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        孔明鎖解法趣味繪本研究

        2019-03-08 02:51:26侯文雄
        西部論叢 2019年5期
        關(guān)鍵詞:趣味繪本青少年

        侯文雄

        一、孔明鎖概述

        孔明鎖又有魯班鎖、難人木、別悶棍等別稱。傳說(shuō)是由魯班發(fā)明,為了測(cè)試自己的兒子是否聰明,用6根木條制作一件可拼接、拆卸的玩具。三國(guó)時(shí)期諸葛孔明根據(jù)八卦玄學(xué)的原理在魯班鎖的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展和改造,發(fā)明出孔明鎖,于民間廣泛流傳。現(xiàn)在,孔明鎖是第五批浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。

        古代傳說(shuō)并不可考證,但不可否認(rèn)的是,孔明鎖起源于古代漢族建筑中首創(chuàng)的榫卯結(jié)構(gòu),是中國(guó)古代漢族傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器。大到北京故宮的宮殿,小到我們?nèi)粘J褂玫淖酪伟宓?,都使用了這種三維的拼插結(jié)構(gòu)。榫卯結(jié)構(gòu)內(nèi)部的凹凸部門嚙合,十分巧妙,不用釘子和繩子,完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐。

        二、《孔明鎖解法趣味繪本》對(duì)青少年的意義

        孔明鎖不僅是一種民間傳統(tǒng)玩具,更是青少年鍛煉空間認(rèn)知能力的玩具、教具。在我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革時(shí),培養(yǎng)學(xué)生空間認(rèn)知能力就被加入改革內(nèi)容。小學(xué)一至三年級(jí)就要學(xué)習(xí)常見(jiàn)立體圖形的識(shí)別、分類、方位辨別與趕制圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等,年級(jí)越高則內(nèi)容越多,難度遞增。這些有關(guān)空間知識(shí)的內(nèi)容需要多觀察、動(dòng)手操作、試驗(yàn)等,需要借助實(shí)物展開(kāi)教學(xué),但是這些內(nèi)容的授課往往被安排在數(shù)學(xué)可學(xué)習(xí)中,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差、對(duì)數(shù)學(xué)有恐懼或者焦慮的學(xué)生,往往不能很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        作為游戲和玩具的孔明鎖可以在課外起到課程的補(bǔ)充作用,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉空間認(rèn)知能力。在家庭教育和學(xué)校教育中,通過(guò)《孔明鎖解法趣味繪本》這種寓教于樂(lè)的活動(dòng)能帶給青少年極大的幫助,在游戲過(guò)程中,接觸實(shí)物,通過(guò)親手操作來(lái)尋找游戲的規(guī)律、模型的結(jié)構(gòu),從而加深知識(shí)。孔明鎖適合放松身心,開(kāi)發(fā)大腦,對(duì)協(xié)調(diào)手指靈活性均有好處,是老少皆宜的休閑玩具,不僅適合家庭教育,更是親自互動(dòng)的好游戲。

        孔明鎖不僅可以作為青少年空間認(rèn)知能力提升的玩具,也包含著中國(guó)木構(gòu)技術(shù)史上的偉大發(fā)明——榫卯結(jié)構(gòu)。榫卯結(jié)構(gòu)在六七千年之前的河姆渡時(shí)期就已經(jīng)在被使用;在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期榫卯結(jié)構(gòu)開(kāi)始從建筑領(lǐng)域沿用到家具領(lǐng)域;隋唐時(shí)期榫卯結(jié)構(gòu)在建筑和家具領(lǐng)域都進(jìn)入了鼎盛發(fā)展時(shí)期;明清時(shí)期,榫卯家具工藝愈發(fā)精良,榫卯結(jié)構(gòu)達(dá)到一百余種。近現(xiàn)代,隨著科技進(jìn)步、工業(yè)革新,新的技術(shù)與新的材料逐漸取代了木材;工業(yè)流水線可以批量生產(chǎn)零件;木匠師徒制逐漸消失,榫卯結(jié)構(gòu)慢慢退出了歷史舞臺(tái)。

        通過(guò)孔明鎖的普及,可以讓青少年再次認(rèn)知與學(xué)習(xí)榫卯結(jié)構(gòu)這一優(yōu)秀的中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。王世襄先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“榫卯結(jié)構(gòu)可以做到上下左右,連接合理,工業(yè)精確,面面俱到,扣合嚴(yán)密,間不容發(fā),讓人喜歡使人贊嘆,有天衣無(wú)縫之妙?!遍久Y(jié)構(gòu)造型美、結(jié)構(gòu)美、使用美,體現(xiàn)了東方內(nèi)斂含蓄的審美與文化。如果用中國(guó)古代哲學(xué)來(lái)看待榫卯結(jié)構(gòu),那么凸起的榫可以視為陽(yáng);凹下去的卯可以視為陰,兩者在一起,陰陽(yáng)結(jié)合,穩(wěn)定完整。榫卯本身所體現(xiàn)出的平衡、和諧、簡(jiǎn)約的內(nèi)在氣質(zhì)與涵養(yǎng),在“凹”與“凸”的矛盾之中演繹出更深層次的人生觀和哲學(xué)。在對(duì)待很多事物的時(shí)候,青少年可以以傳統(tǒng)文化的思想為基礎(chǔ),用不同視角來(lái)思考,盡量避免那些盲目刻板印象和標(biāo)簽。

        孔明鎖亦或是《孔明鎖趣味解法繪本》可以讓青少年通過(guò)孔明鎖了解榫卯結(jié)構(gòu)及其蘊(yùn)涵的內(nèi)在意義,只要青少年可以了解、學(xué)習(xí)、嘗試,就是在普及與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化要從青少年抓起,才能起到極強(qiáng)的、深遠(yuǎn)的教育意義。

        李克強(qiáng)總理在2016年的政府工作報(bào)告中,提到了工匠精神,匠精神在個(gè)人層面,就是一種認(rèn)真精神、敬業(yè)精神??酌麈i也會(huì),榫卯結(jié)構(gòu)也好,正好能夠體現(xiàn)這種精神,青少年在寓教于樂(lè)中,不僅可以理解其結(jié)構(gòu)和技藝,更能夠感受與傳承工匠精神。

        三、《孔明鎖解法趣味繪本》對(duì)孔明鎖的作用與意義

        孔明鎖號(hào)稱中國(guó)的難題,是鍛煉首腦的非常優(yōu)秀的智力玩具。也正是因?yàn)槿绱耍m然我國(guó)有眾多孔明鎖愛(ài)好者,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上普及,和魔方這類益智玩具在國(guó)內(nèi)的普及程度根本不可同日而語(yǔ)。究其原因,就是人們對(duì)孔明鎖感興趣,卻入門門檻高,沒(méi)有一本介紹孔明鎖組成原理和規(guī)律的書(shū)籍。

        以孔明鎖玩具中的說(shuō)明書(shū)為例,如圖1、圖2、圖3。這種說(shuō)明書(shū)看似提供了破解方法,卻沒(méi)有真正的考慮用戶的感受,一個(gè)零件在空間中,通過(guò)X、Y、Z三個(gè)軸線的擺放以及對(duì)稱,可以得到24種不同的擺放方向。作為一個(gè)剛接手孔明鎖的用戶,不論是大人還是孩子,很難通過(guò)這種說(shuō)明書(shū)完整的拼接出孔明鎖。圖1中雖然提供了零件分解與拼裝步驟,但是分解步驟不夠細(xì)致,圖片繪制也不夠清晰,在拼接過(guò)程中,還是需要用戶不斷分析試驗(yàn)。圖2為步驟分解加實(shí)拍的說(shuō)明書(shū),但是缺少了對(duì)零件的分類與命名,用戶很難一次性找到相對(duì)于的零件。圖3,不僅沒(méi)有零件的分類與命名,連步驟分解也沒(méi)有做到很詳細(xì),只描畫(huà)了關(guān)鍵步驟。

        本課題研究的《孔明鎖趣味解法繪本》,通過(guò)孔明鎖趣味繪本宣傳與普及孔明鎖,可以降低孔明鎖入門門檻,增加玩家與受眾,宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化??酌麈i趣味繪本可以整理、完善、豐富孔明鎖解鎖技法,使喜歡孔明鎖的人在游戲、學(xué)校、進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候有據(jù)可依。

        如圖4,先對(duì)模型孔明鎖做零件分類,用不用顏色進(jìn)行區(qū)分,關(guān)鍵零件用木紋顏色做出標(biāo)記,讓初學(xué)者更好的辨識(shí)。如圖5、圖6,在趣味解法中,我們還加入了步驟分解的不同角度,讓初學(xué)者可以通過(guò)不同角度的對(duì)比找到組裝方法。還有更詳細(xì)的步驟講解在《孔明鎖趣味解法繪本》中,在本文中不方便展示。

        通過(guò)孔明鎖趣味繪本的宣傳與介紹,普及孔明鎖知識(shí)。可以降低孔明鎖入門門檻,增加玩家與受眾,從而讓更多玩家可以去購(gòu)買孔明鎖,也是為當(dāng)?shù)卦黾咏?jīng)濟(jì)收入,對(duì)于整個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的助益。

        在當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展的今天,孔明鎖的機(jī)構(gòu)及其功能價(jià)值,如果能夠與現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)相融合,一定能展現(xiàn)新的活力與生命??酌麈i作為一種符號(hào)文化,能夠體現(xiàn)豐富的設(shè)計(jì)思想和趣味性,更可以利用結(jié)構(gòu)創(chuàng)新來(lái)提升設(shè)計(jì)的價(jià)值。

        但是以上的種種優(yōu)勢(shì),都需要更多的人來(lái)認(rèn)識(shí)孔明鎖、鉆研孔明鎖,這就需要更好的普及孔明鎖文化,讓更多年輕人可以快速入門?!犊酌麈i趣味解法繪本》正是可以起到這樣的作用,通過(guò)多角度的展示與步驟解析,讓孔明鎖做到老少皆宜、輕松快樂(lè)。

        四、結(jié)語(yǔ)

        在《孔明鎖趣味解法繪本》中,我們只初步探究了孔明鎖的起源于,并對(duì)孔明鎖的拼接步驟做了多角度的、詳細(xì)的說(shuō)明。由于課題時(shí)間的限制,還有很多地方未能完善。如果將孔明鎖的拼接過(guò)程制作成多角度的動(dòng)畫(huà)展示,或者將孔明鎖拼接過(guò)程制作成一款游戲APP,讓孩子可以不用購(gòu)買實(shí)物,就可以在三維空間任意旋轉(zhuǎn)零件,進(jìn)行拼接試驗(yàn)。那將是再好不過(guò)的普及手段。

        不論是孔明鎖還是榫卯結(jié)構(gòu),都在隨著時(shí)代的變遷而不斷的變革,在21世紀(jì),隨著各種材料、技術(shù)、工業(yè)的發(fā)展,孔明鎖的傳承將會(huì)迎來(lái)更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。只有更好的普及孔明鎖與榫卯文化,在青少年人群中宣傳與普及,才能更好的傳承我們的傳統(tǒng)文化。

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