胥 青

（南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226010）

文化自信是習(xí)近平總書(shū)記繼三個(gè)自信之后提出的又一個(gè)自信，他強(qiáng)調(diào)：“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”①。它是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神內(nèi)核，是高校開(kāi)展思想政治教育的源泉。文化自信是一個(gè)囊括對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、紅色文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)在的自信②。新時(shí)代，高校思想政治教育應(yīng)開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探究思想政治教育與文化自信的融合路徑，通過(guò)思想政治教育體系的改革，使文化自信融入到大學(xué)生生活的日常，從而使大學(xué)生能夠傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，信仰和踐行革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，從而為中華民族的偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。

一、文化自信融入高校思想政治教育的重要性

1、有利于增強(qiáng)思想政治教育的親和力和感染力

新時(shí)代、新要求。高校思想政治教育要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極賦予高校思想政治教育的新內(nèi)涵，拓展和完善思想政治教育體系。在教育內(nèi)容上要符合學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持以人為本。在教育方法上要符合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，堅(jiān)持寓教于樂(lè)。教育過(guò)程要積極的關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，從而保證思想政治教育的實(shí)效。而傳統(tǒng)思想政治教育一味強(qiáng)調(diào)政治意識(shí)形態(tài)功能，從而使思想政治教育過(guò)于致機(jī)械、枯燥，學(xué)習(xí)效果甚微。文化自信內(nèi)涵豐富、形式多樣，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化都是在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中慢慢形成的，文化來(lái)源于生活，更高于生活，將文化融入高校思想政治教育更具有親和力和感染力。如傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華民族獨(dú)特的文化資源，它是在悠久的歷史中慢慢形成的節(jié)日文化，它具有一定的教育性和娛樂(lè)性。高?？梢酝ㄟ^(guò)節(jié)日文化的儀式感的挖掘?qū)⑵淙谌氲礁咝５乃枷胝谓逃校菀鬃寣W(xué)生感到親切感和新鮮感，使學(xué)生樂(lè)于接受教育。從而提高了高校提高思想政治教育的親和力和感染力。

2、有發(fā)揮思想政治教育文化引領(lǐng)作用

長(zhǎng)久以來(lái)，思想政治教育一直起到了文化的引領(lǐng)作用。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，思想政治教育起到了凝聚人心、不畏艱難、振奮軍心的作用。社主義建設(shè)時(shí)期，思想政治教育引導(dǎo)人們堅(jiān)定正確的思想方向，艱苦奮斗，鞏固和建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家，使我們國(guó)家在短時(shí)期內(nèi)取得了巨大成績(jī)，縮短了與發(fā)達(dá)國(guó)家的距離。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)鍵期，在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的背景下，高校要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索，將培育大學(xué)生的文化自信作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)文化自信的培育來(lái)滿(mǎn)足了大學(xué)生對(duì)精神世界的追求。同時(shí)，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義內(nèi)涵挖掘，將其融入到高校思想政治教育日常教育中，以提高大學(xué)生的辨別能力，能夠用辯證的思維分辨出各類(lèi)文化，自覺(jué)抵制不良文化，實(shí)現(xiàn)包容匯通。

3、有利于提高思想政治教育有效度

思想政治教育是建構(gòu)在人的基礎(chǔ)之上的，以解決人的思想、立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)問(wèn)題為核心的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其根本旨在于以文化為載體，通過(guò)文化的教化和調(diào)控功能去教育人、啟發(fā)人，解決人的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和思想問(wèn)題，提高人的認(rèn)識(shí)能力，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。③建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的重要內(nèi)容，增強(qiáng)國(guó)家文化的軟實(shí)力，提高中華文化的影響力是當(dāng)前面臨的重要任務(wù)。時(shí)代賦予了思想政治教育新的使命，高校要積極培育大學(xué)生的文化。文化自信是建構(gòu)在人的基礎(chǔ)之上的，以解決人對(duì)本民族文化的文化情感、態(tài)度、需求為主的一種心理品質(zhì)，是一種積極的自我評(píng)價(jià)。④文化自信和思想政治教育具有共融性，將文化自信內(nèi)容融入高校思想政治教育中來(lái)，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的育人作用，從而為文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。

二、文化自信視域下創(chuàng)新高校思想政治教育路徑分析

1、優(yōu)化人文素質(zhì)課程，提升大學(xué)生文化修養(yǎng)

人文素質(zhì)課程是高校課程的重要組成部分，是提高大學(xué)生文化自信的重要途徑。高?？梢酝ㄟ^(guò)優(yōu)化基礎(chǔ)課，開(kāi)設(shè)選修課的形式將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化融入到大學(xué)生的日常教育中，從而逐步提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)。首先是思想政治理論課，思想政治教育理論課是思想政治教育的主陣地，是高校思想政治教育的重要手段。新時(shí)代，大學(xué)生文化自信的培訓(xùn)成為高校思想政治教育課程的重要內(nèi)容，思想政治理論課的老師要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極挖掘文化領(lǐng)域的資源，使傳統(tǒng)文化更具活動(dòng)，使革命文化更具生命力，使社會(huì)主義先進(jìn)文化更具感染力，使思想政治理論課更具有活力和感染力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。思想政治理論課還可以開(kāi)設(shè)一些具有特點(diǎn)的文化實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)中華民族的特色文化、走進(jìn)歷史，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，從中真正感受文化，接受文化，培養(yǎng)文化自信。其次積極開(kāi)設(shè)輔助的選修課，將博大精深的文化內(nèi)容轉(zhuǎn)化為育人課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣主動(dòng)參與，引導(dǎo)他們感受文化的魅力，接受文化的熏陶。再次可以著力打造謳歌文化的精品力作，提升革命文化感染力。新媒體時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單、有趣的內(nèi)容感興趣，高?？梢越Y(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，積極打造文化作品，通過(guò)這樣的形式擴(kuò)大影響。通過(guò)人文素質(zhì)相關(guān)課程的開(kāi)設(shè)，傳授和熏陶，使大學(xué)生文化判斷能力和文化創(chuàng)新能力提高，積極發(fā)揮文化核心價(jià)值理念作用，從而使大學(xué)生的文化修養(yǎng)得以提高。

2、優(yōu)化師資隊(duì)伍，堅(jiān)定文化發(fā)展信念

教師是高校教育工作的開(kāi)展者和實(shí)施者，對(duì)學(xué)生影響巨大，對(duì)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)起到重要作用。培養(yǎng)大學(xué)生文化自信，需要發(fā)揮高校教師的作用和影響力。因此，高校要積極優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，通過(guò)提高教師的教學(xué)水平和理論水平，拓寬教學(xué)渠道，使教師在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信中作用得到充分發(fā)揮。思想政治教育工作的實(shí)踐表明，增強(qiáng)大學(xué)生的思想免疫力和抵制力，首先要求教師有足夠強(qiáng)大的免疫力和抵制力；提高馬克思主義理論的感染力，首先要求教師要有堅(jiān)定的思想信仰。⑤首先教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確把握文化本身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)文化發(fā)展的清晰脈絡(luò)，能夠?qū)⑽幕瘍?nèi)涵靈活應(yīng)用到教學(xué)中。其次創(chuàng)新教育方法，使教學(xué)手段能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，能夠把自身的教學(xué)科研與培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信有效的集合起來(lái)，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信。最后完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，高校全面育人是需要各位教師全面努力，注重加強(qiáng)不同學(xué)科教師之間的聯(lián)系和融合，完善教師搭配，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。積極發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和人文素質(zhì)教師的作用，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮他們理論優(yōu)勢(shì)和實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，共同打造文化自信理念。

3、優(yōu)化校園育人環(huán)境，提高育人效益

校園文化環(huán)境是大學(xué)生的第二課堂，是大學(xué)生精神塑造的隱形場(chǎng)所。校園文化環(huán)境主要通過(guò)校園文化活動(dòng)來(lái)發(fā)揮其作用，一般來(lái)說(shuō)，校園文化環(huán)境有硬環(huán)境和軟環(huán)境。硬環(huán)境主要指有形的建筑物，如體育館、圖書(shū)館、食堂、宿舍、教學(xué)樓等，他們是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生生活和精神的寄托，是高校可以開(kāi)展教育的隱形依托。高?？梢詫⑽幕孕艃?nèi)容制成精美宣傳畫(huà)裝飾于學(xué)生宿舍樓的走廊，它不僅美化了環(huán)境，還讓大學(xué)生自然走進(jìn)中華文化、了解中華文化，潛移默化中將中華文化內(nèi)化于心，外化于行。軟環(huán)境是指學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、輿論媒體、校園活動(dòng)等，軟環(huán)境作用發(fā)揮依賴(lài)于學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。高?？梢岳脤W(xué)校的社團(tuán)組織開(kāi)展多樣化的文化交流活動(dòng)，使文化自信教育融入到大學(xué)生生活的每一個(gè)方面。同時(shí)，高校還可以借助各種節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，弘揚(yáng)中華文化，如清明節(jié)，高?？梢蚤_(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，帶領(lǐng)學(xué)生重溫革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華民族不屈不撓的精神，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)革命精神的精髓，從而繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神。

注 釋?zhuān)?/p>

①習(xí)近平．在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話(huà)[N]．人民日?qǐng)?bào)，2016-07-12．

②陳先達(dá)．文化自信中的傳統(tǒng)與當(dāng)代[N]．光明日?qǐng)?bào)，2016-11-23．

③鄭忠梅．文化視野中的思想教育研究引論[J]．黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）

④孫桂林．文化自信：提高高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策選擇[J]．大學(xué)(研究版)，2016（06）．

⑤齊衛(wèi)平．基于文化自覺(jué)和文化自信的思想政治教育反思[J]．思想理論教育，2012（01）