文/山東省淄博市淄博第七高級(jí)中學(xué) 趙瑩欣

“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”

我一直在尋找，并且想成為最特別的自己。

“你最想成為什么花？”放學(xué)回家的路上，友人冷不丁冒出這樣一個(gè)問題。此刻，初夏午后的暖陽(yáng)，正柔和明媚地傾瀉下來(lái)，落在路旁的籬笆上，散發(fā)著慵懶溫暖的味道?；h笆內(nèi)的庭院中，花開灼灼，草木蒙茸。

她無(wú)疑問了我個(gè)措手不及。

我想成為什么花？又或是，什么花最特別？我望進(jìn)庭院里，是嬌麗活潑的薔薇，還是清新淡雅的槐花，抑或是百花中最特別的存在——牡丹花？正當(dāng)我舉棋不定時(shí)，友人卻先開了口：“我想成為苔花。”循著她手指的方向，我依稀辨認(rèn)出墻角的那一抹苔蘚。即使是在最蓬勃的季節(jié)，它們依舊綠得低沉，悄然占據(jù)墻角那一番黯淡的天地，長(zhǎng)成低眉順眼的模樣。

我不禁暗自嗤笑起她的目光短淺，更不屑于問她背后的原因，便胡亂岔開話題。她問我愿不愿意幫她準(zhǔn)備學(xué)校的美術(shù)比賽，盡管我也參賽，可天生的熱心腸讓我毫不猶豫地答應(yīng)了。

投入到比賽的籌備中，我用一半精力準(zhǔn)備自己的作品，另一半用來(lái)幫助她。陪她找靈感、買顏料，甚至交流心得……“你的眼光獨(dú)到，要大膽表達(dá)內(nèi)心的想法，加油！”我總是這樣鼓勵(lì)自信不足的她，她也在興趣和我這位“老師”的指導(dǎo)下，突飛猛進(jìn)。我心中最初的思緒仍時(shí)常浮現(xiàn)，卻被幫助別人的充實(shí)感沖淡不少。

比賽的結(jié)果令人瞠目結(jié)舌。一向默默無(wú)聞的她摘得桂冠，而一向受人矚目的我成績(jī)平平。那天小雨淅瀝，正如我低落的心情。原來(lái)一心想做牡丹的我，現(xiàn)在卻成了最普通、最不起眼的苔蘚。

我耷拉著腦袋，一路無(wú)言，同她走到那個(gè)庭院?！翱炜矗　彼?dòng)地把我拉到墻邊。不甘寂寞的綠意早已跳入我的眼簾：此刻，百花在雨中低下了頭，而苔蘚卻綻放出生命的蔥蘢。在雨水的滋潤(rùn)下，它們潤(rùn)澤而通透，墨綠、蒼翠、碧綠交織成它獨(dú)有的生命之歌。

“你知道嗎？你一直都是我心中最特別的存在?！彼?dòng)得微微顫抖，“你各方面都那么耀眼，又樂于助人。是你讓內(nèi)向的我用繪畫找到了自信和努力的方向?！?/p>

“可，我明明平庸得很，一點(diǎn)也不特別！”我失落地應(yīng)聲道。

她搖搖頭，又用少有的堅(jiān)定語(yǔ)氣說：“我也曾認(rèn)為自己一無(wú)是處，但當(dāng)我沉浸在美術(shù)的世界中時(shí)，我就是最特別的存在。因?yàn)槲野阉辛α慷純A注在成為更好的自己上。也許你從未注意，當(dāng)你充實(shí)地度過每一天，當(dāng)你毫無(wú)保留地指導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手繪畫時(shí)，你早已成為了那個(gè)努力追求青春絢爛、最特別的自己。就像苔蘚，在陰暗冰冷的環(huán)境中努力追求生命的蓬勃，這本就是最特別的自己?！?/p>

我抬頭，陽(yáng)光已悄悄從朦朧的天空中探出頭來(lái)。她的這番話讓我醍醐灌頂般頓悟過來(lái)。原來(lái)，我也很特別！當(dāng)我們的目光過多流連于別人的姿態(tài)時(shí)，每個(gè)人都是自己眼中毫無(wú)閃光點(diǎn)、蕓蕓眾生般的苔蘚?？僧?dāng)我們傾注所有熱情與努力執(zhí)著開放，把最美的姿態(tài)毫無(wú)保留地綻放給世界時(shí)，無(wú)論光芒有多微弱，再普通的苔蘚，也會(huì)綻放出世上最特別的芬芳。

如果你不能做大道就做一條小徑，若是不能做太陽(yáng)就做星星——只要你做最好的自己，每個(gè)人，都是最特別的花朵。

/點(diǎn) 評(píng) /

這是一篇文質(zhì)兼美的抒情記敘文。文章從自己的實(shí)際生活選材，以含蓄、蘊(yùn)藉、優(yōu)美的語(yǔ)言為我們敘述了一個(gè)樂于幫助別人，追求充實(shí)生活的積極樂觀者，在經(jīng)歷了一次小小的挫折后，終于明白了只要執(zhí)著努力、真誠(chéng)善良地做最好的自己，終將會(huì)為自己自豪。

這篇文章有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

首先，引用袁枚的《苔》，以古詩(shī)詞開篇，既貼合了文章的內(nèi)容，有力地引出了文章的中心，又渲染了環(huán)境，營(yíng)造了一種優(yōu)美的意境，奠定文章的情感基調(diào)，為下文的展開做好了鋪墊。

其次，對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用，使得文章所要表達(dá)的中心更加明確，作者的情感傾向也更加清晰。文中描寫了兩個(gè)人物：一個(gè)是各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，又善良助人的“我”有心要在一場(chǎng)比賽中做備受矚目的“牡丹”；而另一個(gè)是靦腆、缺乏自信，但熱情滿腔、執(zhí)著努力的友人只想做一朵低調(diào)開放的“苔花”。作者通過對(duì)這兩個(gè)人物各自在參賽之前的種種表現(xiàn)，和最后比賽結(jié)果的揭示，以鮮明的對(duì)比進(jìn)一步表現(xiàn)了文章的中心。

再次，文章先敘后議，敘議結(jié)合，條理清晰。敘述部分作者插入了大量的景物描寫和心理描寫，使得敘述的整個(gè)過程都融入了作者的真摯情感，具有很深的感染力。最后兩段的議論，總結(jié)全文，深化了文章的中心，具有畫龍點(diǎn)睛之效，給讀者以深刻的啟迪。

文章的語(yǔ)言含蓄、蘊(yùn)藉、優(yōu)美，顯示出了作者深厚的文字語(yǔ)言駕馭功底。敘述過程中大量且巧妙地運(yùn)用擬人、比喻等修辭，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。