趙禹翔

今年寒假，媽媽帶我到河南堯山旅游，在那里我學(xué)會了滑雪。

一進入滑雪場，歡樂的人群就把我的心勾得癢癢的。綁護具，套滑雪板，戴頭盔，一切都那么新鮮。媽媽先為我示范了一遍：彎腰、弓背、分腿，握緊滑雪杖，用力往后一推。她一邊滑，一邊有規(guī)律地扭動著滑雪板，越滑越快，腳下劃出一道道美麗的弧線，好瀟灑！

挺簡單的嘛！我躍躍欲試，可還沒滑出第一步，身子就失去了平衡，差點兒摔倒；又試了好幾次，仍然難以掌握平衡。我不敢輕舉妄動，萬一又摔倒了，疼倒不說，還惹人笑話，多丟面子??！見我畏首畏尾的模樣，媽媽發(fā)話了：“老話說得好，‘不摔跤學(xué)不會走路，怕摔跤，能學(xué)會滑雪嗎？別怕，我陪你！”我擺好姿勢準備再試，不料，媽媽竟從后面偷偷推了我一把，還好，我穩(wěn)穩(wěn)滑出了幾步。

接下來的練習(xí)中，我窘態(tài)百出，要么在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；要么東倒西歪，像喝醉了似的。最慘的是還摔了兩跤。第一次，我身子向左斜撲出去，滑雪板打到屁股和腿上，好疼！第二次，我身子向前一撲，結(jié)結(jié)實實地摔了個“狗啃雪”！可說來也怪，這兩跤把我的緊張害怕全釋放出來了。我索性放開手腳，越練越歡。經(jīng)過整整一個上午的練習(xí)，我已經(jīng)能自如地繞開各種障礙物了。

午飯后，我們開始挑戰(zhàn)雪坡。望著那近兩層樓高的雪坡，我問自己：“能行嗎？”這時，耳旁又響起了媽媽的話：“不摔跤學(xué)不會走路！”我鼓足勇氣從傳輸帶走上了雪坡。觀察一番后，我采用折尺形路線，順利地滑下了雪坡，看得媽媽目瞪口呆。

哈哈，我不僅學(xué)會了一項新本領(lǐng)，還懂得了“不摔跤學(xué)不會走路”這句老話，這跤摔得真值??！

（指導(dǎo)教師 王海蓉）

【評點】

“不摔跤學(xué)不會走路”這句話在文中共出現(xiàn)了三次：第一次，是在“我”剛學(xué)滑雪時，害怕摔跤，由媽媽口中說出來的；第二次，是在“我”挑戰(zhàn)雪坡時，腦海里浮現(xiàn)出的；第三次，是習(xí)作末尾的總結(jié)句中出現(xiàn)的。這樣的設(shè)計與構(gòu)思，不僅使習(xí)作層次更分明，結(jié)構(gòu)更清晰，而且通過與文題的反復(fù)呼應(yīng)，使習(xí)作中心更加鮮明突出。