí)情感的氛圍中表達(dá)。我們只有觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)、感受、挖掘、積累生活中的動情點(diǎn)，才有可能與讀者產(chǎn)生情于情的交流，心與心的碰撞，才能寫出符合“感情真摯”要求的好文章。

參考文獻(xiàn)

[1] 《浙派高中語文十二名師經(jīng)典案例賞析》 蔡偉 主編 上海交通大學(xué)出版社

[2] 《文心雕龍》 劉勰