李學(xué)鵬 朱志剛

摘 要：煥庸地理學(xué)社通過豐富多彩的地理活動(dòng)為社團(tuán)成員搭建“認(rèn)識(shí)和欣賞這個(gè)世界”的平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為每一位成員提供一個(gè)良好的展示自我、相互學(xué)習(xí)與交流的舞臺(tái)。社團(tuán)活動(dòng)取得了豐碩成果，學(xué)生在活動(dòng)中提升了地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：煥庸地理學(xué)社; 高中生;社團(tuán)活動(dòng)

一、煥庸地理學(xué)社概況

筆者自2014年8月開始于江蘇省常州高級(jí)中學(xué)任教，通過校史資料得知胡煥庸先生是我校校友，1915年入讀我校。胡先生是我國著名地理學(xué)家，提出的黑河—騰沖一線，在中國人口地理上起著畫龍點(diǎn)睛的作用，一直為國內(nèi)外人口學(xué)者所承認(rèn)和引用。筆者發(fā)動(dòng)學(xué)生重新申請(qǐng)創(chuàng)立了煥庸地理學(xué)社，旨在通過豐富多彩的地理活動(dòng)為社團(tuán)成員搭建“認(rèn)識(shí)和欣賞這個(gè)世界”的平臺(tái)。

二、社團(tuán)活動(dòng)開展情況

1.挖掘教材內(nèi)容，編寫地理小故事

社團(tuán)組織學(xué)生研討與地理相關(guān)的故事（如戰(zhàn)爭與地理、影視與地理等），根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合課外拓展資料和自身生活經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容用自己的語言改編成小故事。部分優(yōu)秀成果得以發(fā)表，如表1所示。

2.倡導(dǎo)“做中學(xué)”，在動(dòng)手制作中提升能力

社團(tuán)組織學(xué)生制作模型，提高動(dòng)手操作的地理實(shí)踐力，豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。例如，在校慶公開課時(shí)，組織社團(tuán)成員制作時(shí)區(qū)尺和日期鐘，要求學(xué)生準(zhǔn)確地繪制時(shí)區(qū)分布圖（包括圓柱投影圖和俯視圖），加強(qiáng)對(duì)時(shí)區(qū)的認(rèn)知，制作并演示時(shí)區(qū)尺（圖1）和日期鐘（圖2），明白時(shí)區(qū)尺和日期鐘的設(shè)計(jì)原理，加深對(duì)時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)的理解。

3.關(guān)注身邊生活，開展研究性學(xué)習(xí)

地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展為本社團(tuán)特色之一。社團(tuán)活動(dòng)關(guān)注生活中的地理、鄉(xiāng)土地理，開展了一系列的諸如交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化、商業(yè)等方面的研究性學(xué)習(xí)，并形成諸多研究成果。例如，有學(xué)生結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)對(duì)常州本地農(nóng)村的作物情況進(jìn)行調(diào)查分析，了解周邊農(nóng)村常見作物，通過對(duì)農(nóng)田作物的生長環(huán)境、生長周期等的分析，總結(jié)出常州的氣候、土壤、地形以及水資源等要素對(duì)作物生長的影響。其中有部分優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)成果獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表于地理教育類期刊（表2）。

4.用一雙“地理眼”觀察體驗(yàn)生活

生活中處處有地理，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)從地理學(xué)的視角來看待生活，社團(tuán)組織學(xué)生走進(jìn)生活，用一雙“地理眼”洞察世界，挖掘、發(fā)現(xiàn)生活中的地理，感受生活的樂趣。例如，社團(tuán)組織學(xué)生走進(jìn)身邊的古運(yùn)河，感受運(yùn)河的魅力和今昔對(duì)比，引發(fā)學(xué)生的感慨和思考;又如，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)常州當(dāng)?shù)氐摹扒喙铩?，了解其歷史與現(xiàn)狀，并設(shè)計(jì)制作小報(bào)（圖3）;組織學(xué)生用一整年時(shí)間拍攝了二十四節(jié)氣校園景觀圖。學(xué)生嘗試從地理學(xué)視角體驗(yàn)生活，形成了許多作品，有部分優(yōu)秀文章在地理教育類期刊發(fā)表（表3），還有很多優(yōu)秀作品在校刊校報(bào)發(fā)表。

三、煥庸地理學(xué)社建設(shè)的意義

1.紀(jì)念、傳承地理學(xué)前輩精神

江蘇省常州高級(jí)中學(xué)煥庸地理學(xué)社有著其存在的特殊意義。社團(tuán)以杰出校友、著名地理學(xué)家胡煥庸先生命名，彰顯對(duì)校友的紀(jì)念，對(duì)學(xué)生也起到很大的激勵(lì)作用。社團(tuán)成立、招新之時(shí)，組織社員認(rèn)真學(xué)習(xí)胡煥庸先生的事跡和他對(duì)地理學(xué)的貢獻(xiàn)，胡煥庸先生的精神成為學(xué)生探索地理問題的指路燈。

2.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)地理學(xué)科的價(jià)值和意義

社團(tuán)開展了各種形式豐富多彩的活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生重新思考地理學(xué)科的價(jià)值和意義，正如一名學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)中所寫的：“這一次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺，也讓我切實(shí)感受到了研究性學(xué)習(xí)對(duì)我們的重要性。我積極參與其中，和其他組員一起完成許多很有意義的工作，讓我更進(jìn)一步體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和堅(jiān)持不懈的重要性。同時(shí)，它讓我對(duì)城市交通路線有了更深的印象，使我加深了對(duì)城市文化底蘊(yùn)的理解;鍛煉了我的規(guī)劃能力和觀察能力。希望未來能將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，并進(jìn)一步完善我們的研究性學(xué)習(xí)?！?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)

煥庸地理學(xué)社活動(dòng)的開展使學(xué)生有機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究地理問題，在自然和社會(huì)的真實(shí)情境中開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，提升地理學(xué)科方面的品質(zhì)和關(guān)鍵能力。培養(yǎng)了家國情懷和世界眼光，有效地促進(jìn)了學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M].人民教育出版社，2018.

[2]侯建成.高中學(xué)生地理實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐探索[J].地理教育，2014（12）：8-9.