劉 竟 吳玲玲

（江蘇大學(xué)科技信息研究所 鎮(zhèn)江 212013）

1 引言

隨著2015年國務(wù)院對《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的印發(fā)并啟動了中國高?！半p一流”建設(shè)，教育部門和高校高度重視學(xué)科建設(shè)活動。其中，學(xué)科評估是學(xué)科建設(shè)工作中較為重要的一項內(nèi)容，需要調(diào)取、查閱有關(guān)學(xué)科存檔資料，以此作為數(shù)據(jù)參考[1]。

通過文獻調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我國對學(xué)科檔案管理的實踐與研究均十分薄弱。一方面，大多高校的學(xué)科檔案建設(shè)管理制度不規(guī)范，檔案資料散存在多個部門和個人手中[2]；同時，隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，更多的學(xué)科電子檔案由此生成，但大多為簡單存儲，尚未進行整合、形成一個有機整體。另一方面，學(xué)科檔案相關(guān)研究較少，研究主要集中于對學(xué)科檔案管理規(guī)范、建設(shè)策略以及體系建設(shè)等方面的理論研究，學(xué)科電子檔案的資源組織和聚合方面還處于研究空白。由此可看出，目前我國對學(xué)科檔案管理重視不夠，學(xué)科檔案的建設(shè)與管理現(xiàn)狀，一定程度上影響了學(xué)科建設(shè)工作程序化、制度化和規(guī)范化發(fā)展。

《全國檔案事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》中明確提出，到2020年，要初步實現(xiàn)以信息化為核心的現(xiàn)代化檔案管理[3]。我國檔案管理工作正處于紙質(zhì)檔案與電子檔案并重的階段，有學(xué)者預(yù)見，未來高校檔案必然會發(fā)展到以電子檔案管理為主的階段[4]。但電子檔案不是簡單存儲，由于數(shù)據(jù)量巨大，需要進行語義關(guān)聯(lián)，將信息盡可能整合在一起，才能幫助有效檢索[5]。

由此，本文通過闡述學(xué)科電子檔案、資源聚合等相關(guān)概念及分析基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的基礎(chǔ)理論，嘗試構(gòu)建基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合框架，用于指導(dǎo)學(xué)科電子檔案資源聚合的實現(xiàn)。

2 學(xué)科電子檔案與資源聚合

2.1 學(xué)科電子檔案的資源范圍

關(guān)于學(xué)科檔案的概念，有學(xué)者提出是學(xué)校在從事學(xué)科建設(shè)活動中直接形成的對學(xué)生、學(xué)校和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式載體的歷史記錄[6]。學(xué)科檔案涉及材料眾多，還未有相關(guān)檔案部門對學(xué)科檔案歸檔范圍進行說明，但很多研究已涉及該領(lǐng)域。蓋丙蘭通過分析學(xué)科檔案管理工作流程，提出學(xué)科檔案是學(xué)校業(yè)務(wù)層面上生成的檔案，包括學(xué)科建設(shè)、教學(xué)、科研等相關(guān)資料[7]。李娟認為學(xué)科檔案包括學(xué)科綜合類檔案、科研類檔案、師資類檔案、社會服務(wù)類檔案以及學(xué)術(shù)交流類檔案[8]。劉恩賢認為學(xué)科檔案分為宏觀和微觀兩個層面，宏觀上包括學(xué)校上級文件，以及學(xué)校組織學(xué)科申報、檢查、評估、驗收等活動的資料和文件。微觀上包括師資隊伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、條件建設(shè)、學(xué)術(shù)交流和制度建設(shè)等方面的檔案[9]。

另外，相關(guān)文件內(nèi)容也有所涉及。2017年教育部學(xué)位中心下發(fā)的第四輪學(xué)科評估指標(biāo)體系中明確指出，要以師資隊伍與資源、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會服務(wù)與學(xué)科聲譽為一級評價指標(biāo)，以師資質(zhì)量、專任教師數(shù)、支撐平臺、培養(yǎng)過程質(zhì)量、在校生和畢業(yè)生質(zhì)量、學(xué)術(shù)論文質(zhì)量、出版專著或教材、社會服務(wù)貢獻和學(xué)科聲譽為二級指標(biāo)對學(xué)科發(fā)展進行評估[10]，為了更好的服務(wù)學(xué)科，學(xué)科檔案應(yīng)該包含以上所有資源材料。此外，2008年教育部和國家檔案局制定的《高等學(xué)校檔案管理辦法》中強調(diào)，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對紙質(zhì)檔案材料和電子檔案材料同步歸檔，文件歸檔范圍包括黨群類、行政類、學(xué)生類、教學(xué)類、科研類、基本建設(shè)類、儀器設(shè)備類、產(chǎn)品生產(chǎn)類、出版物類、外事類和財會類[11]。

本文的研究對象為以計算機磁盤等設(shè)備進行存儲的那部分學(xué)科檔案，稱為學(xué)科電子檔案[12]。綜合相關(guān)研究和文件內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科電子檔案建設(shè)意義——為高校學(xué)科建設(shè)提供參考，優(yōu)化學(xué)科評估工作，作為考察學(xué)校過去一段時間教學(xué)與管理水平的憑證，本文認為學(xué)科電子檔案包括學(xué)科團隊、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、條件設(shè)施、學(xué)術(shù)交流、學(xué)科社會服務(wù)工作以及規(guī)劃制度建設(shè)等方面的材料。在信息化、現(xiàn)代化為核心的檔案管理背景下，學(xué)科電子檔案具有重要價值，是高?？蒲?、教學(xué)和學(xué)科發(fā)展的重要組成部分，需要對其進行充分挖掘和利用。

2.2 資源聚合及其方式

資源聚合是指通過智能技術(shù)實現(xiàn)資源的融聚并產(chǎn)生新的知識元，旨在發(fā)現(xiàn)資源之間的語義關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個多層次、系統(tǒng)化的資源有機整體[5]。資源聚合研究著重解決了異構(gòu)資源的語義關(guān)聯(lián)和跨庫檢索問題。目前，國內(nèi)外已運用資源聚合理念，實現(xiàn)了社交網(wǎng)絡(luò)平臺、智能web應(yīng)用、個性化推薦等技術(shù)層面的應(yīng)用[13-16]。

基于語義的電子資源聚合方式主要分為基于元數(shù)據(jù)的資源聚合方式、基于本體的資源聚合方式和基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的資源聚合方式三類。

（1）基于元數(shù)據(jù)的資源聚合方式。元數(shù)據(jù)作為一種基本的信息資源描述與組織方法，主要用來解決資源管理和共享問題，其資源描述功能在資源存儲與檢索方面發(fā)揮了巨大作用。美國博物館采用該聚合方式實現(xiàn)了對IMLS(Institute of Museum and Library Services，美國博物館與圖書館服務(wù)研究所)資助中心內(nèi)容資源的一站式檢索[17]；另外，國內(nèi)學(xué)者張宇等制定了一種伸縮性良好的元數(shù)據(jù)規(guī)范，對分散系統(tǒng)中的異構(gòu)數(shù)據(jù)進行了集成，并在醫(yī)藥衛(wèi)生數(shù)據(jù)共享工程應(yīng)用中取得良好經(jīng)濟效益[18]。

（2）基于本體的資源聚合方式。由于元數(shù)據(jù)在異構(gòu)資源的描述應(yīng)用上功能較弱，學(xué)者們又提出了基于本體的資源聚合方式。在此基礎(chǔ)上，Kuo提出了基于本體的知識聚合框架[19]；Scherl等對大量異構(gòu)的軍事決策資源進行了智能融合[20]；冷伏海采用重構(gòu)領(lǐng)域本體分類、構(gòu)建基本類間關(guān)系本體和語言分層轉(zhuǎn)換等方法，促進了特定領(lǐng)域本體的整合[21]；曾建勛提出了一種基于科研本體的聚合模型，通過科研實體之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，達到資源聚合的目的[22]。

（3）基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的資源聚合方式?；谠獢?shù)據(jù)和本體的資源聚合方式雖然能夠較為全面地描述資源，但無法在多領(lǐng)域的異構(gòu)資源之間建立語義聯(lián)系，如學(xué)科電子檔案中的人員類、科研成果類和科研團隊類等。而關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的提出為解決資源的開放聚合提供了新契機。國外已充分利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)，實現(xiàn)了科研人員、所屬機構(gòu)、研究成果和科研項目之間的整合和集成[23]。在國內(nèi)，蘇春萍提出了基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的醫(yī)學(xué)圖書館信息整合模型，有助于醫(yī)學(xué)資源的充分利用[24]?；陉P(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的電子資源聚合將成為下一階段資源集成與服務(wù)的研究重點。

由于學(xué)科電子檔案資源種類多，保存格式多樣，如圖片格式、文字格式、網(wǎng)頁格式等，且資源分布在多領(lǐng)域，采用基于元數(shù)據(jù)和基于本體兩種方法實現(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合顯得比較薄弱。因此，研究采用基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的資源聚合方式對學(xué)科電子檔案資源進行聚合研究?；陉P(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合研究目標(biāo)是，實現(xiàn)學(xué)科電子檔案不同類型、不同來源資源的聚集和語義層面上的融合，深化學(xué)科檔案信息服務(wù)功能，開發(fā)利用其潛在價值，從而更好的服務(wù)于高校的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)，服務(wù)于國家的科技發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)。

3 基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的理論基礎(chǔ)

學(xué)科電子檔案資源種類繁多，如學(xué)科團隊、科學(xué)研究、社會服務(wù)等，但各類資源之間存在著較強的語義關(guān)系。關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)及其技術(shù)可將存在關(guān)聯(lián)關(guān)系的各類資源進行語義鏈接，實現(xiàn)資源的聚合和檢索。

3.1 學(xué)科電子檔案資源間的語義關(guān)系

學(xué)科電子檔案涉及學(xué)科團隊、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、條件設(shè)施、學(xué)術(shù)交流、學(xué)科社會服務(wù)工作以及規(guī)章制度建設(shè)等方面的資源。各類資源之間具有多種語義關(guān)聯(lián)關(guān)系，具體如圖1所示。

圖1 學(xué)科電子檔案資源關(guān)聯(lián)關(guān)系

由圖1可知，學(xué)科電子檔案各類資源之間關(guān)聯(lián)密切，如學(xué)科團隊與學(xué)科團隊之間的合作與交流關(guān)系；學(xué)科團隊和學(xué)生之間的培養(yǎng)與合作關(guān)系；學(xué)科團隊與科學(xué)研究之間的科研產(chǎn)出關(guān)系；科學(xué)研究與社會服務(wù)之間的相互促進關(guān)系等。各類資源及其關(guān)聯(lián)可借助RDF進行語義描述和鏈接，學(xué)科電子檔案各類資源之間關(guān)聯(lián)關(guān)系的存在，使得學(xué)科電子檔案資源的語義關(guān)聯(lián)和聚合成為可能。

3.2 關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)的作用與優(yōu)勢

關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)是將未進行關(guān)聯(lián)的資源鏈接起來，即在語義網(wǎng)中采用URI和RDF發(fā)布、分享和鏈接各類數(shù)據(jù)、信息和知識[25]，可促進資源整合為一個富含語義、互通互聯(lián)的有機聚合系統(tǒng)，實現(xiàn)用戶在整個知識領(lǐng)域內(nèi)資源的準確、可靠查詢與閱覽[26]。目前，已有學(xué)者基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)實現(xiàn)了對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、館藏資源、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)學(xué)術(shù)資源等進行聚合[27-29]。

在關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)研究領(lǐng)域，存在較為通用的語義描述規(guī)范，從不同角度分為關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)集的語義化描述、知識組織體系的語義化描述和數(shù)字資源描述模型等。這些語義關(guān)聯(lián)描述模型所涉及的詞表和本體可面向所有資源，無論有形的還是無形的，包括BIBO、PRISM、DC、SWRC、FOAF等。其中，BIBO作為書目文檔分類本體，主要用于描述語義網(wǎng)中以RDF形式存在的書目資源[30]；PRISM可用于在出版渠道和平臺管理等出版內(nèi)容[31]；DC是都柏林核心集，主要用于解決網(wǎng)絡(luò)信息資源的描述、控制和管理問題[32]；SWRC是為描述與特定研究社區(qū)密切相關(guān)的各類核心實體，以及他們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系而建立的本體模型[33]。在構(gòu)建學(xué)科電子檔案資源的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)時，可針對學(xué)科電子檔案各類資源的特點和屬性，對現(xiàn)有語義關(guān)聯(lián)描述模型中的詞表和本體進行復(fù)用或適當(dāng)修改、完善。因此，利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)可高效地對學(xué)科電子檔案資源進行描述，進而實現(xiàn)資源的語義鏈接和資源聚合。

3.3 學(xué)科電子檔案資源聚合與服務(wù)的支撐技術(shù)

在確定學(xué)科電子檔案能夠建立關(guān)聯(lián)關(guān)系后，可借助各種支撐工具，如將關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的RDF三元組存儲于Virtuoso中，建立索引機制，形成基于語義的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)網(wǎng)以實現(xiàn)資源聚合與發(fā)布；或采用D2R開源軟件，實現(xiàn)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的RDF轉(zhuǎn)換，并通過URI標(biāo)識資源，以SPARQL查詢功能，提供資源的查詢、檢索服務(wù)。還可采用Drupal內(nèi)容管理系統(tǒng)，結(jié)合其內(nèi)嵌的各管理模塊，動態(tài)分配URI，生成關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)并發(fā)布。

學(xué)科電子檔案資源聚合的價值，主要是以面向用戶實現(xiàn)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的信息瀏覽與知識查詢來實現(xiàn)的，包括集成檢索、資源瀏覽以及導(dǎo)航服務(wù)。在便捷查詢信息的基礎(chǔ)上，借助關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)，深入鏈接到其他學(xué)科電子檔案相關(guān)信息的詳細數(shù)據(jù)，更多的挖掘出數(shù)據(jù)網(wǎng)中的知識單元。

4 學(xué)科電子檔案資源聚合框架及其應(yīng)用

4.1 “框架”的構(gòu)建

“框架”是建筑學(xué)中的概念，表現(xiàn)為一組抽象構(gòu)件及構(gòu)件實例間交互的方法，是一種可復(fù)用的設(shè)計，用于解決或處理復(fù)雜問題[34]。在對學(xué)科電子檔案資源的語義關(guān)系和聚合與服務(wù)的支撐技術(shù)分析的基礎(chǔ)上，本文構(gòu)建了基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的框架(如圖2所示)，包含資源層、語義關(guān)聯(lián)描述層、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建層、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)聚合層以及應(yīng)用服務(wù)層五個部分，各部分由下而上，構(gòu)成實現(xiàn)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的完整流程。

圖2 基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合框架

（1）資源層。資源層是實現(xiàn)資源聚合的第一步，學(xué)科電子檔案資源類型包括學(xué)科團隊類資源、科學(xué)研究類資源、人才培養(yǎng)類資源等核心資源，涉及的數(shù)據(jù)類型有圖片、視頻、音頻和word/excel等。在該階段，應(yīng)全面分析學(xué)科電子檔案的資源類、子類、屬性及其關(guān)系。

（2）語義關(guān)聯(lián)描述層。語義關(guān)聯(lián)描述是學(xué)科電子檔案資源關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)構(gòu)建和資源聚合實現(xiàn)的關(guān)鍵，該階段主要通過深入分析各類資源的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和關(guān)聯(lián)關(guān)系，形成語義關(guān)聯(lián)模型，從而為資源關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)。在學(xué)科電子檔案領(lǐng)域，可借用BIBO、PRISM、DC、SWRC、FOAF等現(xiàn)有本體或詞表來構(gòu)建語義關(guān)聯(lián)模型。

（3）關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建層。構(gòu)建了資源的語義關(guān)聯(lián)模型，下一步驟是借助關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)與創(chuàng)建的方法和工具創(chuàng)建關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)。主要包括RDFizer、開源工具D2R Server以及關(guān)聯(lián)關(guān)系自動構(gòu)建工具Silk、LIMES等，這些工具可為不同形式、不同載體、不同內(nèi)容的學(xué)科電子檔案資源關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建提供技術(shù)支撐。

（4）關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)聚合層。該層是連接服務(wù)層和語義關(guān)聯(lián)模型層的中間層，也是實現(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合的又一關(guān)鍵程序。目前，有多種工具可用于實現(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合，如艾金勇通過采用D2R服務(wù)器、D2RQ引擎與D2RQ映射文件，實現(xiàn)藏書書目數(shù)據(jù)的深度鏈接和聚合[35]；瑞雪娟等借助Drupal工具，實現(xiàn)了多類型學(xué)術(shù)資源的信息聚合[36]。施旖采用主題圖知識組織技術(shù)，對非遺檔案資源進行了聚合，實現(xiàn)了知識定位等多種功能[37]。由此，可根據(jù)具體實際情況，選用D2R平臺、Drupal內(nèi)容管理框架和主題圖知識組織等技術(shù)方法實現(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合。

（5）應(yīng)用服務(wù)層。提供更好的資源服務(wù)是實現(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合的最終目的，由此，應(yīng)用服務(wù)層處于框架的頂層，是聚合效果的呈現(xiàn)方式。目前，主要可通過專門為用戶提供html瀏覽、RDF瀏覽、語義檢索及知識服務(wù)等資源服務(wù)形式，實現(xiàn)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案聚合資源的應(yīng)用服務(wù)。

4.2 “框架”的應(yīng)用

構(gòu)建基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合框架，具有多方面的實際應(yīng)用功能，具體為：可以引導(dǎo)學(xué)科電子檔案關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布、指導(dǎo)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的進行以及促進基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合平臺的設(shè)計與實現(xiàn)等。

（1）引導(dǎo)學(xué)科電子檔案關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布。關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布流程較為統(tǒng)一，主要是通過建立資源間的語義關(guān)聯(lián)，借助相關(guān)成熟工具將其轉(zhuǎn)化為關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)并發(fā)布?？蚣艿那叭齻€層次就是按照該流程設(shè)定的，能夠引導(dǎo)學(xué)科電子檔案關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布。步驟為通過資源層，明確學(xué)科電子檔案具體資源類型，以及資源類的子類、屬性及其關(guān)系；而后，進入語義關(guān)聯(lián)描述層，借助支持學(xué)科電子檔案語義描述的本體或詞表，實現(xiàn)資源的語義關(guān)聯(lián)；最后，依據(jù)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建層中建議的學(xué)科電子檔案資源關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布方法，引導(dǎo)實現(xiàn)不同形式、不同載體、不同內(nèi)容的學(xué)科電子檔案資源關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布。

（2）指導(dǎo)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的實現(xiàn)?；陉P(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合框架的構(gòu)建，主要目的就是為了指導(dǎo)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合的進行。在關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)聚合層中，已依據(jù)現(xiàn)有的資源聚合研究實例，列舉出有效的資源聚合技術(shù)方法。資源聚合建立在關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，在基于前三層次實現(xiàn)學(xué)科電子檔案關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建的前提上，依據(jù)一種資源聚合技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科電子檔案資源聚合。一般促進資源從多種角度進行聚合，以增強資源的關(guān)聯(lián)強度。

（3）促進基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。學(xué)科電子檔案在實現(xiàn)資源的獲取、描述、關(guān)聯(lián)以及多種模式的聚合后，可通過設(shè)計開發(fā)基于數(shù)據(jù)庫及面向Web的分布式應(yīng)用系統(tǒng)，即基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合服務(wù)平臺，從而以更好的形式為特定用戶服務(wù)。已有的研究案例表明了實現(xiàn)資源聚合平臺的意義，如劉煒等利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)重組圖書館資源，構(gòu)建了圖書館歷史文獻服務(wù)平臺[38]；曾琦研究構(gòu)建了基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的圖書館云服務(wù)平臺[39]；黃冬春通過構(gòu)建基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的農(nóng)業(yè)科技信息資源服務(wù)平臺框架，促進了農(nóng)業(yè)科技方面的用戶知識交流等[40]。

基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合平臺的設(shè)計與實現(xiàn)，屬于框架的頂層應(yīng)用服務(wù)的設(shè)計，此時，該聚合框架可作為服務(wù)平臺設(shè)計與實現(xiàn)的基礎(chǔ)支撐環(huán)節(jié)。

5 結(jié)語

本研究在分析學(xué)科電子檔案資源語義關(guān)系、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的作用與優(yōu)勢以及學(xué)科電子檔案資源聚合與服務(wù)支撐技術(shù)的基礎(chǔ)上，借助關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)，從語義關(guān)聯(lián)的角度構(gòu)建學(xué)科電子檔案資源聚合框架，用于指導(dǎo)聚合實現(xiàn)，拓寬學(xué)科檔案研究領(lǐng)域，填補研究空白；也可為之后的學(xué)科建設(shè)活動提供便利，幫助規(guī)劃未來的學(xué)科發(fā)展發(fā)向，促進學(xué)科檔案工作程序化、制度化和規(guī)范化發(fā)展。

在“框架”實施時，還要注意以下幾點問題：首先，進行關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)聚合時，注意根據(jù)數(shù)據(jù)量大小建立數(shù)據(jù)管理中心，以便更好地對數(shù)據(jù)進行維護和管理；由于目前在關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的訪問權(quán)限控制上還沒有可使用的標(biāo)準，由此需要對其安全訪問進行規(guī)范化和標(biāo)準化研究；另外，在實際聚合的過程中，會遇到關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)更新問題，直接涉及到數(shù)據(jù)鏈的修改或刪除的問題，由此，必須要保證關(guān)聯(lián)的同步更新，避免出現(xiàn)訪問無效死鏈的情況從而影響用戶滿意度。

本文提出了“基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合”的理論框架，尚未進行實踐驗證。在后續(xù)研究中，將以該框架為基礎(chǔ)，實現(xiàn)基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)科電子檔案資源聚合服務(wù)。