王 麗

(江西省圖書館，江西南昌 330046)

1 引言

自從2006年中宣部等11家部門發(fā)出關(guān)于開展“愛讀書，讀好書”全民閱讀活動的倡議書以來，各地各類圖書館積極運用多種手段開展形式各異、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動，得到了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，圖書館閱讀推廣研究文獻(xiàn)日益增多。本文對2006-2017年我國圖書館閱讀推廣研究期刊論文進(jìn)行統(tǒng)計分析，剖析其特點，發(fā)現(xiàn)其不足，并提出進(jìn)一步發(fā)展、繁榮我國圖書館閱讀推廣研究的建議，以期為后期圖書館閱讀推廣研究提供參考。

2 數(shù)據(jù)來源

本文以中國知網(wǎng)(CNKI)中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫為統(tǒng)計數(shù)據(jù)源，以篇名=“閱讀推廣”&“圖書館”為檢索詞，檢索時間限定為“不限-2017年”，于2018年8月8日檢索有關(guān)圖書館閱讀推廣研究論文，共檢索出2420條記錄，經(jīng)過手工刪除征文啟事、會議、序、演講稿等不符合論文條件的數(shù)據(jù)85條，實際得到2335條有效數(shù)據(jù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國圖書館閱讀推廣研究始于2006年，肖永英和陳永嫻[1]、陳書梅[2]是最早研究我國圖書館閱讀推廣的作者。

筆者對2335條有效數(shù)據(jù)導(dǎo)出題錄信息，保存在EXCEL文件中，經(jīng)過數(shù)據(jù)格式處理后進(jìn)一步進(jìn)行人工篩選處理，最后，筆者從論文數(shù)量、研究者及其所在機構(gòu)、學(xué)科分布、刊載期刊、科研基金資助、論文主題等方面統(tǒng)計分析我國圖書館閱讀推廣研究現(xiàn)狀。

3 調(diào)查結(jié)果分析

3.1 從數(shù)量上看，研究論文呈逐年遞增趨勢

筆者對2335條有效數(shù)據(jù)按出版年份進(jìn)行排序，獲得各年份的論文篇數(shù)，然后在EXCEL文件內(nèi)選擇“插入”，輸入數(shù)據(jù)項，選擇“折線圖”，得出圖書館閱讀推廣研究論文分布圖(見圖1)。從圖1可知，2006—2017年我國圖書館閱讀推廣研究期刊論文數(shù)量呈逐年增長的態(tài)勢。2006—2009年，圖書館閱讀推廣研究處于起始階段，發(fā)文量少。2010年—2017年，平均每年增加100多篇論文?？梢姡趫D書館閱讀推廣服務(wù)日漸興起的情勢下，研究者對圖書館閱讀推廣的研究意識也日益增強，相應(yīng)的研究成果不斷發(fā)表?？梢源竽戭A(yù)測，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的大背景下，圖書館閱讀推廣的內(nèi)容、形式、措施將層出不窮，圖書館閱讀推廣研究依然是學(xué)術(shù)界研究的熱點話題，對圖書館閱讀推廣必將有更深入更廣泛的研究。

圖1 文獻(xiàn)發(fā)表年份趨勢圖

3.2 從研究者及其所在機構(gòu)看，來自公共圖書館、高校的研究者占大多數(shù)，研究主體有待擴大

表1統(tǒng)計了圖書館閱讀推廣期刊論文作者類型，從表1可見圖書館閱讀推廣研究作者來自不同行業(yè)，圖書館閱讀推廣研究受到社會各方面人士的重視，來自公共圖書館、高校(主要指高校圖書館及相關(guān)院系，以下同)的研究者是圖書館閱讀推廣研究的主體，發(fā)表論文占發(fā)文總數(shù)的84.18%。筆者對發(fā)文量前40名的機構(gòu)的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，高校發(fā)文246篇，公共圖書館發(fā)文238篇。由此可看出，高校、公共圖書館是圖書館閱讀推廣研究的重鎮(zhèn)。

由表2可看出：2名作者(范并思、吳晞)各發(fā)表了7篇論文，他們是圖書館閱讀推廣研究領(lǐng)域的最高產(chǎn)作者；發(fā)表1篇論文的作者占作者總?cè)藬?shù)的64.63%，他們的發(fā)文數(shù)量占發(fā)文總數(shù)的45.39%；發(fā)文2篇論文的作者占作者總?cè)藬?shù)的30.00%，他們發(fā)表論文的篇數(shù)占發(fā)文總數(shù)的42.14%。可見，圖書館閱讀推廣研究還沒有形成固定的研究隊伍，偶爾涉足的作者占大多數(shù)。在發(fā)文4篇以上的作者中，有12人來自高校，4人來自公共圖書館。這進(jìn)一步說明，高校是圖書館閱讀推廣研究的重要力量。

表1 圖書館閱讀推廣研究期刊論文作者類別分布表

表2 圖書館閱讀推廣研究論文作者發(fā)文量統(tǒng)計表

筆者分別對發(fā)文10篇以上的公共圖書館和高校進(jìn)行了統(tǒng)計。從表3可知，中東部地區(qū)的省級、市級圖書館比較熱衷于閱讀推廣研究。表4列出了發(fā)文10篇以上圖書館閱讀推廣論文的高校。從表4可知，中東部地區(qū)的高校注重圖書館閱讀推廣研究?？梢钥闯?，我國圖書館閱讀推廣研究存在研究地域不平衡現(xiàn)狀。在被引頻次100次以上的13篇論文中，作者全部來自高校。高校是我國圖書館閱讀推廣研究高質(zhì)量論文產(chǎn)生的基地。

表3 發(fā)表10篇以上圖書館閱讀推廣論文的公共圖書館

表4 發(fā)文10篇以上圖書館閱讀推廣論文的高校

筆者對來自科研圖書館、企業(yè)圖書館、機關(guān)圖書館、部隊圖書館、中小學(xué)圖書館、基層圖書館(主要指縣級圖書館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館、農(nóng)村圖書室，以下同)的作者發(fā)文情況的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，他們對圖書館閱讀推廣關(guān)注度低。同時，來自新聞出版、大眾傳媒、黨政機關(guān)的研究者對圖書館閱讀推廣的研究熱情還需提高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖書館閱讀推廣合作論文篇共428篇，占論文總數(shù)18.32%。由此可知，我國圖書館閱讀推廣合作研究還較薄弱，圖書館閱讀推廣研究的研究主體還有待于擴大。

3.3 從學(xué)科分布看，從圖書情報學(xué)角度進(jìn)行研究占主流，研究角度還需擴展

從學(xué)科角度對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析(見表5)。由5可知，圖書館閱讀推廣研究論文涉及多個學(xué)科。從圖書情報與數(shù)字圖書館角度研究的論文達(dá)2289篇，占發(fā)文量的98.03%，可見，從圖書情報學(xué)角度研究圖書館閱讀推廣的占主流。從新聞與傳媒、計算機、高等教育、出版等學(xué)科角度開展圖書館閱讀推廣研究的論文稀少。圖書館閱讀推廣研究雖然涉及多種學(xué)科，但沒有完全跳出從圖書情報學(xué)科角度研究的藩籬，我國圖書館閱讀推廣研究的角度還需擴展。

表5 圖書館閱讀推廣研究論文學(xué)科分布統(tǒng)計表

3.4 從刊載期刊看，以高校學(xué)報、圖書情報類刊物為主，論文總體質(zhì)量有待提高

筆者將2335條有效數(shù)據(jù)按照期刊來源進(jìn)行統(tǒng)計(見表6)。從表6可看出，一共有213種期刊刊載了圖書館閱讀推廣類論文，主要集中于高校學(xué)報、圖書情報類期刊?？萍?、新聞出版、檔案類期刊刊載圖書館閱讀推廣類論文較少。另外，有60種其他期刊刊載了該研究領(lǐng)域的研究論文。高校學(xué)報作為高校師生及科研人員發(fā)表學(xué)術(shù)研究成果的重要陣地，是高?？蒲谐晒闹匾故酒脚_。高校學(xué)報大量發(fā)表圖書館閱讀推廣研究論文，說明了高校學(xué)者對圖書館閱讀推廣的關(guān)注度較高。圖書情報類期刊是圖書情報工作者發(fā)表其學(xué)術(shù)研究成果的主要渠道。圖書情報類期刊發(fā)表圖書館閱讀推廣論文，表明了圖書情報工作者重視圖書館閱讀推廣的研究。

表6 刊發(fā)圖書館閱讀推廣研究論文期刊分布表

筆者對刊載圖書館閱讀推廣研究論文數(shù)量前10名的期刊進(jìn)行了統(tǒng)計(見表7)。從表7可看出，大量圖書館閱讀推廣研究論文發(fā)表在非核心期刊上。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖書館閱讀推廣研究核心期刊論文442篇，占論文總數(shù)的18.93%。從期刊來源看，高校學(xué)報、圖書情報類期刊是刊載圖書館閱讀推廣研究論文的主陣地，是圖書館閱讀推廣研究成果的重要展示窗口，但我國圖書館閱讀推廣研究論文總體學(xué)術(shù)水平不高、質(zhì)量有待提高。

表7 載文量前10名的期刊統(tǒng)計表

3.5 從科研基金資助情況看，管理部門對圖書館閱讀推廣研究重視程度不夠

經(jīng)統(tǒng)計，2006-2017年圖書館閱讀推廣研究獲得的科研基金資助的論文一共97篇，占論文總數(shù)的4.15%。其中：獲得國家社會、自然科學(xué)基金贊助的論文有(53篇)，占論文總數(shù)的2.27%；獲得省級科研基金贊助的論文有43篇，占論文總數(shù)的1.84%。江蘇、湖南、陜西、浙江、海南、河南、寧夏、山東等省(自治區(qū))不同程度地對圖書館閱讀推廣研究進(jìn)行了基金資助?？梢钥闯?，基金資助論文占總論文的比例低，圖書館閱讀推廣研究還未引起有關(guān)管理部門的足夠重視，相當(dāng)多的省(市、自治區(qū))不重視圖書館閱讀推廣的研究。

3.6 從論文關(guān)鍵詞分析看，圖書館閱讀推廣研究主題眾多，研究內(nèi)容還需深化

關(guān)鍵詞反映了論文的研究主題，對關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次進(jìn)行統(tǒng)計分析，可揭示特定領(lǐng)域的研究重點、熱點和前沿。筆者對2335篇論文的關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻統(tǒng)計，將有效數(shù)據(jù)在CiteSpace軟件上進(jìn)行轉(zhuǎn)換、計算，再進(jìn)行關(guān)鍵詞聚類處理，導(dǎo)出圖書館閱讀推廣研究論文的高頻關(guān)鍵詞列表(見表8)。

表8 圖書館閱讀推廣研究論文高頻關(guān)鍵詞列表

通過對表8高頻關(guān)鍵詞的聚類分析，得出我國圖書館閱讀推廣研究期刊論文的主題主要包括以下內(nèi)容：

3.6.1 面向全民的圖書館閱讀推廣研究

此研究主題主要由閱讀推廣、圖書館、全民閱讀、圖書館服務(wù)、推薦書目等關(guān)鍵詞組成。這類研究從全民閱讀的視角，在分析我國國民閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出面向全民的圖書館閱讀推廣措施。一是介紹國內(nèi)外公共圖書館全民閱讀推廣活動經(jīng)驗，為圖書館全民閱讀推廣服務(wù)的開展提供參考。如：吳冬梅[3]介紹了淮安市圖書館開展的全民閱讀活動的主要做法與基本經(jīng)驗；龔秀琦[4]介紹了新加坡公共圖書館全民閱讀推廣活動的成功案例。二是探討了高校圖書館參與全民閱讀推廣。如：楊曉蓉[5]從閱讀的重要性出發(fā)，以西南科技大學(xué)圖書館閱讀推廣工作為例，闡述了高校圖書館在全民閱讀推廣活動作用；徐禮云、方俊琦[6]介紹了浙江師范大學(xué)圖書館為社會讀者辦理借閱證、面向社會讀者開展閱讀推廣活動的做法。三是研究圖書館全民閱讀推廣策略。如李銘[7]從理念塑造、興趣培養(yǎng)、載體拓展等三個層面入手，在全民閱讀視域下對圖書館閱讀社會推廣策略進(jìn)行研究。

3.6.2 面向大學(xué)生的高校圖書館閱讀推廣研究

此研究主題主要由高校圖書館、大學(xué)圖書館、大學(xué)生、高校、高職院校圖書館、閱讀需求、案例分析組成。高校圖書館面向大學(xué)生開展閱讀推廣服務(wù)，幫助大學(xué)生選擇讀物，提高大學(xué)生閱讀效果，是高校圖書館的應(yīng)有之義。一是高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀的調(diào)查。如：吳靜[8]在調(diào)查分析和總結(jié)南京高校圖書館讀書節(jié)活動內(nèi)容、形式、特點的基礎(chǔ)上，提出推動讀書節(jié)活動可持續(xù)發(fā)展的建議；陳香珠[9]調(diào)查了24所高校圖書館閱讀推廣活動，提出了設(shè)立專門部門、提高活動組織與策劃水平、構(gòu)建評估體系等閱讀推廣措施。二是調(diào)查大學(xué)生閱讀需求特點，提出高校圖書館閱讀推廣的策略。如郭文玲[10]利用問卷調(diào)查了大學(xué)生的閱讀興趣、閱讀動機、閱讀行為、閱讀需求、閱讀能力、閱讀評價、閱讀建議等，探討了基于閱讀心理的高校圖書館閱讀推廣策略。三是閱讀推廣案例分析。如藺繼紅[11]以首屆全國高校圖書館閱讀推廣獲獎案例為素材，深入分析案例的推廣主體、合作模式、案例主題、案例類型、宣傳途徑和案例的特點；張建平[12]從大學(xué)生的讀書故事、“真人圖書館”活動兩則案例方面，對高校圖書館閱讀活動推廣的必要性和可持續(xù)發(fā)展的方式方法進(jìn)行了分析。

3.6.3 面向少兒讀者的公共圖書館閱讀推廣研究

此研究主題主要由公共圖書館、少兒閱讀、少兒閱讀推廣、兒童閱讀推廣等主題詞構(gòu)成。公共圖書館開辟場地資源，面向少兒讀者開展類型多樣的閱讀推廣服務(wù)，得到學(xué)者的普遍認(rèn)可。一是國外公共圖書館少兒閱讀推廣的介紹。如：周永紅、陳思[13]對芝加哥公共圖書館“暑期學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)”(Summer Learning Challenge)閱讀推廣項目進(jìn)行了分析；張慶[14]介紹了德國公共圖書館強調(diào)少兒讀者閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)，注重多方合作與聯(lián)合推廣的效果，因地制宜、因人而異開展兒童閱讀推廣活點等特點。二是少兒閱讀推廣措施探討。如：王麗[15]提出了公共圖書館應(yīng)加強與如政府、學(xué)校、家庭、出版社、新聞媒體等社會各界的合作，借助社會力量與優(yōu)勢來推動和促進(jìn)公共圖書館兒童閱讀推廣的實施；羅玲[16]分析了我國公共圖書館少兒閱讀推廣存在的問題，并建議采取聯(lián)合各方共同推廣、幫助少兒建立閱讀推廣計劃、構(gòu)建數(shù)字閱讀環(huán)境、培養(yǎng)專業(yè)人才、打造立體服務(wù)空間等策略，以推進(jìn)公共圖書館的少兒閱讀推廣工作。三是公共圖書館兒童閱讀推廣實踐研究。如：夏燕麗[17]介紹了深圳市寶安區(qū)圖書館的少兒閱讀推廣活動；孔彬[18]闡述了撫州市圖書館兒童閱讀推廣的實踐，包括建設(shè)優(yōu)美寬敞的環(huán)境、重視館員專業(yè)化建設(shè)、開展豐富多彩的活動、利用新媒體技術(shù)等。四是公共圖書館兒童繪本閱讀推廣研究。如：蔡思明[19]對廣州、合肥、江陰三地公共圖書館的兒童繪本閱讀推廣活動進(jìn)行了介紹，認(rèn)為公共圖書館在兒童繪本閱讀推廣中應(yīng)該要扮演繪本收藏者、閱讀指導(dǎo)者和組織推廣者三個角色，并提出公共圖書館開展兒童繪本閱讀推廣工作的基本模式。

3.6.4 圖書館經(jīng)典閱讀推廣研究

此研究主題主要由經(jīng)典閱讀推廣、經(jīng)典閱讀、圖書館閱讀等關(guān)鍵詞組成。圖書館挖掘經(jīng)典文獻(xiàn)精髓，開展經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)，弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高國民文化自信，增強國民文化自覺，是目前圖書館閱讀推廣服務(wù)的新亮點。高校圖書館、公共圖書館開展的經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)，成為圖書館閱讀推廣服務(wù)品牌。如：曹炳霞[20]介紹了鄭州大學(xué)圖書館“重命經(jīng)典”閱讀推廣活動，并提出經(jīng)典閱讀推廣活動改進(jìn)建議；陳穎[21]闡述了公共圖書館推廣全民經(jīng)典閱讀的條件、重要意義、主要方式，深入探討了開展全民經(jīng)典閱讀的創(chuàng)新策略。

3.6.5 數(shù)字環(huán)境下的圖書館閱讀推廣研究

此研究主題主要由新媒體、立體閱讀、數(shù)字閱讀、微信公眾平臺、互聯(lián)網(wǎng)+、移動閱讀、微信、大數(shù)據(jù)、創(chuàng)新等關(guān)鍵詞組成。圖書館利用現(xiàn)代信息技術(shù)，基于數(shù)字環(huán)境開展閱讀推廣服務(wù)，使圖書館閱讀推廣內(nèi)容能在更大范圍內(nèi)得到傳播，使更多的讀者通過數(shù)字環(huán)境參與閱讀推廣活動、實現(xiàn)數(shù)字閱讀。如：苑世芬[22]探討了新媒體環(huán)境下高校圖書館的閱讀推廣；劉倩美[23]在調(diào)查高校圖書館基于微信公眾平臺的閱讀推廣工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出高校圖書館利用微信平臺開展閱讀推廣的思路；嚴(yán)貝妮[24]提出我國省級公共圖書館開展數(shù)字閱讀推廣的三種模式。

3.6.6 圖書館閱讀推廣的保障機制研究

此研究主題主要由閱讀推廣人、閱讀推廣委員會、長效機制、建筑物、校園文化等關(guān)鍵詞組成。閱讀推廣保障機制的建立，助推圖書館閱讀推廣服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。圖書館建筑空間的合理規(guī)劃、閱讀推廣委員會的建立、閱讀推廣人的培養(yǎng)、良好校園文化的營造等，都為圖書館順暢開展閱讀推廣服務(wù)夯實了堅實的基礎(chǔ)。如：王磊[25]認(rèn)為閱讀推廣人是閱讀推廣活動中重要的人才保障；秦疏影[26]對高校圖書館設(shè)立大學(xué)生閱讀推廣委員會提出了具體的方法探索；張華艷[27]針對當(dāng)前高校圖書館在閱讀推廣活動過程中存在的問題，提出了高校圖書館應(yīng)建立完善的保障體系、科學(xué)的理論支撐體系和多元的科學(xué)指導(dǎo)體系等三層體系相結(jié)合的閱讀推廣長效機制；陳幼華[28]從圖書館建筑風(fēng)格、空間設(shè)計、人文景觀及裝飾運用等方面闡述了閱讀推廣視角下圖書館空間設(shè)計要素；劉潔玲[29]剖析了高校文化建設(shè)與圖書館閱讀推廣的關(guān)系，圖書館建設(shè)、政策支持、組織管理體系建設(shè)、軟硬件設(shè)施建設(shè)等校園文化建設(shè)是圖書館閱讀推廣開展的基礎(chǔ)。

從論文主題可看出，我國圖書館閱讀推廣研究大多以閱讀推廣經(jīng)驗介紹、閱讀推廣措施、讀者閱讀需求調(diào)查的成果為多，而另辟蹊徑深入探討圖書館閱讀推廣，提出真知灼見、讓人耳目一新的研究成果太少。同時，針對高?？平倘藛T、科研機構(gòu)科研人員、農(nóng)名工、公務(wù)員、軍人、老年讀者、殘疾人讀者等讀者群體的圖書館閱讀推廣研究較少。我國圖書館閱讀推廣研究主題還需擴展、研究內(nèi)容還需深化。

4 進(jìn)一步發(fā)展繁榮我國圖書館閱讀推廣研究的建議

4.1 擴大研究主體，壯大研究隊伍

公共圖書館面向大眾開展閱讀推廣服務(wù)，有利于全民素質(zhì)的提高，也為研究者尤其是公共圖書館工作者提供了豐富的研究素材。高校圖書館面向大學(xué)生開展閱讀推廣服務(wù)，有助于大學(xué)生綜合能力的提高，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為高校研究者提供了第一手資料。公共圖書館、高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的精彩紛呈，吸引公共圖書館、高校研究者的眼球，他們對圖書館閱讀推廣研究關(guān)愛有加，自然而然成為圖書館閱讀推廣研究的中堅力量。

新聞出版、大眾傳媒、文化教育部門、黨政管理部門以及科研圖書館、企業(yè)圖書館、部隊圖書館、機關(guān)圖書館、中小學(xué)圖書館、基層圖書館以及民間圖書館的工作者也要積極開展圖書館閱讀推廣研究。

新聞出版、大眾傳媒部門是圖書館閱讀推廣載體的產(chǎn)生地、閱讀推廣的宣傳窗口，在推動全民閱讀的過程中，發(fā)揮著積極的作用。在倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會的形勢下，新聞出版、大眾傳媒工作者要將更多的目光關(guān)注圖書館閱讀推廣的研究上來，探討如何出版優(yōu)質(zhì)讀物，助推圖書館閱讀推廣的開展；探討如何利用傳播媒介，傳播圖書館閱讀推廣的先進(jìn)經(jīng)驗及社會成效，大力弘揚讀書的益處、價值。

文化教育部門是圖書館閱讀推廣工作的重要推手。除高校、公共圖書館外，文化教育部門的工作者要關(guān)注圖書館的閱讀推廣工作，加強圖書館閱讀推廣的研究，為推動圖書館閱讀推廣的發(fā)展提供新思想、新思路、新方案，從更好層次推動圖書館閱讀推廣服務(wù)的開展。

黨政管理部門是圖書館閱讀推廣服務(wù)開展的政策支持者和經(jīng)費保障者。黨政管理部門要在政策制度、課題立項、經(jīng)費撥付等方面對圖書館閱讀推廣研究給予更大的支持。黨政管理部門研究者要從政策制定、經(jīng)費保障等方面研究圖書館閱讀推廣的支撐體系。

科研圖書館、企業(yè)圖書館、部隊圖書館、機關(guān)圖書館、中小學(xué)圖書館、基層圖書館、民間圖書館，是圖書館閱讀推廣服務(wù)不可忽視的重要力量。這些圖書館的工作者要密切關(guān)注圖書館閱讀推廣活動，特別要重視本行業(yè)圖書館閱讀推廣服務(wù)的開展，借鑒其他圖書館閱讀推廣的先進(jìn)做法，研究本行業(yè)圖書館的閱讀推廣服務(wù)，為本行業(yè)圖書館閱讀推廣的開展提供可借鑒的措施。

來自不同行業(yè)的研究者研究圖書館閱讀推廣，既可豐富圖書館閱讀推廣理論研究，又可厚實圖書館閱讀推廣實踐，圖書館閱讀推廣研究必將出現(xiàn)百花齊放的局面，必將取得豐碩的研究成果。

4.2 大力開展合作研究，形成研究新觀點

科研合作在一定程度上推動著科學(xué)研究不斷走向深入，可彌補自身科研條件的不足，實現(xiàn)整體效益最大化；運用多個學(xué)科領(lǐng)域的知識、方法和工具，實現(xiàn)跨學(xué)科的科研合作，更容易產(chǎn)生新的思想和觀點[30]。因此，要加強圖書館閱讀推廣合作研究，進(jìn)而形成研究新觀點。圖書館閱讀推廣合作研究可從以下幾方面進(jìn)行：(1)圖書館界業(yè)內(nèi)合作。公共圖書館、高校圖書館、科研圖書館、企業(yè)圖書館、部隊圖書館、機關(guān)圖書館、民間圖書館可以發(fā)揮各自優(yōu)勢，聯(lián)合開展圖書館閱讀推廣研究。公共圖書館、高校圖書館閱讀推廣實踐經(jīng)驗頗多，科研圖書館、企業(yè)圖書館、部隊圖書館、機關(guān)圖書館、民間圖書館等圖書館的服務(wù)專業(yè)性強，相互合作研究，可進(jìn)一步提升圖書館閱讀推廣研究的數(shù)量和質(zhì)量。如謝蓉、劉煒、趙珊珊[31]合作的《試論圖書館閱讀推廣理論的構(gòu)建》一文被引頻次達(dá)83次，下載量有4760次(截至2018年9月8日)。(2)跨界合作研究。目前，鮮有跨界合作研究圖書館閱讀推廣的文章發(fā)表。圖書館界可與新聞出版界、文化教育界、黨政部門、科技界合作，借助其他業(yè)界的理論觀點、創(chuàng)新思維、資源優(yōu)勢，推進(jìn)圖書館閱讀推廣研究的發(fā)展。(3)跨國合作研究。從本次調(diào)查得知，圖書館閱讀推廣研究的跨國合作極為少見。據(jù)林強[32]的調(diào)查顯示，國際合作頻繁且國際合作論文質(zhì)量更高，研究領(lǐng)域具有明顯的跨學(xué)科性且研究熱點集中在信息計量與評價、數(shù)字圖書館、社會網(wǎng)絡(luò)、社交媒體、信息技術(shù)、信息系統(tǒng)、信息用戶與行為、知識管理等方面?；诖耍訌妶D情領(lǐng)域的國際合作研究，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的圖書館閱讀推廣服務(wù)經(jīng)驗，可提升我國圖書館閱讀推廣服務(wù)水平和圖書館國際影響力。

4.3 從多學(xué)科角度開展研究，豐富研究內(nèi)容

圖書館閱讀推廣研究主要從圖書情報學(xué)的角度切入，可謂合情合理。此類論文占總發(fā)文量的98.03%，這是圖書館閱讀推廣研究缺乏活力的表現(xiàn)。圖書館學(xué)是一門年輕的、正在發(fā)展的科學(xué)、是一門與實際結(jié)合得十分緊密的學(xué)科、是一門必須吸取其他科學(xué)技術(shù)的營養(yǎng)來壯大自己的學(xué)科[33]。借助新聞出版學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、科學(xué)技術(shù)等學(xué)科的理論，研究圖書館閱讀推廣，可豐富研究內(nèi)容。

一是從新聞出版學(xué)的角度進(jìn)行研究。圖書館閱讀推廣的載體主要是紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字文獻(xiàn)。紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字文獻(xiàn)的選題策劃、編輯出版、對外發(fā)行是新聞出版學(xué)研究的內(nèi)容。紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字文獻(xiàn)的質(zhì)量，對于圖書館閱讀推廣的效果，起著關(guān)鍵性作用。因此，從新聞出版學(xué)的角度探討閱讀推廣載體的選擇、利用，出版企業(yè)與圖書館的合作，有助于圖書館將合適的讀物推薦給合適的讀者。如：白樹亮、和曼從全面閱讀推廣的角度提出要注重兒童圖畫書的真實性、可讀性和知識性，大力支持國產(chǎn)原創(chuàng)兒童圖畫書作品，摸索全新的營銷模式，為少兒讀者服務(wù)[34]；汪全莉、陳思思[35]提出出版企業(yè)和圖書館合作構(gòu)建數(shù)字閱讀推廣平臺，開展數(shù)字閱讀推廣服務(wù)，可提升讀者閱讀體驗。

二是從社會學(xué)的角度開展研究。圖書館閱讀推廣目的是使人們愛上閱讀，而閱讀又與社會環(huán)境、個人愛好、閱讀心理有關(guān)。因此，要運用社會學(xué)理論與方法(社會調(diào)查、社會心理學(xué))，調(diào)查讀者閱讀需求，向讀者推廣讀物，滿足讀者閱讀的喜好，使圖書館閱讀推廣的針對性更強。如黎梅[36]等分析當(dāng)前高職學(xué)生普遍存在的閱讀心理及閱讀現(xiàn)狀，提出基于閱讀心理的高職學(xué)生的閱讀推廣對策。

三是從傳播學(xué)的角度進(jìn)行研究。圖書館閱讀推廣，必須考慮通過什么渠道向讀者傳播什么閱讀內(nèi)容，并及時聽取讀者的反饋。只有了解讀者閱讀需求、閱讀接受方式，圖書館閱讀推廣才能收到較好的社會效益。因此，可從傳播學(xué)的角度研究圖書館閱讀推廣的渠道、方式以及與讀者互動交流的方式，以提升讀者的閱讀效果。如肖明[37]基于5W傳播理論構(gòu)建了高校圖書館閱讀推廣模式。

四是從教育學(xué)的角度開展研究。圖書館閱讀推廣，其實質(zhì)是一種教育活動，向讀者推廣讀物，讓讀者通過閱讀讀物，掌握知識、技術(shù)，以促進(jìn)他們的發(fā)展。因此，從教育學(xué)角度研究圖書館閱讀推廣，使圖書館閱讀推廣的作用發(fā)揮得更加充分。如韓亮、郎筠[38]將安全教育作為兒童閱讀推廣主題，從加強政府重視、改善圖書館服務(wù)、創(chuàng)新主題活動、聯(lián)合社會力量等方面提出面向安全教育的兒童閱讀推廣策略。

五是從科技的角度開展研究。加大科技在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用研究，圖書館的閱讀推廣服務(wù)將更加人性化、個性化、智慧化。如：王彥力、劉芳兵、楊新涯[39]分析了北京大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)等高校的圖書館的一些精彩的閱讀推廣案例，總結(jié)出以多媒體技術(shù)、新媒體平臺、大數(shù)據(jù)推廣理念、游戲式推廣、業(yè)務(wù)流程再造為支撐的五種基于信息技術(shù)的閱讀推廣模式；王天泥[40]闡述了大數(shù)據(jù)技術(shù)為圖書館閱讀推廣帶來的新思路，分析了大數(shù)據(jù)技術(shù)“3A5步”法應(yīng)用于圖書館閱讀推廣的可行性及價值，進(jìn)而探討了“3A5步”法應(yīng)用于圖書館閱讀推廣的實現(xiàn)流程。

4.4 開發(fā)研究新領(lǐng)域，推出研究新成果

一是加強圖書館閱讀推廣理論研究。本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段圖書館閱讀推廣的研究主要以應(yīng)用性研究為主，如推廣策略、案例分析、活動介紹等。圖書館閱讀推廣理論研究匱乏，沒有成為圖書館閱讀推廣研究的熱點主題。圖書館閱讀推廣的開展，需要有相應(yīng)的理論做支撐。研究者要注重圖書館閱讀推廣理論的研究，加強圖書館閱讀推廣的概念、意義、方向、目標(biāo)、價值、定位的探討，汲取其他學(xué)科先進(jìn)的理論，進(jìn)一步豐富閱讀推廣理論知識，建立圖書館閱讀推廣理論體系。如范并思教授注重圖書館閱讀推廣理論研究，2006—2017年先后發(fā)表了10篇圖書館閱讀推廣理論的文章。其撰寫的《論圖書館閱讀推廣的理論體系》一文提出了圖書館閱讀推廣的理論體系應(yīng)包括理論歷史與現(xiàn)狀、閱讀與閱讀文化、閱讀推廣基礎(chǔ)理論、閱讀推廣服務(wù)和管理等5個方面[41]，這對圖書館閱讀推廣理論研究具有重要的參考價值。

二是加強面向特殊群體的圖書館閱讀推廣研究。從本次調(diào)研可知，圖書館閱讀推廣面向的人群主要分為普通市民、大學(xué)生、少兒讀者，而針對農(nóng)村居民、進(jìn)城務(wù)工人員、殘疾人群、老年人等社會特殊群體的圖書館閱讀推廣缺乏研究。筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有2篇文章涉及面向農(nóng)村居民的圖書館閱讀推廣研究論文，有1篇面向務(wù)工人員的圖書館閱讀推廣論文，有5篇面向殘疾人群的圖書館閱讀推廣研究論文，有2篇面向老年人的圖書館閱讀推廣論文。開展全民閱讀活動，構(gòu)建書香社會，不能忽視農(nóng)村居民、進(jìn)城務(wù)工人員、殘疾人群、老年人等社會特殊群體的閱讀。因此，研究者要從圖書館閱讀推廣服務(wù)均等化的視角，加強農(nóng)村居民、進(jìn)城務(wù)工人員、殘疾人群、老年人等特殊群體的圖書館閱讀推廣研究，以提高他們的文化素質(zhì)，豐富他們的精神文化生活。如楊嘉駱[42]在分析國內(nèi)公共圖書館閱讀推廣存在問題的基礎(chǔ)上，從閱讀服務(wù)體系建設(shè)、無障礙數(shù)字閱讀推廣、閱讀推廣長效機制的建立、專業(yè)隊伍建設(shè)等方面提出推進(jìn)殘疾人閱讀推廣的對策。

三是加強基層圖書館、民間圖書館的閱讀推廣研究。據(jù)本次調(diào)查可知，有26篇有關(guān)縣級圖書館、5篇有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館、1篇有關(guān)民間圖書館的閱讀推廣研究論文。基層圖書館是基層群眾閱讀權(quán)利的重要保障。研究者要深入基層、深入群眾，調(diào)研基層群眾的閱讀需求，根據(jù)基層公共圖書館的實際情況，提出面向基層群眾的基層圖書館閱讀推廣辦法。如劉靜寧[43]從陜西省府谷縣全民閱讀情況的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合府谷縣圖書館的發(fā)展歷程、閱讀推廣環(huán)境等方面論證了在公共圖書館開展閱讀推廣工作的必要性和緊迫性。民間圖書館辦館方式靈活、服務(wù)內(nèi)容個性化、注重閱讀推廣的開展，成為圖書館閱讀推廣服務(wù)的新生力量。研究者要研究民間圖書館的閱讀推廣服務(wù)，使民間圖書館的閱讀推廣服務(wù)惠及更多人群。

四是擴大主題閱讀推廣研究。挖掘館藏資源，倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是新時期圖書館閱讀推廣的重點內(nèi)容。隨著圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動的開展，經(jīng)典閱讀推廣研究也日漸升溫。據(jù)統(tǒng)計，2006—2017年該主題論文發(fā)表在期刊上的有172篇，其中核心期刊論文有36篇。圖書館收藏的文獻(xiàn)種類繁多、學(xué)科齊全，要充分發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢，結(jié)合時代要求，根據(jù)讀者類型，有針對性地開展廉政文化、科學(xué)素養(yǎng)、紅色文化、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化等主題閱讀推廣活動。如：重慶市渝中區(qū)文化委、區(qū)圖書館承辦的主題為“推薦精品，暢享閱讀”——渝中區(qū)廉政圖書閱讀推廣活動，面向機關(guān)干部推薦閱讀廉政圖書，增強了他們的廉潔自律意識[44]；福建省清流縣圖書館開展“紅色文化進(jìn)校園”閱讀推廣活動，組織學(xué)校教師和學(xué)生觀看紅色書籍[45]。研究者不但要關(guān)注這些專題閱讀推廣服務(wù)的開展，而且要加強專題閱讀推廣研究，以創(chuàng)新的研究成果指導(dǎo)圖書館專題閱讀推廣的實踐。

4.5 管理部門要重視圖書館閱讀推廣研究，以項目帶動研究的開展

政府部門、高校管理部門、科研管理部門要提高對圖書館閱讀推廣研究的認(rèn)識，從推動全民閱讀、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的高度，加大科研資金的支持力度，激發(fā)研究者的研究興趣，讓更多的研究成果問世。一方面全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室、國家自然科學(xué)基金委和國家教育部門要高度重視圖書館、情報與文獻(xiàn)學(xué)研究課題的申報工作，使圖書館閱讀推廣類課題能更多地得到國家層面科研基金的資助；另一方面省級科研管理部門、高校科研管理部門，要大力支持圖書、情報與文獻(xiàn)學(xué)研究課題的申報工作，助推本地區(qū)圖書館閱讀推廣研究的開展。同時，中國圖書館學(xué)會及其閱讀推廣委員會、省級圖書館學(xué)會要加強圖書館閱讀推廣主題研究的資助，設(shè)立專項科研基金，扶持圖書館閱讀推廣研究的開展。

4.6 堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，提高論文研究質(zhì)量

圖書館閱讀推廣終究是為了激發(fā)人們的閱讀熱情、促進(jìn)人們的閱讀、提高國民素質(zhì)，從而推動社會發(fā)展、提升國家文化軟實力。因此，研究者要秉持客觀、公正、務(wù)實的研究態(tài)度，采取科學(xué)的研究方法，分析圖書館閱讀推廣面臨的新問題，提出解決問題的新辦法。筆者認(rèn)為，提高論文學(xué)術(shù)質(zhì)量，研究者的分析能力、思維能力、寫作能力等要素起著關(guān)鍵性作用，同時在撰寫具體論文時，要做到：(1)論文選題立意新穎，具有前沿性。在選題上應(yīng)遵循規(guī)范性原則、專業(yè)性原則、深度性適度原則、理論與實踐相結(jié)合原則、道德性原則。研究者要避免選題寬泛、范圍過大，密切注意圖書館閱讀推廣所遇到的新情況、新問題進(jìn)行研究探討。在確定論文選題前，可檢索有關(guān)數(shù)據(jù)庫，避免選題的重復(fù)。(2)在論文寫作上，做到理論要科學(xué)、觀點要創(chuàng)新、論證要嚴(yán)密、方法要正確。選擇有代表性、真實的資料，引用他人學(xué)術(shù)論點，佐證論文觀點。在學(xué)習(xí)、汲取前人研究成果的基礎(chǔ)上，運用創(chuàng)新的研究方法，提出自己的學(xué)術(shù)新觀點、新結(jié)論。(3)論文行文要規(guī)范，做到結(jié)構(gòu)合理、層次分明、語句通順、用詞準(zhǔn)確、標(biāo)點符號標(biāo)注準(zhǔn)確、圖表公式表達(dá)規(guī)范。按照《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》，實現(xiàn)論文結(jié)構(gòu)的規(guī)范化。

5 結(jié)語

《全民閱讀條例》《中華人民共和國公共圖書館法》《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》等的頒布與實施，為圖書館開展閱讀推廣服務(wù)指明了方向。圖書館要大力開展閱讀推廣服務(wù)，以引起研究者的極大關(guān)切。有關(guān)部門要加大圖書館閱讀推廣研究的支持力度，以促進(jìn)高質(zhì)量研究成果的產(chǎn)生。中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會要加強圖書館閱讀推廣研究的指導(dǎo)，以推動圖書館閱讀推廣研究向縱深發(fā)展。研究者要用前瞻的眼光、敏捷的思維、科學(xué)的態(tài)度，通力合作，精心研究，既要加強理論性、學(xué)理性研究，又要加強實踐性、應(yīng)用性研究，做到理論與實踐研究的有機結(jié)合，為發(fā)展、繁榮圖書館閱讀推廣研究貢獻(xiàn)聰明才智，使圖書館閱讀推廣研究邁上新臺階。