袁溪遙

摘 要：隨著中國改革開放，社會發(fā)展進(jìn)入和諧穩(wěn)定的狀態(tài)，新的時代畫幅開始徐徐展開。無戰(zhàn)亂饑荒的年代里，經(jīng)濟(jì)追求逐漸成為人們當(dāng)下的一個目標(biāo)。而作為中國未來的接班人——高中生，需要緊跟著社會的發(fā)展，開始學(xué)習(xí)金融知識，為自己的未來、中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)打下基礎(chǔ)。本文也將從新時代背景下高中生學(xué)習(xí)金融知識的現(xiàn)狀去探討高中學(xué)學(xué)習(xí)金融知識的必要性和方式。

關(guān)鍵詞：金融 高中生 新時代背景 學(xué)習(xí)

一、新時代背景下高中生學(xué)習(xí)金融知識的現(xiàn)狀

新時代背景下，高中生學(xué)習(xí)金融知識是很必要的。那么對于高中生進(jìn)行金融知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，將分為三個區(qū)域去探討，分別是在學(xué)校環(huán)境下、自我學(xué)習(xí)以及整體大環(huán)境。而現(xiàn)在這三個區(qū)域中，高中生的金融知識學(xué)習(xí)并不是很理想。

（一）學(xué)校忽視金融學(xué)習(xí)教育

學(xué)校的最本質(zhì)存在意義是教書育人，因此，高中生對金融知識的獲取最直接來源便是學(xué)校。然而，新時代背景下，大部分學(xué)校對金融學(xué)習(xí)教育基本上都是忽視，甚至是缺失的。眾所周知，于高中生而言，高考極其重要。由于高中生要面臨高考，絕大部分學(xué)校對于高中生的學(xué)習(xí)基本是集中在文化課上，文化課的教育工作者對金融知識的提及與教育少之又少，尤其在高三的緊張備考期，更不可能進(jìn)行對與高考內(nèi)容無關(guān)的金融知識教育。教育資源更是如此，學(xué)?；旧隙际菙?shù)理化、文史地的教育工作者，金融專業(yè)的教育工作者寥寥無幾，甚至沒有。

（二）社會環(huán)境忽視金融學(xué)習(xí)必要性

整體社會環(huán)境對于金融知識的學(xué)習(xí)的必要性也基本是忽略的，造成這樣的原因有兩大原因。其一，由于高中生要面臨高考，而金融知識學(xué)習(xí)的性與高中生最大任務(wù)之一——高考知識無關(guān)而常常被整體社會環(huán)境所忽略。其二，整體社會環(huán)境依舊認(rèn)為高中生心智發(fā)展不夠成熟，不具備相應(yīng)的獨立能力去接觸和學(xué)習(xí)金融知識。整體社會環(huán)境都誤認(rèn)為高中生對于金融知識的學(xué)習(xí)是不需要的。

（三）學(xué)生自身無金融學(xué)習(xí)意識

除了外部環(huán)境對高中生的教育外，學(xué)生的自我教育也是一大金融學(xué)習(xí)途徑。就目前而言，大多數(shù)高中生自身并無金融學(xué)習(xí)意識。俗話說，興趣是最好的老師。無獨有偶，在學(xué)校與社會環(huán)境都忽視了金額學(xué)習(xí)的情況下，高中生自身會進(jìn)行金融學(xué)習(xí)的最大動因便是因為興趣。但無奈的是，許多高中生自身并沒有金融知識學(xué)習(xí)的意識。沒有人正確引導(dǎo)高中生對金融知識的接觸與學(xué)習(xí)，加上課業(yè)的緊張下，導(dǎo)致學(xué)生自身無金融學(xué)習(xí)意識。

二、新時代背景下高中生學(xué)習(xí)金融知識的誤區(qū)

新時代背景下，基于上述的大環(huán)境現(xiàn)狀下，高中生對金融學(xué)習(xí)知識確實很難進(jìn)行，然而小環(huán)境上，還是有少部分的高中生萌芽了對金融的興趣，也進(jìn)入了學(xué)習(xí)金融知識的過程。值得一提的是，這樣的小環(huán)境導(dǎo)致了高中生學(xué)習(xí)金融知識的誤區(qū)。

（一）無助于學(xué)習(xí)與未來發(fā)展

由于高中生要面臨高考，即使萌芽了對金融的興趣，卻在其內(nèi)心中始終認(rèn)為金融知識的學(xué)習(xí)對自身的學(xué)習(xí)與未來發(fā)展是沒有任何幫助的。殊不知，事實上，金融知識的學(xué)習(xí)其實對高中生的學(xué)習(xí)與未來發(fā)展是有很大幫助的。如在某金融企業(yè)舉辦的港美股模擬大賽中，獲得冠軍的便是一名大學(xué)生。在記者采訪的過程中，這名學(xué)生明確表示正是因為他高中時期對金融的喜歡與學(xué)習(xí)，才讓他有機(jī)會獲得此次大獎。

（二）對金融學(xué)習(xí)認(rèn)知過淺

某部分高中生確實開始了金融知識的學(xué)習(xí)，在沒有前人引導(dǎo)的情況下，卻對金融知識的學(xué)習(xí)認(rèn)知過淺。他們認(rèn)為金融學(xué)習(xí)就是對錢的把控和管理，并沒有意識到金融是一門學(xué)科，其體系與知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎金錢的把控與管理。在一個簡單地對高中生進(jìn)行金融的街拍采訪中可以明顯看出，高中生對一直金融的學(xué)習(xí)認(rèn)知依舊只是停留在金錢上。

（三）學(xué)習(xí)方法不正確

在整體大環(huán)境對高中生學(xué)習(xí)金融知識的忽略下，必然沒有人去引導(dǎo)高中生正確學(xué)習(xí)金融知識的方法。因此大多數(shù)高中生對金融學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法是不正確的。新時代背景下，對于高中生而言，目前最常規(guī)的學(xué)習(xí)途徑是通過互聯(lián)網(wǎng)。然而網(wǎng)絡(luò)上的知識魚龍混雜且碎片化。通過這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)顯然是不正確認(rèn)的。

三、新時代背景下高中生學(xué)習(xí)金融知識的方式

（一）樹立正確金錢觀

對于高中生來講，學(xué)習(xí)金融知識的方式，首要是樹立正確的金錢觀。由于社會的發(fā)展，生活水平的提高，高中生消費的方面已不再僅僅局限于飲食和課業(yè)消費，因此，要樹立正確的消費觀，認(rèn)知到學(xué)習(xí)金融知識不是只為了能得到更多的金錢進(jìn)行消費。

（二）學(xué)習(xí)金融理論知識

在高中生學(xué)習(xí)金融知識的誤區(qū)中，其中一個較大的誤區(qū)便是對金融知識學(xué)習(xí)的方法的不正確。因此，學(xué)習(xí)金融理論知識，不應(yīng)當(dāng)僅從互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行獲取，更應(yīng)該從出版書籍中獲取。在有條件的情況下，還可以向金融相關(guān)領(lǐng)域的前輩或者老師請教和學(xué)習(xí)。

（三）用零花錢學(xué)習(xí)理財

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。樹立正確的金錢觀，學(xué)習(xí)正確的方法學(xué)習(xí)金融理論知識，那么真正去接觸學(xué)習(xí)金融知識便是從零花錢開始。于高中生而言，實踐所學(xué)金融知識最可行的方法便是用零花錢理財。在這樣的實踐中，真正將所學(xué)金融知識融會貫通，真正去理解金融知識。

（四）利用寒暑假參與社會調(diào)研

對于高中生來說，可以利用相對較長的寒暑假期進(jìn)行金融理財?shù)确矫嬷R的社會調(diào)研，例如通過調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、相關(guān)專家訪談的方法，選取自己感興趣或者較為熱點的問題進(jìn)行研究，從實踐調(diào)查中獲得更多的金融知識。

總 結(jié)

眾所周知，在新時代背景下，不管是國內(nèi)還是國際，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治和文化都是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的。因此，新時代背景下，高中生學(xué)習(xí)金融知識是極其必要的。除了能拓寬高中生的知識面之外，最重要的是能開始養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中樹立正確的金錢觀，緊跟時代的發(fā)展，為中國未來的經(jīng)濟(jì)建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

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