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        用側(cè)面描寫讓人物形象更飽滿

        2019-03-08 08:18:30
        關(guān)鍵詞:青衣襯托棺材

        俗話說:“紅花還得綠葉襯?!彼^側(cè)面描寫,就是通過對其他人物、事物的描繪和渲染,烘托主要描寫的對象,從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。巧妙運用側(cè)面描寫,可使文章變得含蓄、客觀,更有說服力,中心更突出,有利于烘托人物形象或景物特點。那么,側(cè)面描寫該怎么寫呢?

        李江紅熱愛閱讀和寫作,作品散見于《中國少年兒童》《七彩語文》《初中生》《少年先鋒報》等全國三十余種報刊。為鼓勵女兒寫作,堅持每天和她一起寫隨筆日記,并指導(dǎo)其發(fā)表各類習(xí)作兩百多篇,被女兒戲稱為不可多得的“一對一”的家教老師。

        原文發(fā)自內(nèi)心的喝彩

        河北省石家莊市曙光小學(xué)五(1)班 楊曉淇/文

        一到重大節(jié)日,村里就會請劇團的演員來給村民唱十天大戲。為了“照顧”年輕人的口味,最后一天安排了一場壓軸的現(xiàn)代歌舞。

        我對戲曲不太感冒,到第十天晚上才拉著媽媽走出家門。我們還是來早了—前半場的京劇演完了才是現(xiàn)代歌舞呢。

        開頭交待了故事發(fā)生的地點以及“我”對戲曲的抵觸。

        村委會大院里人頭攢動,戲臺上的音箱里發(fā)出震耳欲聾的“咿咿呀呀”聲?!翱磻蚝喼本褪抢速M時間,為什么一分鐘能說明白的事情,這些演員卻非要咿呀拖著長腔唱上半天?”媽媽耐心地給我講:“國粹自然有它的魅力,你要是懂戲了,就會覺得十分有意思。你看,現(xiàn)在演的這一幕就是英雄遭奸臣害死,他的妻子上告又難遇清官,正扶著丈夫的棺材痛哭呢!”

        我順勢望去—果然,臺上擺著一口寫著“奠”字的“棺材”,四只窄小的板凳墊住“棺材”的四角??赡苁枪虻锰?,一位小演員在挪動身子時,不小心碰歪了一只凳子。沒想到,那“棺材”一下子失去重心,朝一邊傾斜了,上面蓋著的寫著“奠”字的苫( )單也滑落了一半—原來這“棺材”是用一只長方形大紙箱做的呀!

        此時,演員們沒有顯出絲毫的慌亂,臺上的青衣依然痛哭著說唱不停。只見她自然地走過去,順勢用手扶正凳子,又把苫單重新蓋好。她的動作自然流暢,但并沒有迅速站起來,而是和孩子們一起跪在那里,口中蒼涼凄楚的唱詞不停。

        我的心突然被震撼了,與觀眾們一起熱烈地鼓掌—這是大家在發(fā)自內(nèi)心地為演員們喝彩!

        通過人物對話表現(xiàn)出小作者由不耐煩到認真看戲的心情轉(zhuǎn)變,巧妙引出下文。

        小作者觀察仔細,語言準確,調(diào)動起了讀者的閱讀興趣。

        對青衣的動作、神態(tài)等刻畫得不夠,不能給讀者留下深刻的印象。

        初評:

        競技場上,我們?yōu)閯倮叩尿溔顺煽兒炔?,這是發(fā)自內(nèi)心的祝賀;但我們也為表演者的臨危不亂喝彩,這是油然而生的敬意。本文小作者選取了生活中親見的一幕:面對舞臺上出現(xiàn)的突發(fā)狀況,幾位京劇演員絲毫沒有驚慌失措,而是從容大氣地繼續(xù)演唱,實在令人敬佩。

        但本文最大的缺陷是,小作者忽略了對

        現(xiàn)場觀眾的描繪,比如舞臺上出現(xiàn)“棺材”跌落的狀況時,現(xiàn)場觀眾有什么激烈反應(yīng)?有沒有喝倒彩?如果加入這些側(cè)面描寫,會使藝術(shù)家們臨變不驚的大氣形象更加立體飽滿。

        修改文

        為專注喝彩

        河北省石家莊市曙光小學(xué)五(1)班 楊曉淇/文

        一到重大節(jié)日,村里就會請劇團的演員來給村民唱十天大戲。為了“照顧”年輕人的口味,最后一天安排了一場壓軸的現(xiàn)代歌舞。

        我對戲曲不太感冒,到第十天晚上才拉著媽媽走出家門。我們還是來早了—前半場的京劇演完了才是現(xiàn)代歌舞呢。

        村委會大院里人頭攢動,有的人為了搶占有利的地形,甚至站到了房頂上;一些“有本事”的,還坐到了樹杈上。人們翹首期盼地望著前方的戲臺,卻都巴望著那些青衣花臉們早點下去,好讓他們看現(xiàn)代歌舞。

        戲臺上的音箱里發(fā)出震耳欲聾的“咿咿呀呀”聲。我對媽媽說:“看戲簡直就是浪費時間,為什么一分鐘能說明白的事情,這些演員卻非要咿呀拖著長腔唱上半天?”老媽耐心地給我講:“國粹自然有它的魅力,你要是懂戲了,就會覺得十分有意思。你看,現(xiàn)在演的這一幕就是英雄遭奸臣陷害而死,他的妻子上告又難遇清官,正扶著丈夫的棺材痛哭呢!”

        我順勢望去—果然,臺上擺著一口寫著“奠”字的“棺材”,四只窄小的板凳墊住“棺材”的四角。戲中英雄那幾個年幼的孩子披著白色的孝服跪在棺旁,一位身穿素服的青衣悲痛欲絕,甩著水袖,在舞臺上悲戚地哭訴??赡苁枪虻锰茫晃恍⊙輪T在挪動身子時,不小心碰歪了一只凳子。沒想到,那“棺材”一下子失去重心,朝一邊傾斜了,上面蓋著的寫著“奠”字的苫單也滑落了一半—原來這“棺材”是用一只長方形大紙箱做的呀!

        小作者觀察仔細,用“有本事”“巴望”等詞刻畫出一些年輕觀眾不喜歡京戲的心情。欲揚先抑,為后文埋下伏筆。

        1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS 20.0統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)。計數(shù)資料以百分比表示,采用χ2檢驗;計量資料以x±s表示,采用t檢驗。以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

        通過簡單描繪臺上已入戲的演員,尤其“年幼”“跪”等詞語使后面事態(tài)的發(fā)展變得合理。

        人群中開始出現(xiàn)“嗷嗷”的尖叫聲、口哨聲,房頂上甚至還有人大喊:“詐尸嘍!”可戲臺旁那些樂手們鎮(zhèn)定自若,二胡、笛子、大鑼、小鑼和堂鼓配合得天衣無縫。樂師們都沉浸在戲曲的世界里,好像場外喝倒彩、看笑話的人們屬于另一個世界。臺上的青衣依然痛哭著說唱不停。只見她蓮步姍姍,移動到那棺材跌落的一角,俯身下跪,扶棺痛哭,順勢用手扶正凳子,又把苫單重新蓋好。這一系列動作自然流暢,但她并沒有迅速站起來,而是和孩子們一起跪在那里,口中繼續(xù)唱著蒼涼凄楚的唱詞。

        場外黑壓壓的人群中,那喧鬧和尖叫聲戛然而止,調(diào)侃的口哨聲也停止了,現(xiàn)場一片靜寂。突然,房頂上傳來一聲大喊:“好!”緊接著,人群里發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。

        我的心也被震撼了,為這充滿魅力的國粹,更為這些處變不驚、從容大氣的演員們。我伸出雙手,與現(xiàn)場的觀眾一起為他們鼓掌,為他們喝彩—這就是我們中國的藝術(shù)家!

        側(cè)面描寫場外觀眾,他們的言行與臺上樂師們形成第一次鮮明的對比。

        通過一連串的動作描寫,表達了對青衣演員精湛演技的敬佩,令人叫絕,形成第二次對比。

        再次側(cè)面描寫場外觀眾,他們的言行發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變,最后完全被演員的精湛演技所深深折服。

        側(cè)面描寫的方法通常有以人襯人、以景襯人、以物襯人三種,具體運用時,可通過正面襯托和反面襯托來表現(xiàn)。正面襯托,就是用與所寫對象相似或相近的人或物從正面襯托所寫對象,對所寫人物起到一種以高墊高、以深形深的突出強化作用。例如,老舍的《在烈日和暴雨下》,作者用烈日的毒辣、

        暴雨的狂猛來襯托祥子的悲慘生活和痛苦無奈的心境。反面

        襯托,則是利用與描寫的主要對象相異或相反的人來作陪襯。比如,在《皇帝的新裝》中,借小孩的天真來反襯皇帝大臣及成人的愚蠢和虛偽。

        巧用側(cè)面描寫有幾點需要同學(xué)們注意的地方,那就是:

        1.確定好主題,側(cè)面描寫的人物不能喧賓奪主;

        2.要選擇能起到烘托作用或產(chǎn)生對比效果的人;

        3.側(cè)面描寫要能更好地表現(xiàn)人物的性格;

        4.要注意雙方的內(nèi)在聯(lián)系,準確把握分寸,使之自然和諧。

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